Инфоурок / История / Конспекты / Сценарий внеклассного мероприятия «Конкурс на знание истории Первой мировой войны»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Сценарий внеклассного мероприятия «Конкурс на знание истории Первой мировой войны»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Министерство образования Сахалинской области

Муниципальное Бюджетное образовательное Учреждение

Гимназия №1 им. А.С.Пушкина, г. Южно – Сахалинск













Сценарий внеклассного мероприятия

«Конкурс на знание истории Первой мировой войны»







Автор:

Тихненко Татьяна Владимировна,

учитель высшей квалификационной категории

МБОУ Гимназия №1 им. А.С.Пушкина, г.Южно – Сахалинск















Южно – Сахалинск

2014

Пояснительная записка

Тема, лежащая в основе конкурса - «Первая мировая война», актуальна, поскольку год 2014 – год 100-летия начала Первой мировой войны.

Целевая аудитория: учащиеся 9-11-х классов.

Цели:

Образовательная - 
       а) систематизировать и углубить знания учащихся; создать целостную картину периода; раскрыть новые связи и отношения изученных фактов и процессов; 
       б) развивать умение работать с историческими источниками; 

в) Разрешение проблемной ситуации посредством организации мыследеятельности учащихся.

2. Развивающая - 
       а) развитие умения занимать свою позицию по отношению к факту истории;    

 б) развитие умения аргументировать и доказывать свою точку зрения, слышать и уважать мнение оппонента; 
       в) формировать у учащихся навыки самостоятельного анализа и синтеза изучаемого материала; 
       г) умение строить переход от знания отдельных фактов к их обобщению, от раскрытия их сущности - к причинно-следственным связям; 
3. Воспитательная - 
       а) развитие культуры ведения спора, диспута, дискуссии (развитие умения слушать и слышать); 
       б) способствовать психологическому погружению учащихся в изучаемую эпоху; 
       в) воспитание гражданина своей страны, знающего свою историю и имеющего о ней своё собственное мнение.

Сценарий лёг в основу конкурса, проведенного в рамках «Недели истории».

Конкурсные испытания проводятся в несколько этапов:

I.В каждой параллели 9-11 классов проводится отборочная игра (одновременно). По итогам выявляется один победитель в каждой параллели.

II. Среди победителей проводится финал.

III. Каждая команда, играющая в финале, направляет одного игрока на конкурс «Лучший знаток истории Первой мировой войны».

  1. Викторина «Первая мировая война 1914-1918гг».

  1. Составьте схему «Военно-политические блоки в Первой мировой войне», отметив дату вступления стран в войну

(17 баллов)



Военно-политические блоки в Первой мировой войне

Название блока

Антанта

Название блока

Четверной союз

Страны участницы



-

- США




Страны участницы






Ответ:

Военно-политические блоки в Первой мировой войне

Название блока

Антанта

Название блока

Четверной союз

Страны участницы



-Российская империя (1 августа 1914)

-Франция (3 августа 1914)

-Британская империя (4 августа 1914)

- США (6 апреля 1914)






Страны участницы



-Австро-Венгрия (28 июля 1914)

-Германская империя (1 августа 1914)

-Турция (30 октября 1914)

-Болгария (30 октября 1915)



  1. (по 2 балла, 12 баллов)

Определите, какие из стран преследовали названные цели:

- захваты территорий и превращение восточной Европы в зависимые земли. Захват заморских колоний противников и превращение их в составные части мировой империи.

- разгром основного конкурента – Германии и расширение владений на Ближнем Востоке. Сохранение империи, где «никогда не заходит солнце».

- Укрепление монархической власти. Усиление влияния на Балканском полуострове. Расширение контроля над владениями России.

- Возврат Эльзаса и Лотарингии. Захват рейнской промышленной зоны. Раздробление территории противника на несколько малых государств.

- занятие черноморских проливов. Установление контроля на Балтике и в Центральной Европе. Присоединение ряда областей Османской империи и в Закавказье.

Ответ:

1.Германия

2.Великобритания

3.Австро – Венгрия

4. Франция

5. Россия

Для каких стран война носила справедливый характер?

Ответ: Сербия, Бельгия

3.Заполните пропуски в тексте, заменив буквы нужными словами.

(по 2 балла за каждый правильный ответ)

Спасая от разгрома своего союзника….....а)........ русские войска …б).... августа 1914 года перешла границу Восточной Пруссии.

.....в)....русская армия генерала .......г)......продвигалась на запад вдоль железной дороги к .....д)..... (название населённого пункта).

Первое столкновение произошло 18 августа у города.....е)..... К концу дня немецкие войска отступили.

После боя русская армия продолжила движение на рубеж реки ...ж)....... Впереди было решительное сражение, которое впоследствии назвали .......з)......(16 баллов)

Ответ:

А) Франция

Б) 17

В) 1-я

Г) Ренненкампфа П.К.

Д) Кенегсберг

Е) Висла

Ж)Сталлупенена

З) Битва при Гумбиннене

4.Знаменитые сражения Первой мировой войны

По приведенному описанию событий назовите битву и её важнейшие последствия. (по 5 баллов)

  1. Битва на Западном фронте, в которой использовалось большое количество боевой техники. Военной операции предшествовала шестидневная артиллерийская подготовка. Войска наступали под прикрытием авиации. Англичане впервые применили танки (в количестве 18 штук). Однако, несмотря на подавляющее превосходство в силах, наступавшие войска не смогли добиться успеха. За весь период операции, которая продолжалась около пяти месяцев, они продвинулись лишь на 5-15 километров в глубь обороны противника.

  2. Одна из самых прославленных военных операций мировой войны. Проходила на юго-западном участке Восточного фронта. Наступление проводилось на всем протяжении 480- километрового фронта одновременным ударом на пяти направлениях, с тем, чтобы противник не смог обнаружить место главного удара и перегруппировать свои силы. Артиллерия наступавших войск продемонстрировала высокое искусство стрельбы, было хорошо продумано использование операции и других видов боевой техники. Наступавшие войска продвинулись н глубину до 70-120 километров. Впервые в позиционной войне была осуществлена наступательная операция с прорывом фронта такого крупного масштаба.

  3. Перед вами свидетельство очевидца события: «В 5 часов начался потрясающий грохот орудий, и тяжелые снаряды стали глухо рваться над Ипром. Те, которые были ближе к северным окопам впереди Ипра, увидели два страшных призрака из зеленовато-желтого тумана, медленно ползущих и постепенно расплывавшихся, пока не слились в один. А затем, двигаясь дальше, не растворились в синевато-белое облако.

Облако это висело над фронтом двух французских дивизий. Вскоре офицеры были потрясены, увидев поток бежавших в панике людей, стремившихся в тыл. Орудия французов пока еще стреляли, но к семи часам вечера и они внезапно зловеще замолчали.

Беглецы оставили за собой на фронте прорыв шириной более четырёх миль, заполненный лишь мертвыми и полумертвыми, которые задыхались, агонизировали… Обе французские дивизии полностью перестали существовать».

Ответ:

  1. Битва на Сомме (1 июля – 18 ноября 1916 г.). Наступательная операция проводилась англо – французскими войсками с целью прорвать оборон у немцев. Из-за крупных недостатков в управлении и ведении боевых действий операция приняла затяжной характер, и англо – французские войска не смогли преодолеть оборону противника. Однако сражение на Сомме вынудило германское командование прекратить наступление под Верденом, а успехи на Восточном фронте в это же время позволили Антанте захватить в 1916 г. стратегическую инициативу в свои руки.

  2. Прорыв Юго–Западного фронта (22 мая – 31 июля 1916 г.). Русские войска под руководством командующего фронтом генерала Брусилова А.А. на обширном пространстве от Полесья до Днестра прорвали оборону противника и разгромили четыре австро-венгерские армии, потерявшие свыше 1 миллиона убитыми и раненными, 450 тысяч пленными. Была занята почти вся Буковина. Фактически австрийская армия до конца войны была выведена из строя. С Западного и Итальянского фронтов германское и австрийское командование сняли 17 дивизий для отражения наступления русских войск. Это сорвало стратегические планы немецкого командования на 1916 год. Успех русских армий закрепить не удалось из-за отсутствия ресурсов и взаимодействия с другими фронтами.

  3. 22 апреля 1915 г. в районе бельгийского города Ипр впервые было применено химическое оружие. Немцы выпустили на противника газовое облако хлора. В результате газовой атаки 15 тысяч человек было выведено из строя, из них более 5 тысяч погибло. По инициативе немцев для уничтожения живой силы противника в позиционной войне нашли большое применение аппараты для выделения ядовитых газов. Аппарат состоял из металлического цилиндра, наполненного газом. Газ выпускался из аппарата и гнался ветром в направлении неприятеля, отравляя все живое.



5.По фактам из биографий назовите выдающихся военачальников воюющих сторон.(по 5 баллов всего -30)

1. – Происходил из семьи офицера.

- первую мировую войну начал в чине генерал – майора. Возглавил штаб 2-й армии, а затем её командование.

- являлся помощником Гинденбурга, фактически руководил военными действиями на Восточном фронте в 1914-1916 гг.

- в 1923 г. вместе с Гитлером возглавил фашистский путч в Мюнхене

-Идеолог германского милитаризма.

2. -Первую мировую войну начал в чине генерал – полковника

- Главнокомандующий германских оккупационных войск в Украине в 1918 году.

- Убит 30 июля 1918 г. в Киеве левым эсером Донским.

3.– Происходил из семьи бедняка.

- в 1915 г. женился на племяннице султана и был назначен военным министром.

-Главнокомандующий турецкой армией.

- Сторонник союза с Германией. Пропустил Через проливы в Черное море немецкие военные корабли «Гебен» и «Бреслау».

- В декабре 1914 г. во главе 3-й армии предпринял наступление против русских войск в Армении, пытаясь их окружить в районе Саракамыша, но был разгромлен армией Юденича.

- В 1918 г. бежал из Турции, примкнул к басмачам. Был убит в 1922 г. в стычке с отрядом Красной Армии.

4.- происходил из дворян

-участник русско-турецкой войны 1877-1878 гг.

-в 192=14 г. назначен командующим 8-й армией, во главе которой участвовал в Галицийской битве, где блестяще проявил свои военные способности.

-Летом 1916 г. осуществил знаменитое наступление на фронте от Луцка до Черновиц и разгромил австро-венгерские войска.

- в 1920 г. вступил в Красную армию, был председателем Особого совещания при главкоме.

5.-сын сибирского казака, дослужившегося до офицера.

- образование получил в Омском кадетском корпусе и в Михайловском артиллерийском училище.

- с 1914 г. командовал 48-й пехотной дивизией. Во время прорыва немцев в районе Горлице его дивизия была окружена, и он попал в плен. Через год бежал из плена, командовал армейским корпусом, стал Верховным Главнокомандующим.

- После Октябрьской революции руководил на Дону созданием Добровольческой армии. Погиб во время Ледового похода Добр.овольческой армии с Дона На Кубань

6. – Верховный Главнокомандующий русских войск с 1014 г. по август 1915 г.

- С осени 1915 г. назначен наместником Кавказа и главкомом Кавказской армии. В начале 1916 г. Кавказская ария разбила турок и 3 февраля штурмом взяла крепость Эрзерум.

С марта 1919 г. – в эмиграции; являлся одним из основных претендентов на русский престол.



Ответ:

  1. Людендорф Эрих (1865 - 1937), генерал от инфантерии

  2. Эйхгорн фон Герман (1848-1918), генерал – фельдмаршал

  3. Энвер – паша (1881-1922), главнокомандующий турецкой армией

  4. Брусилов Алексей Алексеевич (1853-1926), генерал от кавалерии

  5. Корнилов Лавр Георгиевич (1870-1918), генерал от инфантерии

  6. Романов Николай Николаевич (1856-1929), великий князь, генерал от кавалерии



6.Кому посвящены слова: «Он был благородный человек, каких мало. Чисто русский, отечестволюбивый офицер... который роковым выстрелом взял на себя мужество отвечать за всех. Отечество и высшее руководство остались незапятнанными...»(по 3 балла, всего-6 баллов)

Назовите имя этого полководца.

Каким воинским соединением он командовал?

Ответ: Генерал Самсонов А.В., 2-я Русская армия Северо–Западного фронта

7. Назовите автора этих строк, участника боёв на территории Восточной Пруссии во время Первой Мировой войны.

И воистину светло и свято

Дело величавое войны,

Серафимы, ясны и крылаты,

За плечами воинов видны.

Тружеников, медленно идущих

На полях, омоченных в крови,

Подвиг сеющих и славу жнущих,

Ныне, Господи, благослови.

Как у тех, что гнутся над сохою,

Как у тех, что молят и скорбят,

Их сердца горят перед Тобою,

Восковыми свечками горят...

Ответ: Н. Гумилёв

8. На фотографии с помощью фотошопа удалены связисты времен Первой мировой войны.

Назовите ИХ двумя словами.

Ответ: Почтовые голуби.

9. Блиц - турнир

  1. Отметьте временные рамки Первой мировой войны?

  2. Важнейшим событием на Восточном фронте в 1916 году стал………….

  3. В каком году из войны вышла Россия и почему?

  4. Назовите общие численные потери в ходе войны

  5. Какие империи распались в результате войны?

  6. Какое из государств, впервые в истории, в ходе боевых действий применило отравляющий газ?

  7. Управляемый летательный аппарат легче воздуха, применяемый для разведки и корректировки артиллерийского огня.

  8. Ранцевое устройство, изобретенное в 1911 году Г.С. Котельниковым для спасения пилота в аварийной ситуации.

  9. В этом месяце Германия объявила войну России.

  10. Русский военный летчик. Погиб 26 августа в воздушном бою, впервые применив воздушный таран и сбив австрийский самолет.

  11. Устаревшее название самолёта, бытовавшее во время Первой мировой войны.

  12. Применение этого защитного средства в годы Первой мировой войны изменило моду: мужчины начали бриться.

  13. Прогноз этого бравого вояки о том, что Первая мировая война продлится ровно 15 лет, не оправдался.(Швейк)Прогноз бравого солдата Швейка не сбылся. Но аргументация потрясает: «Ведь раз уже была 30-летняя война, теперь мы наполовину умнее, а тридцать поделить на два – пятнадцать».

  14. Его рисовали на фюзеляже своих самолетов первые французские асы.

Во Франции бубновый туз на фюзеляже самолета отличал первоклассных летчиков от коллег, уступавших им в летном мастерстве. Обладателей туза на фюзеляже уважительно называли асами. Ведь слово «ас» переводится с французского как «туз».

  1. Одна из газет так характеризовала державы -победительницы своей страны в Первой мировой войне: «представительница самого крайнего абсолютизма»; «мать революции и гильотины»; «самое старое на свете конституционное государство», связанное со страной автора статьи «узами крови». Газета какой страны и какие державы описывала таким образом.

Ответ: Страна – Германия. Державы: Россия, Франция, Великобритания.


II.Каждая команда финала разгадывает криптограмму.(см. файл)

Кап

33

I. 1, 2, 3, 1, 2, 3, 1 ― название блока государств Англии, Франции и России в ходе Первой мировой войны.

II. 4, 5, 6, 7 ― в этом месяце 1914 г. Германия объявила войну России.

III. 8, 9, 10, 11, 1, 2, 4, 12 ― страна, которой Великобритания объявила войну 22 июля 1914 г.

IV. 13, 14, 15, 3, 4, 12 ― историческая область в Югославии, в столице которой, Сараево, был убит наследник

престола Австро-Венгрии эрцгерцог Франц Фердинанд.

V. 2, 9, 25, 3, 9, 10, 14, 15 ― русский военный лётчик. Погиб 26 августа 1914 г. в воздушном бою, впервые приме-

нив воздушный таран и сбив австрийский самолёт.

VI. 16, 10, 14, 10, 17, 15 ― наступательная операция русской 8-й армии Юго-Западного фронта под командова-

нием генерала А.А.Брусилова.

VII. 25, 18, 19, 14, 11, 6, 4, 2, 14, 15 ― военный министр, генерал от кавалерии; 13 мая 1915 г. был снят с должно-

сти, арестован в марте 1916 г. по обвинению в злоупотреблении и измене.

VIII. 10, 14, 20, 21, 12, 2, 22, 14 ― русский политический деятель, председатель Государственной думы с 1911 по

1917 гг.

IX. 19, 4, 11, 4, 23, 9, 25, 22, 4, 9 ― специальные подразделения для защиты войск от отравляющих веществ,

впервые появившиеся во время Первой мировой войны (их название).

X. 16, 14, 10, 1, 24, 9, 2, 4, 9 ― разгром противника, выведение его из состояния боеспособности.

XI. 13, 14, 11, 13, 1, 10, 20, 4, 10, 14, 15, 26, 4, 22 ― боевая машина, предназначенная для поражения наземных и

морских объектов авиционными бомбами.

Ответы: I. Антанта. II. Июль. III. Германия. IV. Босния. V. Нестеров. VI. Прорыв. VII. Сухомлинов. VIII. Родзянко.

IX. Химические. X. Поражение. XI. Бомбардировщик. «Я выражаю глубокую уверенность, что ни-

кто из чинов, имеющих честь принадлежать к армии, не позволит себе какого-либо насилия над

мирным жителем и не осрамит имя русского солдата».



III.

Вопросы на конкурс «Лучший знаток истории Первой мировой войны»:

1."16 февраля 1925 года в клубе на ...стрит N25 собираются герои, участвовавшие в первой мировой войне".

Почему это объявление в лондонской газете "Таймс" не может соответствовать действительности?

Ответ: тогда еще не было известно, что это была первая мировая война



2.Медальон с изображением «Лузитании» - пассажирского судна, затонувшего в мае 1915-го года. На медальоне была указана ложная дата потопления корабля, 5 мая – за два дня до фактических событий. С какой целю это было сделано?

Это было сделано в целях пропаганды, для того, чтобы подчеркнуть, что немцы заранее планировали и умышленно затопили корабль с мирными гражданами (дело в том, что Кайзеровская Германия 7 мая публично декларировала зону подводной войны и предупреждала, что все суда в этой зоне могут быть затоплены).

3.Применение этого защитного средства в годы Первой мировой войны изменило моду: мужчины начали бриться.



Ответ: противогаз



4.Прогноз этого бравого вояки о том, что Первая мировая война продлится ровно 15 лет, не оправдался и почему именно 15.



Ответ: Швейк. Прогноз бравого солдата Швейка не сбылся. Но аргументация потрясает: «Ведь раз уже была 30-летняя война, теперь мы наполовину умнее, а тридцать поделить на два – пятнадцать».

5.Эту идею высказал журналист Эдвард Джордж Хани на следующий год после окончания Первой мировой войны, но он предлагал сразу пять. Впоследствии стали использовать одну, причем чаще всего — фактически даже меньше одной. Назовите двумя словами ту, о которой идет речь.

Ответ: Минута молчания.

6.Вопрос: Зимой 1916/17 годов на восточном фронте Первой мировой войны командование русской и немецкой армий договорилось о временном перемирии. Причиной послужила угроза с ИХ стороны. А в известном произведении 1895 года ОНИ соблюдали перемирие наряду со всеми остальными жертвами обстоятельств. Кто ОНИ?

Ответ: Волки.

7.В 2004 году в Лондоне был установлен памятник животным, принимавшим участие в войнах. Среди лошадей, слонов, собак, мулов, голубей, дельфинов неожиданно оказалось и одно насекомое, которое в годы Первой мировой войны скрашивало мрачное окопное существование английских солдат и офицеров. Назовите это насекомое.

Ответ: Светлячок

8. В историю Первой мировой войны вошел подвиг Дэниэла Лейдлоу, служившего в полку Королевских шотландских пограничников. В 1915 году в битве под Лоосом он поднял свой полк в атаку сквозь облака отравляющего газа. При этом сам Лейдлоу не надел газозащитную повязку. Какой предмет помешал ему это сделать?

Ответ: Волынка.



Подведение итогов. Награждение победителей.









Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДA-013098

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>