Сценарий "Прощай, букварь!" 1 класс

ПРОЩАНИЕ С АЗБУКОЙ 2015 год.

Цели:

1.     Закрепить изученные буквы, полученные знания, умения, навыки.

2.     Развивать речь детей, элементы мышления, внимания, мелкую моторику.

3.     Прививать бережное отношение к книгам.

4.     Соблюдать охранительный режим.

Ход занятия.

Учитель:        ПЕСНЯ: (На мотив Р .Паулса «Золотая свадьба»)

Праздник, праздник

Празднуем семьёй.

Праздник, праздник –

Книжки дорогой.

Мы пришли на праздник все сейчас

Рассказать о книжечке для вас.

Книжечка, книжечка -мудрая

Книжечка, книжечка –умная.

Ох как крепко я люблю тебя .

Учитель:

Вы в школе 6 месяцев отучились,

Вы много успели и много узнали.

Писать и считать вы уже научились

И первые книги свои прочитали.

А верным помощником в этом вам стала

Первая главная книжка.

И первые буквы она показала

Девчонкам своим и мальчишкам.

Буквы потом сложились в слова,

Слова – в предложенья и фразы.

Огромный и красочный мир тогда

Открылся, ребята, вам сразу.

Вы прочитаете хороших книг немало,

Пускай года пройдут и много-много дней,

Вам Грамота хорошим другом стала,

Мы этот праздник посвящаем ей.

Исполняется песня «Первоклассник»

Учитель: Букварь поздравляет нас. Давайте хором прочтём, что желает нам она.

Я поздравляю вас, дорогие первоклассники, с первой школьной победой – окончанием букваря! Желаю вам дальнейших успехов в учении!

1ученик:   

Хороша сегодня школа,

Зал горит огнём.

Мы на праздник наш весёлый

Всех друзей зовём.

2 ученик:

В день осенний, в день чудесный

В класс несмело мы вошли,

Азбуки - для всех подарок –

На столах своих своих нашли.

 3 ученик:

Все недели пролетели

С сентября и до февраля,

Азбуку мы одолели –

Буквы выучить сумели.

 Учитель:

На нашем празднике мы продолжаем путешествие по стране Знаний. В этой замечательной стране есть город 33-х родных сестриц. А какие это сестрицы, вы узнаете, отгадав загадки.

                  33 родных сестрицы –

Писаны красавицы,

На одной живут странице

                  И повсюду славятся.             (буквы)

Учитель:

Правильно, молодцы! Сестрицы эти – буквы, которые на страницах книг превращаются в слова и предложения. А правит в этом городе Король Букварь. 

В класс входит Король Букварь.

Король:

Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости. Вы меня узнали? Да, конечно, я Король Букварь.

Учитель:

Ребята, давайте порадуем Короля – песню про Букварь споём.

Дети поют песню «Дружба с букварём».

Король:

Я – Букварь, Учу читать.

Меня никак нельзя не знать.

Меня изучишь хорошо

И сможешь ты тогда

Любую книгу прочитать

Без всякого труда.

А в книгах есть про все -про все:

Про реки и моря,

И что у неба нет конца,

И круглая земля,

Про космонавтов, к облакам

Летавших много раз,

Про дождь, и молнии, и гром,

Про свет, тепло и газ.

А сегодня я пришёл к вам, чтобы посмотреть, хорошо ли вы меня изучили, много ли нового узнали.

Я – Король, а все буквы и звуки, с которыми вы подружились  на уроках – мои подданные. Вы их хорошо знаете?

Дети: Да! 

Сценка.

Ученик:

Ежедневно по утрам

Заниматься надо нам.

Мы с доски не сводим глаз

А учитель учит нас.

Ученик:

Ель, топор, лопата, руки –

В каждом слове слышим

Дети (хором): Звуки.

Звуки эти разные –

Дети (хором): Гласные, согласные. 

Ученик:

Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

В тёмном лесу звать и аукать,

И в колыбели сестрёнку баюкать,

Но не желают свистеть и ворчать.

Ученик:

А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

Дети (хором):

С-с-с – змеиный слышен свист.

Ш-ш-ш – шуршит опавший лист.

Ж-ж-ж – шмели в саду жужжат.

Р-р-р – моторы тарахтят.

Ученик:

Мы знаем буквы, знаем слоги.

Умеем говорить, считать,

И постепенно, понемногу

Мы научились все читать.

Дети (хором):

Мы все сегодня говорим: Спасибо Букварю!

Учитель:

Сегодня к нам на праздник пришли все буквы. Гласные!        

Дети:

Здесь!  (встают)

Учитель:

Согласные! 

Дети:

Здесь!  (встают) 

Учитель:

Буквы, которые не обозначают звуков!

Дети:

Здесь!   (встают)

Учитель:

Буквы-значки, как бойцы на парад,

 В чётком равненье построились в ряд.

 Каждый в условленном месте стоит,

 А называется он –

Дети:

Алфавит! 

Король:

Внимание, буквы! По порядку алфавита рассчитайтесь!

Каждая буква встаёт и читает стихи.

А:    А – начало алфавита,

        Тем она и знаменита.

        Астра, азбука, айва.

        Начинается на А

        И кончается на А.

Б:   Буква Б – с большим брюшком,

       В кепке с длинным  козырьком.

В:    Вот буква В – видна вдали –красивая, витая.

        Как будто крендель испекли, приезжих поджидая.

Г:   Перед нами буква Г

       Стоит подобно кочерге.

Д:    Вот стоит, дымок пуская,

        Буква Д – труба печная.

Е:  Е - на грядке пригодилась,

      Вместо грабель потрудилась.

Ё:    Е и Ё – родные сёстры,

        Различать сестёр непросто,

        Но у буквы Ё две точки,

        Словно в лесенке гвоздочки.

Ж:  Эта буква широка

       И похожа на жука.

       И при этом, точно жук,

       Издаёт жужжащий звук:

       Ж-ж-ж-ж.

З:     З – не просто завитушка,

        З – пружинка, крендель, стружка.

 И:   На калитку посмотри,

        Чем она не буква И.

Й: Букву Й зовут «И кратким».

Й, как И, в твоей тетрадке.

Чтобы Й не путать с И,

Сверху галочку пиши.

 К:   Это – Ж, а это К:

         Целый жук и полжука.

Л:  Алфавит продолжит наш

      Буква Л – лесной шалаш.

М: Маша, глянь-ка, две горы,

      Словно две родных сестры.

Н:  На букве Н я как на лесенке

      Сижу и распеваю песенки.

 О:  Посмотри на колесо

        И увидишь букву О.

П:   На хоккее, на футболе,

        Буква П - ворота в поле.

  Р:  Дрожу от страха

       До сих пор!- воскликнуло полено.

       Похожа буква на топор!

       Расколет непременно!

С: Полумесяц в небе тёмном

Буквой С повис над домом.

  Т:  Буква Т стоит на крыше:

        Телевизор в доме том.

          Т в антенну превратилась

          И на крыше очутилась.

 У:  Удобная буква! Удобно в ней то,

       Что можно на букву повесить пальто.

Ф:      Филин, в книжку залетев,

           Превратился в букву Ф.

Х:   Х - забавная  игрушка,

       Деревянная вертушка.

Ц:      Вот какая буква Ц:

          С коготочком на конце.

          Коготок – царапка,

          Как кошачья лапка.

Ч:     Ч мы пишем как четыре.

         Только с цифрами, друзья,

         Буквы путать нам нельзя!

 Ш:    Посмотри на букву Ш –

           Буква очень хороша,

           Потому что из неё

           Можно сделать Е и Ё.

Щ:    На расческу Щ похожа,

          Три зубца всего?

          Ну что же?

Ъ:   Из ведра не просто так

        Нам воды напиться:

        Нужен ковшик – Ъ,

        Чтобы не облиться.

Ы:    Вот топор, полено рядом. 

         Получилось то, что надо.

         Получилась буква Ы,

         Всем мы знать её должны.

Ь: Буква Р перевернулась

     Ь обернулась.

                  Э:   Над лугами в синеве пролетает буква Э.

                         Это ласточка весной возвращается домой.

Ю:  Чтобы О не укатилось,

        Крепко к столбику прибью.

        Ой, смотрите, что случилось:

        Получилась буква Ю.

                  Я:   Я сказала про себя:

                         Хоккеист известный я.

                         Шайба прямо в цель летит.

                         Гол! Закончен алфавит!

Песня «Песенка - азбука».

Сценка

Учитель:

Мы расскажем вам таинственную, необыкновенную и поучительную историю про букву «Я»

Учитель: Всем известно буква «Я»

                  В азбуке последняя.

                  А известно ли кому

                  Отчего и почему? Неизвестно?

Все: Неизвестно.

Учитель: Интересно?

Все: Интересно.

Учитель:  Ну, так слушайте рассказ.

                  Жили в азбуке у нас

                   Буквы. Жили – не тужили,

                   Потому что все дружили.

                   Где никто не ссорится,

                   Там и дело спорится.

                   Только раз всё дело стало

                    Из-за страшного скандала:

                    Буква «Я» в строку не встала.

                    Взбунтовалась буква «Я».

Буква «Я»: Я, главная, заглавная!

                   Я хочу, чтобы повсюду

                    Впереди стояла Я!

                    Не хочу стоять в ряду!

                    Быть желаю на виду!

Учитель: Говорят ей:

Все: Встань на место!

Учитель: Отвечает:

Буква «Я»: Не пойду!

                    Я ведь вам не просто буква:

                    Я – местоимение.

                    Вы в сравнении со мной – недоразумение!

Учитель: Тут вся азбука пришла

                   В огромное волнение.

Ф:- Фу – фу – фу.

Учитель: Вздохнуло «Ф»

                  От обиды покраснев.

С: - Срам!

Учитель: Сердито «С» сказало.

                  «В» кричит:

В: - Воображала!

       Это каждый так бы мог!

       Может я и сам предлог.

Учитель: Проворчала «П»

П: Попробуй, потолкуй с такой особой.

Ь: Нужен к ней подход особый.

Учитель: Вдруг промямлил Мягкий знак.

                  А сердитый Твёрдый знак

                  Молча показал кулак.

 Гласные: Тише, буквы! Стыдно знаки!

Учитель: Закричали гласные.

Гласные: Не хватало только драки.

                  А ещё согласные!

                  Надо раньше разобраться

                  А потом уже и драться!

                  Мы же грамотный народ.

                  Буква «Я» сама поймёт.

Согласные:  Разве мыслимое дело

                       Всюду «я» совать вперед?

                       Ведь никто в таком письме

                       Не поймет ни бе, ни ме!

Учитель: «Я» затопала ногами.

Буква «Я»: Не хочу водиться с вами.

                    Буду делать все сама.

                    Хватит у меня ума!

Учитель: Буквы тут переглянулись.

                  Все буквально улыбнулись,

                  И ответил дружный хор:

Все:  Хорошо! Идем на спор!

  Если сможешь в одиночку

  Написать хотя бы строчку!

  Правда, стало быть, твоя!

Буква «Я»: Чтобы я, да не сумела?

                   Я ж не кто-нибудь, а «Я»!

Учитель: Буква «Я» взялась за дело.

                  Целый час она пыхтела, и кряхтела

                  И потела – написать она сумела

                  Только яяя…

                  Как зальется буква «Х».

Х: Ха –Ха – Ха.

Учитель: «О» от смеху покатилось.

                   «А» за голову схватилась,

                  «Б» схватилась за живот…

                  Буква «Я» сперва крепилась.

                  А потом как заревёт.

Буква «Я»: Я, ребята, виновата!

                   Признаю свою вину.

                   Я согласна встать, ребята,

                   Даже сзади буквы «Ю».

Все:  Что ж.

Учитель: Решил весь алфавит.

Все:  Если хочет, пусть стоит.

         Дело, ведь совсем не в месте,

         Дело в том, что все мы вместе!

         В том, что все от «А» до «Я»

         Жили, как одна семья.

Учитель: Буква «Я» всегда была

                  Всем и каждому мила.

                  Но советуем, друзья,

                  Помнить место буквы «Я».

ДЕТИ ПОЮТ ЧАСТУШКИ

Ученик 1.

Мы собрали пап и мам,

Но не для потехи.

Мы сегодня рапортуем

Про свои успехи.

Ученик 2.

Мы в нарядах нынче новых,

И у всех счастливый вид,

Ведь сегодня мы досрочно

Изучили алфавит!

Ученик 3.

Разбудите меня ночью,

В самой серединочке,

Расскажу вам алфавит

Без одной запиночки!

Ученик 4.

Буквы гласные мы любим,

И все больше с каждым днем.

Мы не просто их читаем –

Эти буквы мы поем!

Ученик 5.

Тыщу слов в минуту нынче,

Как машинка, я строчу.

Я любую вашу книжку

Одним махом "проглочу"!

Ученик 6.

Мы простимся с книжкой нашей.

И рукой помашем,

И спасибо десять раз

Дружно хором скажем!

Учитель:

А с теми кто не знает буквы и не умеет читать, может произойти такая же история, как с героем стихотворения « Про Андрея».

Ученик:

Вот Что, ребята, порою бывает

С теми, кто грамоты вовсе не знает.

Надо читать научится скорей.

А то ты в просак попадёшь как Андрей.

Ученик:

Хлеба купить попросили Андрея

Вот и пошёл он, читать не умея.

Вывесок много, а мальчик один.

Входит несмело Андрей в магазин.

Кто – то в халате и молвит Андрею

«Сядьте, я бороду вашу побрею!»-

Только тогда, покраснев от стыда,

Понял Андрей, что попал не туда.

Учитель:

На яхте пиратской я в море плыла

Я слышала все, я все поняла.

Там был ужасный и злой Бармалей.

Он Азбуку хочет отнять от детей.

Он буквы решил у ребят утащить

И в страшной реке Лимпопо утопить.

Песня «Куклы учат буквы» - инсценировка

В зал вбегают Бармалей и пираты.

Бармалей:

Кто тут вспомнил Бармалея?

Я ужасный Бармалей.

Никого не пожалею,

Даже маленьких детей.

Пираты:

Больно умные вы стали,

Не боится нас никто,

Чтоб вы книжки не читали-

Все буквы сбросим в Лимпопо.

Учитель:

Как же так? Да разве ж можно

Буквы все взять и утопить?

Ведь без букв на свете просто

Невозможно будет жить!

Бармалей:

Ерунда! Я вот, представьте,

Не читаю, не пишу.

И без букв противных ваших

Я прекрасно проживу.

Баста! Хватит говорить!

Мой приказ всех утопить!

Пираты хватают буквы, и уносят с собой.

Учитель:

Ну нет! Такому не бывать!

Надо буквы выручать!

Только как в огромном море

Их нам с вами отыскать?

Загадки: 3-йслайд.

1.Вот два столба наискосок,
А между ними поясок,
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква … (А)

2.Эта буква широка
И похожа на жука. (Ж)

3.Вы посмотрите: кто такой,
Загородив дорогу
Стоит с протянутой рукой,
Согнув баранкой ногу. (Б)

4.На эту букву посмотри –
Она совсем, как цифра три. (З)

5.Подойди, цыплёнок Цып,
Повторяй-ка: цып, цып, цып!
Если выучишь урок,
Подарю тебе цветок.
Это цапля на крыльце
Объясняет буква …(Ц)

Учитель:

Молодцы, ребята! Вы отгадали все буквы. - А какая буква здесь лишняя?  (А) Почему?    (Она гласный звук обозначает, остальные согласные)

4-й - 5 слайд -Назовите гласные.

6-й - 8 слайд -Назовите согласные

-А это что за буквы?

 (Ответы детей)

Учитель: Следующее задание:

9-й слайд  (гиперссылки)

1.Найдите и назовите, какие буквы спрятались!

2 задание:

10-й слайд

Давайте ребята, покажем азбуке, как мы умеем составлять слова из букв и читать их. Здесь зашифрованы слова, надо отгадать их.

(Ребята читают хором слова, которые получились, обговариваем каждое слово).

3 задание:

11-й слайд

Наборщик  (Работа в паре.)

Храбрость

 хор, хорь, храбр, раб, рост, рот, брось, брат, барс, оса, сор, сто, бор, трос.

Физминутка.

3 задание  ( в парах или группах)

12-й слайд

 Грамматическая арифметика

Череп – п + муха =?    (черёмуха)

Чистый – ый +о + тело – о = ? (чистотел)

Часть – ь +ушко – о + а = ? (Частушка)

Чёрный – ый + о + слива – а = ? (Чернослив)

4 задание:

А, сейчас посмотрим, знаете ли вы сказочных героев? Послушайте загадки.

13-й слайд

Загадки:

1. Никого не огорчает,
А всех плакать заставляет. (Чипполино).

2. Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила!
Девочка имя забыла своё,
Ну, отгадайте, как звали её. (Красная шапочка)

3. Человечек деревянный
На воде и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос суёт он длинный
А зовётся …… (Буратино)

4.Он дружок зверям и птицам,
Он – живое существо,
Но таких на целом свете
Больше нет ни одного.
Потому что он - не птица,
Не тигрёнок, не лисица,
Не котёнок, не щенок,
Не волчонок, не сурок,
Очень милая мордашка,
А зовётся … (Чебурашка)

14-й слайд

Чебурашка пришёл с  загадками.

1.Если ты его отточишь
Нарисуешь всё что хочешь.
Солнце, море, горы, пляж
Что же это?... (Карандаш)

2.То я в клетку, то в линейку
Написать по ним сумей-ка.
Можешь и нарисовать
Что такое я? … (Тетрадь)

3. Звенит звонок, торопит нас
И мы вбегаем в светлый … (класс)

4. Я с собой её ношу
Не макаю, а пишу
Замечательная штучка
Самопишущая …(ручка)

5.Чёрные, кривые, от рождения немые.
Встанут в ряд – все заговорят. (Буквы)

Просмотр ролика «Азбука»

Встреча с литературным чтением

Король:

Спасибо, друзья! Я очень рад встрече с такими умными, дружными детьми. Пора, друзья, проститься нужно.

              Всех поздравляю от души.

              Пусть в этой школе живут дружно и старшие, и малыши!

              Чтобы побольше вы книжек читали,

              Чтобы красиво в тетрадках писали,

              Чтобы умели считать, рисовать.

              Чтобы учились на круглые «пять».

Ученик:

Буквы, слоги и загадки

В доброй Азбуке живут,

По ступенькам постепенно

В царство сказок нас ведут.

Ученик:

Мы теперь читаем сами,

Знаем слоги и слова.

Скажем Азбуке спасибо-

Расставаться нам пора!

Ученик:

Нам она свои страницы открывала,

Обучая, развлекая, веселя.

Нужных знаний нам дала немало!

И теперь мы лучшие друзья.

Ученик:

Мы хотим сказать тебе спасибо,

Мы тебя за всё благодарим!

Говорим тебе мы – до свиданья!

Здравствуй! – новой книге говорим.

Учитель:

Но дальше будет ещё интереснее!

Мы познакомимся с баснями и песнями.

"Букварь" нам заменит "Литературное чтение"

С ним так интересно нам будет с тобою.

И библиотека откроет нам двери,

И самые лучшие книги доверит

Гляди веселее и слезы утри,

Нас столько чудесного ждет впереди.

Выходит Литературное чтение.

Книга:

Мне давно хотелось с вами познакомиться. Надеюсь, теперь мы станем добрыми друзьями. Я расскажу вам много интересного про нашу родину, наш великий народ, про ребят, про нашу жизнь. Вы готовы, дети, отправиться в страну Читалию? Не устанете? Не струсите? В таком случае, для торжественного посвящения первоклассников в юные читатели прошу вас встать. К произнесению торжественной клятвы приготовиться.

Клятва

·        Обещаете ли вы бережно относиться к каждой книге?

·        Обещаете ли дружить со всеми книгами?

·        Обещаете ли мыть руки перед тем, как взять книгу, не писать, не загибать углов в ней?

·        Обещаете ли вы надевать на них рубашки – обложки, вкладывать в них закладки?

·        Обещаете ли быть аккуратными читателями?

Я знаю, ребята, что все вы аккуратные, и все же я хочу, чтобы вы выполнили мою просьбу.

Я добрый друг и спутник твой.

Будь, школьник, бережным со мной.

Мой чистый вид приятен,

Оберегай меня от пятен.

Мой переплет не выгибай

Корешок не поломай.

Меня в бумагу оберни,

Где взял меня – туда верни.

Запомни, я – твой лучший друг,

     Но только не для грязных рук.

Учитель:

Позади нелегкий труд

Слогового чтения

Вам сегодня выдают

У-до-сто-ве-ре-ни-я!

В том, что Букварь

Прочли

Полный курс наук

Прошли.

И теперь без передышки

Мы прочтем любые книжки!

ВРУЧЕНИЕ МЕДАЛЕЙ

Песня «Чему учат в школе»