Презентация проекта «Мы школьниками стали»
Цель:
1. Поддержка в успешной адаптации первоклассников к своему новому качеству ученика.
2. Формирование положительной мотивации к школьному
обучению.
3. Выявление, поддержка и развитие коммуникативных и
творческих способностей.
Ход праздника:
Учитель: Два месяца мы проучились в 1 классе – целую
четверть и стали настоящими учениками. Наш праздник так и называется «Мы
школьниками стали».
1.
Пусть зовут нас
«шестилетки»!
Пусть не ставят нам отметки!
Не ведём мы дневники!
Всё же мы ученики!
2. Мы - ребята хоть
куда -
Шустрые и шумные.
А проучимся
немножко,
Станем очень
умными.
3.Очень хочется, ребята,
Поскорее подрасти.
Мы уже умеем в слове
Ударение найти.
4.Инженеры и ткачи,
Космонавты и врачи –
Все ходили в первый класс
Точно так, как мы сейчас.
5. К школьной жизни привыкаем,
Появилось много
дел.
«Устав школы»
изучаем.
Вот на празднике
теперь!
6. Настали дни чудесные,
Мы ходим в 1-й класс
И много интересного
Узнаем в первый раз.
7. В классе заняты
все делом
От звонка и до
звонка.
Только жаль, что
переменка
В школе очень коротка.
8. В школу мы пришли учиться,
Подружились с «Букварём»,
От страницы до страницы
Мы к весне его прочтём.
9. Рано в школу мы идём
На рассвете встали
Сумки с книжками несём –
Школьниками стали.
10.То, чему научит школа,
В жизни пригодится.
Это знаем мы и будем
Хорошо учится!
Песня «Первоклашка»
Входит НЕЗНАЙКА.
НЕЗНАЙКА: Эй, ребята! Давайте
все вместе пойдем на рыбалку!
УЧИТЕЛЬ : Какой невежливый мальчик! Ты разве не знаешь, что сначала надо
поздороваться? Здравствуй, мальчик!
НЕЗНАЙКА: Привет-привет! Что, не узнали меня? Да я же Незнайка!
УЧИТЕЛЬ: А куда ты, Незнайка, идёшь?
НЕЗНАЙКА: На рыбалку. Вот и удочка у меня есть, и ведёрко! Я каждый день
ловлю, то рыбок, то пиявок. Пойдёмте со мной ловить пиявок.
УЧИТЕЛЬ. Ребятам некогда целый день проводить на рыбалке. Они учатся в школе.
НЕЗНАЙКА (бросая удочку): Ну, тогда я тоже не пойду. Одному на
рыбалке скучно, даже поговорить не с кем...
УЧИТЕЛЬ: Правильно, приходи к нам в школу, будешь учиться.
НЕЗНАЙКА: Учиться? Это трудиться и работать что ли? Ха! А зачем мне это
надо? Я и так умный!
УЧИТЕЛЬ (с удивлением): Тебе что, учиться не нравится?
НЕЗНАЙКА: А зачем мне надо книги читать? Я и без книг отлично проживу!
Вот слушайте, ребята:
Буквы разные бывают гласные, согласные. Я их целый год учил и все уже знаю.
УЧИТЕЛЬ. Ну, хорошо тогда прочти. В ШКОЛЕ ОЧЕНЬ ХОРОШО!
НЕЗНАЙКА. О-Е , О-Е , О- О- О! И чего вы все смеётесь. Как будто сами читать
умеете.
УЧИТЕЛЬ. Конечно, ребята могут прочитать. Они уже два месяца учатся в школе. (
Дети читают)
НЕЗНАЙКА. А, что они ещё умеют?
УЧИТЕЛЬ. Да они сейчас сами расскажут.
Чтецы 1 класса
1.
Долго нас писать учили.
И примерно через год
Написал я слово «КОТ».
Получился кот не сразу,
Вышел он как по заказу:
Весь рябой, хвост трубой,
Залюбуется любой.
2. У нас заботы важные –
Мы школьники теперь.
И есть у нас у каждого
Тетради и портфель.
3. Мы рано просыпаемся –
Опаздывать нельзя!
Нас в школе дожидаются
Хорошие друзья.
4.
И вот мой класс, мой первый класс,
Я буду в нём учиться!
Даю вам слово – из меня
Учёный может получиться.
5. В школе будет
веселей,
Я найду себе друзей.
С ними горе - не беда.
Вы со мной согласны?
Дети. Да!
6.Мы научимся
читать,
Рисовать, писать, считать,
И всегда по всем предметам
Получать мы будем «пять»!
НЕЗНАЙКА. Они, что все учёными станут, а как же я? Я тоже хочу учиться.
Возьмите меня в 1 класс.
УЧИТЕЛЬ:
Поверим ему, ребята? Возьмём в волшебную Страну Знаний с собой? (дети
отвечают) Так и быть, пошли с нами, Незнайка если ты точно решил стать
первоклассником.
Появляется
Шапокляк
Шапокляк: Пропустите! Разойдитесь! Я буду жаловаться на вас Директору.
Пропустите, у меня срочное дело! О! народу сколько! Надеюсь, вы меня узнали?
Зовут меня Шапокляк! Я собираю, зло, хочу прославиться. Обычно я делаю пять зол
в день, но сегодня день не простой, сегодня День первоклассников и зол, или
злов, в общем, злых дел придется сделать гораздо больше. Поэтому мне нужны
помощники. Так! Кто из вас будет крокодилом? Ты? А ну, встань! Нет, ты не
зеленый! А мне нужен зеленый и плоский, чтобы его в траве не было видно.
Представляете: вы ложитесь в траву и бросаете на дорогу кошелек на веревочке.
Когда похожий нагибается за ним, выдергиваете этот кошелек у него из-под носа.
Здорово? Ну. Так кто будет крокодилом? Да. Я вижу среди вас нет никого
подходящего. Пойду. Поищу там.
Ведущий 1. А пока Шапокляк ищет, мы с вами немного
поиграем
«Доскажи словечко»
Рисовать решил я дом.
Открываю свой … (альбом).
Рисовать умеет наш
Деревянный … (карандаш).
Вдруг прямою станет змейка,
Если есть в руках … (линейка)
В альбоме буду рисовать,
А для письма нужна … (тетрадь)
Гриб, медведь, лиса, корзина –
Все слеплю из … (пластилина).
Цифры стали по порядку,
Запишу я их в …. (тетрадку)
Я с собой ее ношу,
Не макаю, но пишу,
Замечательная штучка. –
Самопишушая … (ручка)
Школьный прозвенел звонок,
Завершается урок.
Отдохнуть всем непременно
Предлагает … (перемена)
Учитель: - Молодцы, ребята. Отгадали все загадки.
А ещё на уроке можно
делать весёлые физминутки!
(Опять входит Шапокляк)
Шапокляк: Безобразие! Такая большая школа и ни одного крокодила! Все, как назло,
добренькие, чистенькие, умненькие, благоразумненькие! Ну хотя бы одного
двоечника найти! Есть среди вас двоечники? Ну да! Не может такого быть! Сейчас
поверю.
Шапокляк: -Ой-ой-ой! Подумаешь, какие все грамотные! Не интересно с вами!
Кстати, не зря я по вашей школе бегала. Нашла-таки себе помощника! Эй, малыш,
иди-ка скорей сюда! Вот он! Знаете, как его зовут? Правильно, очень подходящее
у него имя. А ну-ка, Незнайка, реши-ка одну задачку. У тебя в кармане 2 яблока.
Некто взял у тебя 1 яблоко. Сколько яблок у тебя осталось?
Незнайка: Два.
Ш: Почему?
Н: А я не отдам Некту яблоки, хоть он дерись.
Ш: Молодец! Настоящий двоечник! А стихи-дразнилки сочинять умеешь?
Н: Как это?
Ш: Очень просто. Знаешь, что такое рифма?
Н:
Нет, не знаю.
Ш:
Рифма – это когда два слова оканчиваются одинаково. Например: утка – шутка,
свечка – речка. Понял?
Н: Понял.
Ш: А ну-ка, скажи рифму на слово «двойка»?
Н: Селедка.
Ш: Какая же это рифма, двойка- селедка? Никакой рифмы нет.
Н: Почему это? Они же одинаково оканчиваются?
Ш: Этого мало. Надо чтобы складно было. Вот послушай: двойка-
головомойка. Первое сентября – наступило зря…
Н: Понял, понял! Доска – тоска, стоишь – молчишь, Пару получишь!
Ш: Правильно. А теперь придумай рифму на слово «пакля».
Н: Шмакля.
Ш: Какая «шмакля»? Разве есть такое слово?
Н:
А разве нет?
Ш:
Нет.
Н: Ну, тогда, рвакля!
Ш: Что это за «рвакля» такая?
Н: Ну, это когда рвут что-нибудь, например, страницы из дневника, вот и
получает ся «рвакля».
Ш: Даааа… Я вижу, у тебя нет никакой способности к поэзии.
Н: А ты сама попробуй придумай.
Ш: Сейчас… Пакля - бакля, вакля, макля, чебуракля. Тьфу! Что это за слово
такое, на него нет рифмы?
Н: Ну вот! Сама задаешь такие слова, а еще говорит, что я неспособный.
Ш:
Ну способный, способный, только отстань! У меня голова разболелась от твоих
рваклей-паклей! Жди меня здесь, я пойду схожу к вашему директору за таблеткой.
Шапокляк
уходит
Учитель: Незнайка, а что это у тебя за спиной такое
большое?
Незнайка: Портфель. Я в школу пришел. Видите сколько всего
набрал.
Учитель: Что набрал?
Незнайка: Ну, вещи разные… для учебы… и книги… Знаете,
что нашел, все принес!
Учитель: Все?
Незнайка: Все!
Учитель: Так я и думала!
А это тебе зачем?
Незнайка: Это всего лишь утюг! В школу надо ходить аккуратно
одетым. Вот я и прихватил утюг, вдруг брюки помну. А еще, если с кем подерусь,
к синяку приложить можно. Вот так.
Незнайка
показывает. Учитель достаёт из сумки веник.
Учитель:
Но всё это тебе не
нужно!
Незнайка: А что тогда нужно?
Учитель: А ты у ребят спроси! Как раз первоклассники проводили исследование: что
нужно в школу с собой брать и как нужно себя вести в школе.
Попробуйте среди букв найти слова, которые обозначают те предметы,
которые нужны в школе:
ОВРУЧКАК ручка
МРАНЕЦНС ранец
Т Е Т Р А Д Ь Б тетрадь
РУКПЕНАЛ пенал
ОЛАСТИКМ П ластик
ШАЛЬБОМЕ альбом
Вбегает клоун с большой коробкой.
Клоун: - Вот это кросс, наконец – то я добежал до намеченного
пункта. Это Равнинная школа?
Дети: - Да!
Клоун:
Ребята,
слышите звонок? Покажите, как вы начинаете урок? Что нужно сделать, если знаешь
ответ на вопрос учителя? Иногда бывает, что дети опаздывают в класс. Как нужно
вести себя в этом случае? Послушайте наши советы.
1. Я скажу вам честь
по чести:
Все на свете
трын-трава,
Если у тебя на
месте
Руки, ноги,
голова.
2.Утром рано
просыпайся.
Хорошенько
умывайся,
Чтобы в школе не
зевать,
Носом в парту не
клевать.
3. Одевайся
аккуратно,
Чтоб смотреть было
приятно,
Одежду сам
погладь, проверь
Ты большой уже теперь.
4. Приучай себя к
порядку,
Не играй с вещами
в прятки,
Каждой книжкой
дорожи
В чистоте портфель
держи.
5. На уроках не
хихикай
Стул туда- сюда не
двигай,
Учителя уважай
И соседу не мешай.
Не дразнись, не
зазнавайся,
В школе всем
помочь старайся
Клятва первоклассников.
Клянусь перед всеми
стараться здоровым быть,
В Равнинную школу
исправно ходить!
Клянусь!
Клянёмся школу свою
любить, опорой и гордостью ей быть.
Клянусь!
Клянусь я читать и
писать прилично,
И в ранце носить
«хорошо» и «отлично»!
Клянусь!
Клянёмся на уроках
внимательными быть, учителя слушать, без разрешения не говорить.
Клянусь!
Клянусь я ребенком
воспитанным быть,
Не бегать по школе, а
шагом ходить!
Клянусь!
Ребенком всегда
идеальным я буду,
И клятвы своей
никогда не забуду!
Клянусь!
УЧИТЕЛЬ НУ, А ТЕПЕРЬ НЕ ЗЕВАЙ. Помогай ребятам, участвуй в
наших конкурсах.
ПРОСМОТР ПРЕЗЕНТАЦИИ « МЫ ШКОЛЬНИКАМИ
СТАЛИ»
КОНКУРС 1
«ЗАГАДКИ»
КОНКУРС 2
«МАТЕМАТИКА»
КОНКУРС 3 «МИР ВОКРУГ НАС»
КОНКУРС 4 «ЛИТЕРАТУРНЫЙ» КОНКУРС
5 «РУССКИЙ ЯЗЫК»
УЧИТЕЛЬ. Хорошо потрудились, а теперь приглашаем вас поиграть.
Игра 1 «Если весело живётся, делай так!»
Игра 2 «Можно, нельзя»
Давайте, ребята, вы будете хлопать в ладоши, если я назову
то, что в школе можно делать, а если я назову то, что в школе не делают, вы не
хлопайте! (называются действия: шуметь, кричать, считать, рисовать, бегать
по партам, громко болтать на уроках, решать задачки и примеры, петь, плеваться ,
кусаться, читать, мыть доску, драться.)
Игра 3 «Собери портфель»
По команде они под музыку собирают портфель: складывают в
него пенал, пластилин, линейку, пластилин и т.д. Не надо брать игрушки.
Кто быстрее и точнее?
Игра 4 «Не зевай!»
Бег вокруг стульев с пятёрками.
Ведущий:
Вот и завершился наш праздник.
Вы стали учениками, школьниками.
В добрый путь, ребята!
В вечный поиск
Истины, добра и красоты,
Чтобы явью стали в вашей жизни
Самые заветные мечты!
УЧИТЕЛЬ. Во всех делах нам поможет дружба и доброта.
В заключении нашего праздника споём песню «Если добрый ты»
Праздник наш уже
кончаем,
Что же вам ещё
сказать?
Разрешите на прощанье
Вам здоровья пожелать!
В дорогу, девчонки!
В дорогу, мальчишки!
По лесенке знаний шагайте смелей.
Чудесные встречи и добрые книжки
Ступеньками будут на ней.
И песенка, и песенка
В пути всем
пригодиться.
Учиться надо весело,
Учиться будем весело,
Чтоб хорошо учиться!
(Праздник
заканчивается в классе чаепитием)
