Сценарий классного часа в форме игры на тему: «Борьба с коррупцией – стремление к демократии!»

Сценарий игры- постановки на тему :

«Борьба с коррупцией – стремление к демократии!»

В игре принимают участие 5 человек. Остальные студенты выступают в роли зрителя. Все действия сценария должны разыгрываться активно, что бы студенты могли почувствовать на себе эти роли. Поэтому желательно выбрать активных и артистичных студентов.

1 студент – гражданин.

2 студент – взяткодатель.

3 студент – чиновник- взяточник (не обязательно чиновник, можно просто начальник, директор и т.п.)

4 студент – полицейский (сговорчивый, но не сразу).

5 студент – прокурор (несговорчивый).

Действие разворачивается следующим образом:

В кабинете находятся трое – гражданин, взяткодатель и чиновник (плюс зрители). Остальные заходят по ходу сценария.

К чиновнику на работу приходят устраиваться два гражданина. У одного из них диплом с хорошими оценками (далее гражданин), у второго с не очень хорошими оценками (далее взяткодатель). Гражданин без проблем проходит собеседование и устраивается на работу. Второго же на работу принять отказываются и для того, чтоб устроиться он решает дать взятку.

Студенты разыгрывают сцену дачи взятки (как они себе это представляют (в любом случае каждый хоть раз видел это в кинофильмах). Чиновник сначала набивает себе цену, после чего соглашается. На все купюры нанесен блеск или немного чернил (для того, чтоб оставляли след на ладонях).

После этого взяткодатель садится рядом с добросовестным гражданином и имитируют работу.

В этот момент входит полиция с проверкой. Полицейский подходит к чиновнику:

- К нам поступило заявление, что у вас находятся денежные средства в крупном размере, полученные коррупционным путем.

Чиновник отнекивается. После чего полицейский доказывает дачу взятки тем, что на ладонях есть следы (как и у взяткодателя, так и у чиновника).

Вопросы преподавателя:

1)    Что грозит чиновнику?

2)    Что грозит взяткодателю?

 Чиновник пытается уговорить полицейского. Тот сначала сильно возражает, но взятку все-таки берет.

После этого появляется прокурор с проверкой. Разыгрывается абсолютно аналогично, только уже в отношении полицейского. Прокурор ссылается на то, что гражданин – взяткодатель был специально подослан к чиновнику на проверку взяточничества. Вина доказывается аналогичным путем.

Вопросы преподавателя:

1)    Что грозит чиновнику?

2)    Что грозит полицейскому?

Итак, давайте сделаем выводы из этой игры:

1.     Что ощущали те студенты, которые были уличены во взяточничестве? (Было не по себе. Страх попасться. А вдруг сдадут?)

2.     Что ощущал законопослушный гражданин? (Уверенность, спокойствие).

3.     Коррупция может проявляться в любой ветке власти и на любом уровне, но всегда на любом уровне взяточник понесет наказание.

(Даже если бы прокурор был бы подкупным – выше него МВД - ….- итак до президента. А президента выбирает народ.).  

4.     Как теперь вы относитесь к тому, что бы дать взятку?

(Естественно лучше добиться всего своим трудом. Тогда и душа будет спокойна и свои кровные денюжки останутся при Вас).