ДЕПАРТАМЕНТ
ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОБУ СПО ВО
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ЭКОНОМИКИ И
СЕРВИСА»
СБОРНИК ЗАДАНИЙ
для самостоятельной работы
по
дисциплине «ИСТОРИЯ»
Тема: «Ранняя история восточных славян»
Для
студентов специальностей
190631 Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта
260807 Технология продукции общественного питания
Выполнил студент
группы
_____________________________________________________________
Подпись
Фамилия, И.О.
Проверил
преподаватель
_____________________________________________________________
Подпись
Фамилия, И.О.
Общая
оценка____________________________________
Воронеж 2014
УДК 3(075.32)
Составитель: преподаватель Жеребятьева
Е.Н.
Компьютерный набор и верстка
выполнены Жеребятьевой Е.Н.
Воронеж, ГОБУ СПО ВО
«ВГКПТЭиС», 2014, с.
Учебное пособие для самостоятельного
контроля знаний студентов (для технических специальностей). Воронеж,
«ВГКПТЭиС», 2014 – с.
Пособие предназначено для
самостоятельного контроля знаний студентов по теме «Ранняя
история восточных славян» общеобразовательной дисциплины
ИСТОРИЯ, а также в аудитории под руководством преподавателя.
Рецензент:
Издается по решению
научно-методического совета
ГОБУ
СПО ВО «ВГКПТЭиС», 2014
© ГОБУ СПО ВО «ВГКПТЭиС», 2014
Содержание
Введение. 4
Тема «Ранняя история восточных славян». 5
Заключение………………………………………………………………………13
Задания составлены по теме дисциплины
«История» – «Ранняя история восточных славян»
и
является продолжением работы по интенсификация учебного процесса. Одним из
методов уменьшения непроизводственных затрат времени преподавателя и студента
может стать создание системы выполнения заданий.
Задания разработаны с целью
закрепления у студентов знаний.
При выполнении задания:
-
внимательно прочтите вопрос;
-
ответьте на данный вопрос;
-
впишите ответы в соответствующие графы или
обведите правильный ответ.
Тема 1 «Ранняя
история восточных славян»
Выберите правильный ответ
1.
|
Какой из
исторических источников НЕ относится к типу письменных источников?
1)
|
Летописи
|
2)
|
Договоры
|
3)
|
Былины
|
4)
|
Дневники
|
|
2.
|
Первый печатный труд,
излагавший историю Руси с древнейших времен -
1)
|
«Повесть временных
лет»
|
2)
|
«Синопсис»
|
3)
|
«Хронограф»
|
4)
|
«Курс русской
истории»
|
|
3.
|
«Человек разумный» -
это
1)
|
1) Homo
habilis
|
2)
|
2) Homo
erectus
|
3)
|
3) Homo
sapiens
|
4)
|
4) Homo
socialis
|
|
4.
|
Форма
организации общества на основе кровного родства, коллективного труда и
уравнительного распределения —
1)
|
праобщина
|
2)
|
община
|
3)
|
территориальная
община
|
4)
|
родовая община
|
|
5.
|
Какие
первые металлы стал использовать человек?
1)
|
Железо
|
2)
|
Железо и бронзу
|
3)
|
Медь и железо
|
4)
|
Медь и бронзу
|
|
6.
|
Изобретения колеса,
керамики, прядения, ткачества относятся к
1)
|
эпохе позднего
каменного века
|
2)
|
периоду мезолита
|
3)
|
эпохе неолита
|
4)
|
меднокаменному веку
|
|
7.
|
Родовые коллективы
объединялись на основе смежности территории, некоторых элементов хозяйства,
самосознания и самоназвания, общности культов и родства в
1)
|
народности
|
2)
|
племена
|
3)
|
общины
|
4)
|
союзы племен
|
|
8.
|
К первоначальным
формам религиозных верований НЕ относится
1)
|
анимизм
|
2)
|
тотемизм
|
3)
|
иудаизм
|
4)
|
фетишизм
|
|
9.
|
Переход от
присваивающего хозяйства к производящему называют
1)
|
разложением родового
строя
|
2)
|
неолитической
революцией
|
3)
|
периодом неолита
|
4)
|
вторым крупным
общественным разделением труда
|
|
10.
|
Бронза - это
1)
|
сплав меди и железа
|
2)
|
сплав меди и олова
|
3)
|
самородный металл
|
4)
|
сплав олова и серебра
|
|
11.
|
Разложение первобытного общества связано с
1)
|
«неолитической
революцией»
|
2)
|
появлением
государства
|
3)
|
возникновением
ремесла
|
4)
|
началом использования
металлов
|
|
12.
|
Первое общественное
разделение труда произошло при
1)
|
отделения ремесла от
земледелия
|
2)
|
использовании
человеком готовых природных ресурсов
|
3)
|
1) выделении
скотоводческих племен
|
4)
|
появлении оседлых
поселений
|
|
13.
|
Центральная и Восточная
Европа на рубеже IV-III
тыс. была заселена народами языковой семьи
1)
|
алтайской
|
2)
|
тюркской
|
3)
|
2) индоевропейской
|
4)
|
уральской
|
|
14.
|
Расположите в
хронологической последовательности
А)
|
Мезолит
|
Б)
|
Палеолит
|
В)
|
Неолит
|
Г)
|
Железный век
|
|
15.
|
Какие языковые группы
относят к индоевропейской языковой семье?
А)
|
Иранскую
|
Б)
|
Славянскую
|
В)
|
Монгольскую
|
Г)
|
Балтийскую
|
Д)
|
Финно-угорскую
|
|
16.
О ком идет речь?
Имел
низкие надбровные дуги, покатый лоб, скошенный подбородок. Среднего роста,
сильного сложения, с огромной грудной клеткой. Умел добывать огонь, строить
примитивные жилища, использовать шкуры для одежды. Эта ветвь оказалась
тупиковой, вымершей. Причины исчезновения не вполне ясны. ___________________
17.
Установите соответствие
Историк
|
Произведение
|
1) В.Н.
Татищев
|
А. «История России с
древнейших времен»
|
2) Н.М.
Карамзин
|
Б. «Курс русской
истории»
|
3) С.М.
Соловьев
|
В. «История Российская
с самых древнейших времен»
|
4) В.О.
Ключевский
|
Г. «История государства
Российского»
|
5) А.А. Шахматов
|
|
18. Заполните
пропуски
Процесс
формирования физического типа человека называют ________________________
19. Заполните пропуски
__________________ -
уровень, ступень общественного развития, материальной и духовной культуры.
20. В предгосударственный
период у восточных славян сложились два центра в
1)
Новгороде и Приднепровье
2)
Поволжье и Прибалтике
3)
Прибалтике и Причерноморье
4)
Поволжье и на Дону
21. Соседи восточных
славян
1)
германцы
2)
галлы
3)
римляне
4)
хазары
22. Переход от родовой
общины к соседской у восточных славян произошел вследствие
1)
формирования союзов племен
2)
развития пахотного земледелия
3)
возникновения феодальных вотчин
4)
необходимости обороняться от кочевников
23. Занятие по разведению
пчел и получению меда у славян назвалось
1)
бортничеством
2)
зодчеством
3)
бондарством
4)
гончарством
24. Прочтите отрывок из
сочинения византийского историка и укажите, о чем свидетельствует этот автор: «Они
считают, что только бог, творец молний, является владыкой над всеми, и ему
приносят в жертву быков и совершают другие священные обряды. Они почитают реки
и нимф и всякие другие божества, приносят жертвы всем им и при помощи этих
жертв производят и гадания».
1)
у восточных славян утвердилось христианство
2)
у восточных славян главными занятиями были рыболовство и мореплавание
3)
у восточных славян были распространены языческие верования
4)
у восточных славян отсутствовали контакты с другими странами
25. Установите правильное
соответствие между понятием и определением. К каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры
под соответствующими буквами.
26. Расположите в
правильной последовательности с севера на юг реки и озера, являвшиеся частями
торгового пути «из варяг в греки».
А)
Ладожское озеро
Б)
Днепр
В)
Ловать
Г)
Ильмень
27.
|
Какое условие НЕ
относится к процессу складывания государства у восточных славян в VIII-IX
вв.?
1)
|
Наличие обширной
территории с протяженными границами
|
2)
|
Прохождение через
земли славян транзитных торговых путей
|
3)
|
Мирные отношения с
соседними народами Великой Степи
|
4)
|
Сложные природные
условия для занятия земледелием и животноводством
|
|
28.
|
Подсечно-огневая
система земледелия была распространена у славянских племен, проживающих в
лесной полосе, и
1)
|
позволяла длительно
хозяйствовать на одном месте
|
2)
|
консервировала роль
общины в хозяйственной деятельности
|
3)
|
приносила высокие
урожаи
|
4)
|
давала возможность
выделиться хозяйствам отдельных семей
|
|
29.
|
В славянский пантеон
языческих богов входили
1)
|
Сварог и Перун
|
2)
|
Бальдур и окки
|
3)
|
Юпитер и Нептун
|
4)
|
Один и Тор
|
|
30.
|
Восточные славяне
расселились на территории
1)
|
Подунавья и
Балканского полуострова
|
2)
|
между Одером и Вислой
|
3)
|
от предгорий Карпат
до верховий Волги
|
4)
|
между Волгой и Уралом
|
|
31.
|
Основным занятием
восточных славян в VI – IX
веках являлось
1)
|
скотоводство
|
2)
|
земледелие
|
3)
|
ремесло
|
4)
|
огородничество
|
|
32.
|
Какое событие, согласно
летописной традиции, считается началом древнерусской государственности?
1)
|
Поход Олега на
Византию
|
2)
|
Объединение Олегом
под своей властью Новгорода и Киева
|
3)
|
Призвание Рюрика на
княжение
|
4)
|
Налоговые реформы
княгини Ольги
|
|
33.
Племенное собрание, орган самоуправления у восточных славян -
1)
вервь
2)
вече
3)
община
4)
совет старейшин
34. В конце VIII
в. торговля из Балтийского моря в Каспийское велась по водному
1)
пути «из варяг в арабы»
2)
пути «из варяг в греки»
3)
Великому шелковому пути
4)
Волоколамскому каналу
35.
После смерти Рюрика фактическим правителем стал(а)
1)
Игорь
2)
Свенельд
3)
Олег
4)
Ольга
36. Дополните пропорцию:
язычество = политеизм
христианство = ___________
37.
Одним из авторов норманнской теории происхождения государства у восточных
славян являлся
1)
М.В. Ломоносов
2)
Генрих Шлиман
3)
Н.М. Карамзин
4)
Герард Миллер
38.
Заполните таблицу
Группы славян
|
народы
|
Западная
|
|
Южная
|
|
Восточная
|
|
39.
Ответьте на вопросы к документу:
Прокопий Кесарийский о славянах и антах
Эти племена, славяне и анты, не
управляются одним человеком, но издревле живут в народоправстве (демократии), и
поэтому у них счастье и несчастье в жизни считается делом общим. И во всем
остальном у обоих этих варварских племен вся жизнь и законы одинаковы. Они
считают, что один только бог, творец молний, является владыкой над всеми, и ему
приносят в жертву быков и совершают другие священные обряды. Судьбы они не
знают и вообще не признают, что она по отношению к людям имеет какую-либо силу,
и когда им вот-вот грозит смерть, охваченным ли болезнью, или на войне попавшим
в опасное положение, то они дают обещание, если спасутся, тотчас же принести
богу жертву за свою душу; избегнув смерти, они приносят в жертву то, что
обещали, и думают, что спасение ими куплено ценой этой жертвы. Они почитают
реки, и нимф, и всякие другие божества, приносят жертвы всем им и при помощи
этих жертв производят и гадания. Живут они в жалких хижинах, на большом
расстоянии друг от друга, и все они часто меняют места жительства.
Маврикий
Стратег о славянах и антах
Племена славян и антов сходны по своему
образу жизни, по своим нравам, по своей любви к свободе; их никоим образом
нельзя склонить к рабству или подчинению в своей стране. Они многочисленны,
выносливы, легко переносят жар, холод, дождь, наготу, недостаток в пище. К
прибывающим к ним иноземцам они относятся ласково и, оказывая им знаки своего
расположения, (при переходе их) из одного места в другое, охраняют их в случае
надобности, так что, если бы оказалось, что по нерадению того, кто принимает у
себя иноземца, последний потерпел (какой-либо) ущерб, принимавший его раньше
начинает войну (против виновного), считая долгом чести отомстить за чужеземца.
Находящихся у них в плену они не держат в рабстве, как прочие племена, в
течение неограниченного времени, но, ограничивая (срок рабства) определенным
временем, предлагают им на выбор: желают ли они за известный выкуп возвратиться
восвояси или остаться там (где они находятся) на положении свободных и друзей?
Вопросы:
1.
Сравните
описание славян и антов, данное в двух документах. Какие общие черты племен, о
которых ведут речь Прокопий Кесарийский и Маврикий Стратег, можно выделить по
этим отрывкам?
2.
Что
можно сказать об общественном устройстве этих племен?
3.
Какие
выводы можно сделать о занятиях племен? Свои выводы обоснуйте.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение
Для
выполнения заданий студенты могут использовать дополнительную литературу:
Алексашкина Л.Н., Данилов
А.А. , Косулина Л.Г. Россия и мир в XX
веке. – М., 2002.
Алексашкина Л.Н Новейшая
история XX
век. – М., 2002.
Алексеев В.П., Першиц
А.И. История первобытного общества. – М., 2002.
Богуславский В.В.
Правители России: Биографический словарь. — М., 2006.
Боффа Дж. История
Советского Союза. – М., 1990.
Бушуев С.В. История
государства Российского: IX-XVI
вв.- М., 2000.
Верт Н. История
советского государства 1900-1991. – М., 1992.
Гумилев Л.Н. От Руси к
России. Очерки этнической истории. – М.,1999.
Данилевский Н.И. Древняя
Русь глазами современников и потомков (IX-XIIвв.)
– М., 1999.
Данилов А.А. История
России. XX
век. – М.,1999.
Данилов А.А., Пыжиков
А.В. Россия – в 90-е гг. XX века. – М., 2002.
Зайцев Ю.В. История
древнего мира: Энциклопедия. – М., 2000.
Зимин А.А. Россия на
рубеже XV-XVIстолетий.
– М., 1982
Ивашко М.И. Отечественная
история. XX век. Учебное пособие в схемах. — М., 2006.
История. 11 класс.
Тематический контроль. — М., 2004.
Корнилов А.А. Курс
истории России XIX века. – М., 1993.
Ле Гофф Ж. Цивилизации
средневекового Запада. – М., 1992.
Мировое политическое
развитие: Век XX . – М., 1994.
Отечественная история XX в./
под ред. А.В. Ушакова. – М., 1997.
Проэктор Д.М. Фашизм:
Путь агрессии и гибели. – М., 1989.
Российское государство и
общество. XX век. – М., 1999.
Сахаров А.М. Образование
и развитие Российского государства в XIV-
XVII
вв. – М., 1969.
Уткин А.И. Вторая мировая
война. – М., 2002.
Хопкинсон К. Двадцатый
век. – М., 1997
Шестаков В.А. Россия в
1992-1998 гг. доп.мат. – М., 1999.
Шацилло В.К. Новейшая
история: Книга для чтения. – М., 2004
Интернет – ресурсы:
1. Библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ
им. М.В. Ломоносова. На сайте представлено в электронном виде большое
количество исторических документов по отечественной и всемирной истории, а
также ссылки на справочные и хронологические материалы по истории на русском
языке в Интернете. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.hist.msu.ru/ER/index.html.
2. Всемирная история в лицах. Сайт посвящен великим людям в
истории человечества. Помимо биографий исторических деятелей, приведены
сведения о королевских династиях, различные карты и схемы. На сайте начата
публикация энциклопедического словаря “Государи и династии зарубежной Европы”,
который представляет собой алфавитный историко-биографический справочник
объёмом около 5000 статей, содержащий сведения о всероссийских европейских
правящих династиях и их отдельных представителях – монархах. [Электронный
ресурс]. - Режим доступа: http://rulers.narod.ru.
3. Словарь исторических имен, названий и специальных терминов.
Ресурс представляет краткое объяснение греческих, латинских, арабских и других
слов, имеющих важное значение в античной и средневековой истории. Словарь
взят из исторического исследования С. Б. Сорочана, В. М. Зубаря, Л. В. Марченко
"Жизнь и гибель Херсонеса". Харьков 2000, Майдан. [Электронный
ресурс]. - Режим доступа: http://www.moscow-crimea.ru/history/obshie/dictionary/.
4. Президент России гражданам школьного возраста. Сайт
Администрации Президента России призван кратко, доходчиво и занимательно
рассказать учащимся средних классов российских школ (гимназий, лицеев, детских
домов) о демократическом институте президентства; символах и атрибутах нашего
государства; действующем Президенте России; истории власти в России; месте
работы главы государства - Московском Кремле. [Электронный ресурс]. - Режим
доступа: http://www.uznay-prezidenta.ru/.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.