Сценарий мультимедийного урока по истории средних веков в 6 классе "Рыцарство в средние века"

Учитель МОБУ «СОШ № 1» пгт. Пойковский Нефтеюганский район

Никифорова Татьяна Владимировна

Сценарий мультимедийного урока по истории средних веков в 6 классе

Тема: «Рыцарство в средние века».

Цель урока: познакомить учащихся с условиями  жизни рыцарей в средние века.

Задачи:

 1. Образовательные:

ü  сформировать представление о жизни рыцарского сословия, об особенностях рыцарской культуры.

2. Развивающие:

ü  развивать познавательную активность, желание самостоятельно «добывать» знания;

ü  способствовать формированию информационной компетенции через  умение  работать с иллюстрацией, с текстом учебника, с историческими документами;

ü  способствовать формированию коммуникативной компетенции, через  умение работать в парах и группах;

ü  развивать умения: выделять главное,  обобщать, анализировать, делать выводы.

3. Воспитывающие:

ü  формирование  нравственных качеств личности.

Развитие компетенций: информационно-коммуникативная компетенция, учебно-познавательная.

Тип урока: урок  усвоения новых знаний.

Форма урока: урок-путешествие.

Межпредметные связи: география, обществознание, технология.

Формы организации работы учащихся: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная, игровая.

Методы и приёмы:

1.      Вербальные (рассказ, беседа, объяснение, описание).

2.      Методы стимулирования (новизна, занимательность, игра).

3.      Методы контроля (кроссворд, викторина, самоанализ, фронтальный опрос, рефлексия) и др.

Планируемый результат:

Знать: понятие рыцарство, особенности рыцарской культуры.

Уметь: работать в группе и паре; выделять главное при работе с текстом учебника и историческими источниками.

Материалы и оборудование: учебник,  мультимедийный проектор, ПК, слайдовая презентация, дидактический раздаточный материал (тексты исторических источников, путеводитель),  электронное приложение к учебнику «История средних веков» (ЭУ) авт. В.А.Ведюшкин, 2009г.

Продолжительность урока – 40 минут.

Учебник: В.А.Ведюшкин В.А. «История средних веков. 6 класс» – РАН, ВАО, Издательство «Просвещение», 2010. – 287 с.

Дополнительная литература: Рыцари. Энциклопедия. М., “Росмэн”, 2008 г.,  История средних веков, 6 класс  Е.В.Агибалов, Г.М. Донской М. Просвещение.

Интернет-ресурсы: www.nsportal.ru, www.proshkolu.ru

Новые термины и понятия: рыцарство, турнир, герб, девиз, замок.

ХОД  УРОКА:

№	Этапы урока	Содержание	Время	Деятельность учащихся
1.	Организационный. Задача: подготовить учащихся к работе на уроке, создать благоприятную психологическую атмосферу, активизировать внимание учащихся.	Взаимное приветствие учителя и учащихся. Определение отсутствующих. Проверка подготовленности учащихся к уроку. Организация внимания. /слайд 1/	2 мин	Готовятся к уроку. Приветствуют учителя.
2.	2.  Актуализация и мотивация знаний. Вход в урок. Задача: проверка усвоения предыдущей темы «Феодальное общество».  Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала.	Учитель мотивирует учащихся на урок, сообщая им, что это не обычной урок, а урок-путешествие на средневековом корабле. С собой мы возьмем «судовой журнал», чтобы отмечать интересные события и факты, и справочник по истории - это  учебник средних веков.  А для того чтобы сесть на корабль нужно заплатить владельцу корабля. А платой за проезд будут ответы на вопросы. Фронтальный опрос учителя по вопросам на слайдах /слайд 2-3/ Игра «Горячий стул». Учащиеся задают 3 вопроса ученику.	5 мин	Отвечают на вопросы Игра «Горячий стул». Учащиеся задают вопросы ученику.
3.	Постановка учебных задач  урока. Задача: развивать умения ставить вопросы, задавать цели на урок, способствовать развитию мотивационной сферы, создать у учащихся настрой на активную работу на уроке.	1. Учитель продолжает игру и сообщает учащимся, что они высаживаются на берег и спрашивает, что же там видят они  вдали?  /Слайд №4/ Учитель спрашивает учащихся в какой эпохе, мы находимся? /Слайд № 5-6/ 2.Учитель обобщает ответы, читает стихотворение и задаёт вопросы: -  «О ком это стихотворение? - Как вы думаете, как будет звучать тема нашего урока-путешествия? /Слайд №7/ 3. Учащиеся формулируют тему урока и  учитель просит открыть судовые журналы и записать тему урока-путешествия «Рыцарство в средние века». 4.Учитель спрашивает,  что учащиеся хотели  бы узнать о средневековом рыцарстве? Совместно с учащимися учитель обобщает ответы учащихся и ставит  цели и задачи урока: познакомиться  с условиями  жизни рыцарей в средние века, сформировать представление о жизни рыцарского сословия, об особенностях рыцарской культуры и чести /слайд 8/.	3 мин	Отвечают на вопросы учителя. Формулируют тему урока. Записывают тему урока. Формулируют цели урока.
4.	Усвоение новых знаний. Задача:  познакомиться  с условиями  жизни рыцарей в средние века. Познакомить с основными понятиями темы. Первичное закрепление. Первичное закрепление. Первичное закрепление. Первичное закрепление.	Вступительное слово учителя о рыцарях и замках, с использованием слайдов 9-11, иллюстраций по теме электронного учебника (с.105). Учитель: «В путь, вот уже слышен стук копыт. Это в тучах пыли несутся всадники: рыцарь в сопровождении юного оруженосца они спешат в замок. Давайте и мы поспешим за ними…» Учитель задаёт индивидуальную учебную задачу: «Перед нами средневековые замки. Посмотрев на иллюстрации, что можно сказать о средневековых замках?» Работа в группах с текстом учебника п.6, с.103-14, обз.1-2, планом рыцарского замка. Задание в путеводителе: вопросы: 1 группа:  Где возводили замки? Почему замки возводили в труднодоступных местах. 2 группа: Где в замке мог укрыться феодал. 1        3 группа: Кто мог нападать на феодалов? 2        Что еще делали феодалы, чтобы укрепить свое жилище. 3        Вопросы учителя на слайдах 12-13. Учитель обобщает новые знания 1 этапа и просит учащихся записать новые слова в  судовые журналы /слайд 14/ 2.Вот мы и в замке, кого мы там видим?  - спрашивает учитель учащихся /слайд 15/. Посмотрите на экран, так выглядел рыцарь в доспехах. Работа в парах и по группам с текстами и источниками, для групп спланированы разноуровневые задания. /слайд 16/ 1 группа. Прочитайте текст на с. 101 п.3, учебник. 2 группа. Просмотрите иллюстрации в электронном учебнике, с.101. 3 группа. Творческое задание. Работая с пластилином вылепите рыцаря в доспехах, опираясь на иллюстрации ЭУ Задание: На карточке подпишите названия вооружения и доспехов средневекового рыцаря /слайд 17/ Самопроверка, оценивание выполнения работы  /слайд 18/ Учитель обобщает знания о рыцарских доспехах и переходит к созданию проблемной ситуации - Какими нравственными качествами должен был обладать рыцарь??? (слайд 19/. Учитель мотивирует учащихся для ответа на этот вопрос в конце урока. Итак,  главное занятие  - военная служба, но война закончилась, победу отпраздновали. Вечерами в повседневной жизни было скучно. Представим: тёмный, сырой зал, т.к. камин не мог обогреть большое помещение. Играли  в шахматы, пили вино, ждали гостей и развлечений. - Какие развлечения были у рыцарей в мирное время? /слайд 20-21/. Нам расскажет Антонина, получившая опережающее задание на дом. А вы будьте внимательны, после своего рассказа о развлечениях рыцарей она проведет викторину. Проведение викторины /слайд 22/ Словарная работа. Запись новых понятий в судовой журнал /слайд 23/. Учитель предлагает детям сделать вывод:  каковы были развлечения рыцарей? Главные развлечения – пиры, охота, турниры /слайд 24/. Самостоятельная работа с текстом учебника и историческими документами из ЭУ. Учитель сообщает учащимся, что для рыцарей существовал кодекс чести (нравственные нормы личности). Задаёт вопрос: «Как вы думаете, что это такое?» Знатные рыцари считали себя людьми «благородными», гордились знатностью своего рода. У каждого был свой герб и девиз. Об этом поможет нам узнать исторический документ. Работаем самостоятельно и  отвечаем на  вопросы. 1. Что такое девиз, герб? 2.Что для рыцаря было дороже жизни? 3.Какие правила занесены в кодекс чести? Фронтальный опрос по вопросам на слайде 25.	18 мин	Работа с иллюстрациями Ответы учащихся. Работа в группах. Выполнение творческого задания в паре. Работа в группа. Самопроверка. Оценивание. Сообщение учащейся (опережающее задание)  Проведение викторина учащимся  (опережающее задание) Самостоятельная работа с текстом учебника и историческими документами.
5.	Проверка понимания  учащимися нового материала. Задача: установить  уровень усвоения учащимися новой тему.	Выход из проблемной ситуации. Учитель спрашивает учащихся, могут ли они  теперь ответить на поставленный ранее вопрос? Какими нравственными качествами должен был обладать рыцарь???      Итак, что хорошего было в рыцарском кодексе чести, что можно использовать в современности? /слайд 26-28/	2 мин
6.	Закрепление материала. Задача: закрепить знания и умения по новой теме.	«Вот и подходит к концу наше путешествие, давайте подведем итог и ответим на вопросы кроссворда», а по результатам ответов вы получите оценку за урок. /ЭУ/. Некоторые учащиеся работают с кроссвордом самостоятельно.	5 мин	Самостоятельная работа по ЭУ  (закрепление знаний)
7.	Подведение итогов. Задача: дать оценку успешности достижения цели.	Итак, что мы узнали на уроке? а)  Кто  такие рыцари? /слайд 29/ б) Где проживали? Как называлось их жилище? в) Каково было снаряжение рыцаря? г) Каковы были их  развлечения? д) Какие правила включал рыцарский кодекс чести? Учитель благодарит учащихся за урок и выставляет оценки с комментариями.  Инструктаж домашнего задания. Изучить параграф 10 (стр. 100-107) Как называется обряд посвящения в рыцари? Всегда ли рыцарь соблюдал кодекс чести? Доп. вопросы 8-9, стр.107 Творческое задание: Написать сочинение на тему «Рыцарство в наши дни». Ответить на вопрос: Как проходил обряд посвящения в рыцари?	3 мин
8.	Рефлексия. Задача: проанализировать процесс работы самостоятельно и в группе, достижение целей.	Что ребята мы сегодня делали на уроке? (Свои действия) - Достигли ли мы целей, которые ставили на урок? - За что бы вы могли себя похвалить?	2 мин	Анализ учащимися своих действий на уроке
Литература. 1.  Рыцари. Энциклопедия. М., “Росмэн”, 2008 г.   2.  История средних веков, 6 класс  Е.В.Агибалов, Г.М. Донской М. Просвещение. 3.  Электронное приложение к учебнику «История средних веков» (ЭУ) авт. В.А.Ведюшкин, 2009г.