СЦЕНАРИЙ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ «ПОМОЩЬ РЕБЕНКУ В ПРИГОТОВЛЕНИИ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ».

СЦЕНАРИЙ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

«ПОМОЩЬ РЕБЕНКУ В ПРИГОТОВЛЕНИИ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ»

Задачи собрания:

1.  Выявить представления родителей об организации выполнения домашнего задания  детьми дома.

2.  Познакомить родителей с рекомендациями о том, как сформировать у детей навыки самоконтроля, умение работать самостоятельно.

Участники: классный руководитель, родители учащихся.

Форма проведения: родительское собрание.

Организация родительского собрания:

-    пригласить родителей;

-    изучить методическую литературу по теме собрания;

-    подготовить план проведения собрания;

-    организовать выставку детских учебных образцовых работ;

-    составить памятки для родителей.

Ход собрания

I. Организационный момент. Выбор секретаря, который будет вести протокол собрания.

II. Приветсвие. Беседа по теме собрания.

Уважаемые родители! Здравствуйте! Тема нашей сегодняшней встречи, нашего родительского собрания «Помощь ребенку в приготовлении домашнего задания».

Мы с вами помним, что главными объектами труда ученика являются книги, тетради, а главный труд в школе – учение. И для того, чтобы этот труд давал хорошие результаты, необходимо поддерживать в детях интерес к учению, помогать им испытывать радость от труда, способствовать развитию любознательности, познавательной активности, наблюдательности, памяти, внимания.

Не только школа, но и семья может поддерживать интерес ребенка к учению, помочь ему включиться в учебный труд. Во-первых, вы можете помочь ребенку сформировать правильный режим работы, выделить место для занятий, определить порядок выполнения уроков. Во-вторых, вы способны воспитать у него стойкую привычку садиться за уроки вопреки желанию поиграть или погулять, сформировать умение быстро включиться в работу, выполнять ее, не отвлекаясь, работать в хорошем темпе.

Необходимо формировать привычку доводить начатое дело до конца, добиваться поставленной цели, здраво распределять свое время, выполнять домашнее задание самостоятельно - всему этому ребенка нужно учить, учить тактично, ненавязчиво, не отбивая интереса к учебному труду. Для выполнения детьми домашних заданий очень важно, чтобы у них был выработан навык самоконтроля, умение работать самостоятельно. Выработке этих навыков у детей и у вас, уважаемые родители, может помочь приготовленные мной памятки. Эти памятки часто используют в своей работе учителя начальных классов, а также воспитатели группы продленного дня.

Содержание памяток (распечатанная памятка раздается родителям).

1.  Рекомендации по самоподготовке:

-    выполнение домашней работы начинай в точно установленное время;

-    перед началом занятия проверь готовность рабочего места;

-    приступая к работе, сосредоточься, подумай, с чего начнешь;

-    старайся все затруднения разрешить сначала самостоятельно;

-    о задании узнай в дневнике или по закладкам в учебнике;

-    если забыл правило, постарайся вспомнить, проверь себя по учебнику;

-    начинай самоподготовку в определенном порядке, к примеру: русский язык, математика, чтение.

2.  Рекомендации по выполнению письменных заданий:

-    прочитай внимательно задание;

-    повтори по учебнику или выучи определения, правила, связанные с выполнением данной работы;

-    после выполнения письменного задания внимательно проверь написанное;

-    найденные ошибки исправляй аккуратно, опираясь на советы учителя.

3.  Рекомендации по выполнению устных заданий:

-    посмотри, что задано, определи, с чего необходимо начать выполнение задания;

-    прочитай внимательно задание по учебнику;

-    выдели основные части текста, главные мысли;

-    повторно прочитай задание;

-    составь план прочитанного материала;

-    перескажи по плану;

-    повтори пересказ;

-    следи за интонацией и темпом речи;

-    не спеши, говори ясно и четко.

4.  Рекомендации по выполнению к решению задач:

-    прочитай задание внимательно, если содержание не понятно, еще раз прочитай, подумай;

-    повтори условия задачи и ее вопросы;

-    подумай, что из условия задачи тебе известно, а что надо найти;

-    подумай, чтобы ответить на вопрос задачи, что нужно узнать сначала, что потом;

-    определись, по какому плану будешь решать задачу;

-    приступай к решению задачи;

-    проверь ход решения, ответ.

5.  Рекомендации по выполнению заданий по русскому языку:

-    задание прочитай внимательно;

-    подумай, при выполнении задания, какими правилами можно воспользоваться;

-    если не уверен в правильности своего ответа, найди привила в учебнике и еще раз их повтори;

-    выполняя задание, сверяйся с правилами;

-    после выполнения проверь чвою работу;

-    если обнаружил ошибку, исправь ее аккуратно.

6.  Рекомендации по выполнению заданий по чтению:

-    прочитай заданный текст;

-    если встретились непонятные слова, выясни их смысл (обратись к старшим, загляни в словарь);

-    если чтение текста вызвало затруднения, прочитай его еще раз;

-    прочитав весь текст, подумай над его содержанием, перескажи его.

7.  Общие правила списывания:

-    прочитай целиком предложение;

-    прочитай каждое слово так, как оно пишется – по слогам;

-    приступай к списыванию, диктуя себе по слогам;

-    проверь верность написания: читай слово в тетради и это же слово в книге.

Когда вы проверяете домашнее задание у своего ребенка, нацеливайте его на то, чтобы он смог доказать правильность выполненного задания, мог привести свои примеры. Тут могут помочь вопросы и просьбы родителей: «Почему?», «А можно ли по-другому?», «Докажи», «Объясни мне, что-то я не понял», «А напомни мне правило – я забыл его».

Для ситуации успешности необходимо создать в семье атмосферу постоянного внимания друг к другу, радости за успехи каждого из членов семьи. В этой обстановке будет естественен постоянный интерес родителей к учебным результатам ребенка. Ежедневно задавайте своему чаду вопрос: «Что ты узнал сегодня нового?» Когда родители радуются успехам ребенка, его новым знаниям, это формирует и подкрепляет в детях желание учиться.

Помните, что в этом серьезном труде у любого школьника могут быть и неудачи. Хорошо, когда родители стремятся помочь ребенку преодолеть их, не срывают на нем свое раздражение, не тревожатся открыто по поводу этих неудач.

Часто родители жалуются, что дети слишком много времени тратят на уроки, так как много отвлекаются, бывают не собраны. В то время как в начальной школе на домашние задания надо тратить не более полутора-двух часов. У родителей неизбежно возникает вопрос: что же будет делать ребенок, когда количество домашних заданий возрастет в несколько раз?

III. Родителям на заметку: «Что делать, если...».

1. Если ребенок плохо выполняет письменные работы, то исправить положение помогут последовательные и спокойные занятия дома. Это увеличит темп деятельности, усилить концентрацию внимания ребенка, улучшить почерк.

2. Если ребенок получил «2», «3», старайтесь не нервничать сами и не нервировать ребенка, а попытайтесь вместе (вы, ребенок и учитель) отыскать объективные причины неудачи. Помните, что частыми причинами первых неудач ребенка являются невнимательность, медлительность, неаккуратность.

3. Если ребенок не любит учиться, необходимо перестать замечать неудачи. Обратите внимание на достижения, которые обязательно имеются у ребенка. Спрашивайте не о промахах, а об успехах. Почаще приободряйте ребенка, внушайте ему веру в его силы.

IV. Как семья может помочь своему ребенку в приготовлении урок?

1. Проверьте, насколько правильно организовано рабочее место ребенка:

– место для работы достаточно освещено;

– источник света находиться спереди и слева, на тетрадь не падает тень от головы или от руки;

– на столе нет лишних предметов, могущих отвлекать во время приготовления уроков.

2. Приучите ребенка вовремя садиться за уроки. Необходимо:

– делать домашнего задания лучшего всего через 1–1,5 часа после возвращения из школы, чтобы ребенок успел отдохнуть от занятий, но еще не устал и не возбудился от домашних игр и развлечений;

– если ребенок посещает кружки, секции или нуждается во сне после уроков, за уроки лучше садиться позже, но в любом случае на поздний вечер их приготовление откладывать нельзя.

3. Не разрешайте ребенку слишком долго сидеть за рабочим столом. Периодически устраивайте небольшие перерывы:

– часто родители требуют от ребенка, чтобы тот из-за стола не вставал, пока не приготовит все уроки. Это неверно! Для 7-летнего ученика время непрерывной работы не должно превышать 15–20 минут. К концу начальной школы оно может доходить до 30–40 минут;

– для перерыва достаточно будет 5 минут, если перерыв будет заполнен активными физическими упражнениями (приседанием, прыжками, наклонами и т. д.).

4. Никогда не предлагайте ребенку дополнительные задания, только те, что ему задали в школе:

– не забывайте, что ежедневно у ребенка бывает определенное количество уроков, поэтому его работоспособность к концу дня снижается.

5. Плохо выполненную классную работу никогда не заставляйте переделывать:

– нужно предложить проверить ее, исправить найденные ошибки, но не надо переписывать ее. Повторное выполнение уже сделанного задания (даже если там и было много ошибок) всегда воспринимается как не имеющее смысла и скучное дело. А следовательно, отбивает желание заниматься, лишает веры в свои силы.

6. Первое время регулярно следите за тем, все ли уроки выполнены:

– может оказаться, что ребенком учебный материал усвоен плохо, тогда придется позаниматься с ним, объяснить то, что осталось непонятным.

7. Присутствуя при выполнении ребенком домашнего задания, подбадривайте его, объясняйте все, что ребенок не понял или забыл, но не выполняйте работу за него:

– на первых порах дети при выполнении домашнего задания могут делать много помарок, ошибок от чрезмерного напряжения, неумения распределять внимание, от быстрого утомления.

8. Регулярно требуйте, чтобы домашнее задание было выполнено чисто, аккуратно, красиво. Но помните, что все эти требования должны оставаться в пределах возможностей ребенка.

V. Умения, которые необходимо приобрести ученику в начальной школе.

Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки! Если вы заинтересованы в том, чтобы ваш ребенок успешно обучался в начальной школе и благополучно перешел в среднюю, обратите, пожалуйста, внимание на общешкольные умения ребенка и при необходимости окажите ему помощь в приобретении и развитии их. Ребенок должен уметь:

1. Уметь брать все необходимое для занятий в школе.

2. Уметь здороваться с учителями и детьми в классе.

3. Уметь задавать вопросы учителю и одноклассникам.

4. Уметь отвечать на вопрос.

5. Уметь слушать объяснения и задания учителя.

6. Уметь выполнять задания.

7. Уметь попросить помощь, если что-то непонятно или что-то не получается.

8. Уметь долгое время заниматься одним и тем же заданием.

9. Уметь обращаться с книгой, тетрадью и другими школьными принадлежностями.

10. Уметь распределять работу на части.

11. Уметь адекватно реагировать на замечания.

12. Уметь объяснять то, с чем не согласен, аргументировать свою точку зрения.

13. Уметь считаться с другими (учитывать интересы других).

14. Уметь гордиться своими результатами.

15. Уметь устанавливать и поддерживать дружеские отношения со сверстниками.

16. Уметь вести себя уверенно с родителям и педагогам.

17. Уметь брать на себя ответственность за выполнение домашних обязанностей.

18. Уметь самостоятельно пользоваться общественным транспортом, денежными средствами, самостоятельно проводить свободное временя.

19. Уметь делать выбор, обеспечивающий безопасность жизни и безопасность здоровья.

Успех в решении сложной задачи успешной учебы ребенка в школе зависит от слаженного сотрудничества школы и семьи. Опыт показывает, что даже самая хорошая школа никогда не сможет полностью заменить ребенку семью, семейное воспитание. Важнейший принцип воспитания – единство требований семьи и школы. Школа может дать ребенку научные знания и воспитать у него сознательное отношение к действительности. Семья же обеспечивает приобретение практического жизненного опыта, воспитывает умение сопереживать другим людям, чувствовать его состояние. Помните, что ребенок, лишенный родительской нежности, вырастает замкнутым, тревожным.

Помните! Ребенок – самая большая ценность вашей жизни. Стремитесь понять и узнать его! Всегда относитесь к нему с уважением, придерживайтесь наиболее прогрессивных методов воспитания. Будьте постоянны в своем поведении. Вам нужно научиться:

-    В любой момент оставлять все свои дела и заниматься ребенком.

-    Советоваться с ребенком, невзирая на его возраст.

-    Признавать ребенку в вашей ошибке, совершенной по отношению к нему.

-    Извиняться перед ребенком в случае вашей неправоты.

-    Ставить  себя на место ребенка.

-    Всегда воздерживаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребенка.

-    Пытаться устоять против детских просьб и слез, если вы уверены, что это каприз, мимолетная прихоть.

-    Рассказывать поучительные случаи из детства, представляющие вас в невыгодном свете.

-    Сохранять самообладание, даже если поступок ребенка выводит вас из равновесия.

VI. Правила для родителей. Хотите, чтобы ваш ребенок ходил в школу с удовольствием? Надо:

1.  Не говорить о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей.

2.  Не спешить обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода, задумайтесь над линией собственного поведения.

3.  Вспомнить, сколько раз вы сидели с ребенком и наблюдали за его работой над уроками. Были ли случаи, когда вы замечали у ребенка неправильные приемы работы и показывали ему правильные?

4.  В случае конфликтной ситуации в школе старайтесь устранять ее, не обсуждая все подробности с ребенком.

5.  Следить, чтобы ребенок вовремя ложился спать. Не выспавшийся ребенок на уроке - грустное зрелище.

6.  Пусть ваш ребенок видит, что вы интересуетесь его заданиями, книгами, которые он приносит из школы.

7.  Читать самим, пусть ребенок видит, что свободное время вы проводите за книгами, а не только у телевизора.

8.  Учить ребенка выражать мысли письменно: обменивайтесь с ним записками, пишите вместе письма. Если ребенок рассказывает вам о событии, которое произвело на него впечатление, то предложите ему записать этот рассказ, а вечером прочитать всем членам семьи.

9.  Принимать участие в жизни класса и школы. Ребенку приятно, если его школа станет частью вашей жизни. В школе ваш ребенок может столкнуться с очень критическим отношением к себе. Помогите ему не потерять веры в себя.

VII. Подведение итогов. Принятие решений родительского собрания.

Председатель родительского комитета зачитывает его.

1.  Родители совместно со своим детьми должны выработать наиболее рациональный режим дня и всячески содействовать его выполнению.

2.  Составить персональную памятку «Садимся за уроки».

3.  В каждой семье организовать и поддерживать в порядке рабочий уголок ребенка.

4.  При любом удобном случае поддерживать у детей интерес к учебным занятиям, способствовать развитию познавательной активности ребенка.

VIII.  Итоги.

Уважаемые родители, благодарю вас за внимание! Надеюсь, советы, прозвучавшие здесь, найдут практическое применение в ваших семьях. Важно не только знать правила, но и действовать по ним. Это большой труд, который требует усердия, терпения, вашей искренней заинтересованности. И, что самое важное, систематичности. Поверьте, результаты не заставят себя ждать. Удачи и успехов вам и нашим детям! До свидания! До следующей встречи!

Краткое описание документа:

Задачи собрания:

1. - Выявить представления родителей об организации выполнения домашнего задания детьми дома.
2. - Познакомить родителей с рекомендациями о том, как сформировать у детей навыки самоконтроля, умение работать самостоятельно.

Участники: классный руководитель, родители учащихся.

Форма проведения: родительское собрание.