Сценарий коллективно- творческого дела

                         Сценарий КТД «Машина времени».

(В зале гаснет свет. На экране заставка программы новостей, диктор говорит.)

Диктор:

Это «Вести». Мы продолжаем следить за тем, что происходит в мире. Меня зовут Алексей Борисов. И, похоже, у нас сенсация. В Казани, в гимназии № 8, а надо отметить, что это лучшая гимназия в России, ученики 3 В класса проводят лабораторные исследования по перемещению во времени. И если тестовые испытания пройдут успешно, то похоже, мы стоим на пороге создания машины времени. Слово нашему корреспонденту из Казани Сладкову Артемию. Артемий, Вам слово.

(На экране появляется Артемий – корреспондент)

Артемий: Добрый день! Мы находимся в той самой знаменитой 8 – й гимназии. Нам, к сожалению, не удалось застать на месте знаменитую уже на весь мир Марину Вавиловну Пичугину. Ее вызвали в прокуратуру по поводу какой – то там страусиной фермы. Но зато нам удалось взять интервью у классного руководителя того самого знаменитого 3 В класса, Инны Маратовны Мустафиной. Скажите, насколько мы близко к мировому открытию?

Инна Маратовна: Мы с ребятами на уроке окружающего мира разработали концепцию перемещению во времени. Сейчас проходят тестовые испытания, по результату которых мы сможем сказать, насколько успешна наша лабораторная работа.

Диктор: Ну, что ж, ждем новостей.

(Звучит звонок).

Артемий: А в это время в 8 гимназии начинается лабораторное занятие по окружающему миру.

(На сцене появляется учитель с учениками).

Учитель: начинаем наш урок. Итак, кто мне подскажет, на чем мы с вами в прошлый раз остановились?

(В классе: один ученик спит, развалившись на парте, другой дергает девчонку за косичку, и она бьет его книгой по голове… В это время кто – то из учеников тянет руку вверх, открывается дверь, вбегает ученик).

Ученик: Инна Маратовна, можно войти?

Инна Маратовна: Вова, ты опять опаздываешь? Давай дневник, садись на место. Артемий, ты опять пришел без ручки? Возьми мою. Сергей, скажи, на чем мы остановились?

Сергей: Каменный век, 100 тысяч лет до нашей эры.

Инна Маратовна: Что ж,  я устанавливаю на нашем приборе 100 тыс лет до нашей эры, каменный век.

( Звучит какофония, выключается свет, мигает стробоскоп, идет дым, на экране раскручивается временная спираль. Включается свет, на сцене учитель с дубинкой, в звериной шкуре, ученики все с каменными плитами, молотками, в звериных шкурах. Доска – огромная каменная плита).

Учитель: Итак, дети, начинаем урок математики. Кто мне подскажет, на чем мы с вами в прошлый раз остановились?

(В это время один ученик спит, другой тянет руку, девочку дергают за косичку. Она бьет в ответ каменной плитой по голове… В класс вбегает Вова).

Вова:  Инна Маратовна, можно войти?

Инна Маратовна: Вова, ты опять опаздываешь? Давай дневник, садись на место. Артемий, ты опять забыл молоток? Возьми мой. Записываем условие задачи. (Все достают молотки и каменные плиты).

Инна Маратовна: Итак, сколько будет 1 мамонт + еще1 мамонт?

Сергей: Будет 2 мамонта.

Инна Маратовна: Садись, «5». Да, кстати о мамонтах: наш поход на ферму мамонтов отменяется. Кто – то из родителей «настучал» письмо, что мы не учимся, а только и делаем, что ходим по выставкам. Так, что наш поход на мамонтоферму отменяется. Ну, а вам я сейчас покажу, как он выглядит.

(Начинает стучать молотком по плите. Через некоторое время разворачивает плиту, на плите наскальное изображение древнего мамонта. Выбегает человек в шкурах, трубит в огромный рог, крик: «Перемена!». На сцене танец девочек в шкурах с костями и каменными молотками. Все заканчивается тем, что выбегает человек в шкуре и кидает в зал огромный камень. Звучит какофония, на экране временная воронка, стробоскоп, дым, включается свет, на сцене ученики 3 В класса. Все повторяется, за исключением каменного века. Звучит, «3014 год». Дым, стробоскоп, временная спираль, звучит какофония, включается свет. Все в скафандрах. Вместо доски – интерактивная панель, вместо учебников – планшеты, наушники, гаджеты…)

Инна Маратовна: Начинаем наш урок по вселеноведению. Кто мне подскажет, на чем мы в прошлый раз остановились?

(Все повторяется. Один спит, другой тянет руку, третий за косичку и его бьют планшетом… Звук реактивного самолета, прилетает Вова).

Инна Маратовна: Опять опаздываешь! (Вова нажимает на планшет, на интерактивном экране появляется его дневник, движением руки учитель пишет в нем замечание).

Инна Маратовна: Артемий, ты опять забыл планшет? Тема урока «Адронный коллайдер». Да, кстати, об адронном коллайдре – наш полет на адронный коллайдр отменяется. Кто – то из родителей написал в трансгалактическую инспекцию, что мы вместо  учебы ходим по выставкам. Так что загружайте планшеты, тему мы сегодня изучаем виртуально.

(Звучит музыка, девочки танцуют танец роботов. Все заканчивается тем, что выбегает мальчик, пускает бумажный самолетик, раздается взрыв, звучит какофония, на экране – временная спираль, дым, стробоскоп… На сцене 3 в класс, наше время. Все повторяется: кто – то спит, кто – то тянет руку, дергает за косичку. Вова опаздывает. Артемий забыл ручку, учитель обращается к классу и к залу):

Учитель: Ребята, я вас поздравляю, тестовые испытания «машины времени» прошли успешно. За лабораторную работу всем «5». Да, у меня объявление : «Экскурсии на страусиную ферму не будет. Кто – то из родителей написал письмо в прокуратуру, а то только по экскурсиям ходим!»

(Звучит детский смех. Все выходят, звучит финальная песня).