Сценарий внеклассного мероприятия по математике в 1 классе «Весёлая математика»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТУМАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОО СОЮЗА К.И. МОЛОНЕНКОВА ВЯЗЕМСКОГО РАЙОНА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

Сценарий внеклассного мероприятия

по математике в 1 классе
«Весёлая математика»

подготовила

учитель начальных классов

Мамонтова Елена Витальевна

Туманово

 2019

Тип занятия: праздник

Цель:

Воспитание интереса к математике, расширение общего и математического кругозора.

Задачи:

·         развивать творческие способности учащихся;

·         учить работать в группе, поддерживать партнера и распределять поручения;

·         формировать умение учащихся находить необходимую информацию из различных источников;

·         развивать предметно-математическую, художественную, литературную, поэтическую, музыкальную креативность;

·         формировать метапредметные познавательные, регулятивные, коммуникативные компетентности.

Формы обучения: Фронтальная работа.

Методы обучения: Словесный, практический.

Оборудование:

Презентация

Карточки цифры 1 – 10

Презентация «Ребусы»

Геометрические фигуры

Ход праздника.

I Вступление.

Ведущий: Здравствуйте, ребята и уважаемые гости!

Мы начинаем наше необычное путешествие в сказочную страну.

Очень мудрая страна,

Дружит с числами она.

В ней так много неизвестного,

В ней так много интересного.

Ну-ка, дети вы скажите

Ее имя назовите! (страна Математики)

слайд 1-2

Жители этой удивительной страны приготовили для вас праздник. Он называется «Весёлая математика». Они приготовили много интересных заданий и весёлое сказочное представление.

Работать сегодня будем под девизом: Математики тропинки одолеем без запинки!

Стихотворение Юрия Яковлева (читают ученики)

Раз, два, три, четыре, пять!

Начинаем мы считать!

Сколько пальцев на руке?

Сколько зайцев на катке?

Сколько в домике окошек?

А в окошках сколько кошек?

Раз, два, три, четыре, пять!

Всё мы можем сосчитать!

Сколько птиц у деда в клетке?

И синиц в саду на ветке?

Сколько чучел в огороде?

Сколько звезд на небосводе?

Раз, два, три, четыре, пять!

Можно всё пересчитать!

Все считается на свете:

В поле - копны,

В школе - дети,

Людям всюду нужен счет!

Потому ему почёт!

Так давай с тобой учиться.

Открывай скорей страницы,

Чтоб читать и чтоб считать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Звучит запись песни «Дважды два - четыре».

II О цифрах.

Отгадайте загадку о тех, без кого математика станет беспомощной.

Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают всё на свете.
(цифры)

-А теперь в стихотворениях узнайте цифру.

 Начинаем представленье

Детворе на удивленье!

Познакомимся, друзья:

Единица – это я!

Я умею делать стойку,

По канату я хожу.

За собою цифру двойку

На веревочке вожу.

А вот это цифра два.

Полюбуйтесь какова:

Выгибает двойка шею,

Волочиться хвост за нею.

Третья цифра – это три,

Хорошенько посмотри:

Это твой велосипед

На земле оставил след.

Цифра новая – четыре.

Стол стоит у нас в квартире,

Сколько ножек у него –

У стола у твоего?

А потом пошла плясать

По бумаге цифра пять.

Руку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

Рогалик к бублику приклей,

Да только есть его не смей,

Не крендель это, чтобы есть,

А просто – цифра шесть!

Вот семерка – кочерга,

У нее одна нога.

К этой цифре ты привык.

Это цифра – снеговик.

Лишь зима сменяет осень,

Дети лепят цифру восемь!

Цифра девять, иль девятка, -

Цифровая акробатка.

Если на голову встанет,

Цифрой шесть девятка станет.

Цифра вроде буквы О –

Это ноль иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки!

III Развлекательные задачки.

1.     В тарелке лежали три морковки и четыре яблока. Сколько фруктов было в тарелке? (4)

2.     На полке стояли детские книжки. Подбежала собачка, взяла одну книжку, потом еще одну, потом еще две. Сколько книжек она прочитает? (ни одной)

3.     На столе стояло 5 стаканов ягод. Миша съел один стакан ягод и поставил его на стол. Сколько стаканов стоит на столе? (5 – 4 полных и 1 пустой)

4.     Прилетели 2 стрижа, 2 чижа и 2 ужа. Сколько птиц стало возле моего дома? (4)

Вот он, посмотрите на него- 0! Его называют нулем или нолем и обозначают им «ничто». Если к числу прибавить 0 или от числа отнять 0, получится то же самое число. Значит,0 – пустяковая цифра, без которой легко обойтись. Но это совсем не так!

IV Инсценировка стихотворения С. Я. Маршака “А это- ноль, иль ничего, послушай сказку про него”. (Действующие лица: автор, ноль, единица)

Автор: 

А это ноль, иль ничего.
Послушай сказку про него. 
Сказал весёлый, круглый ноль, 
Соседке - единице:

Ноль:

С тобою рядышком позволь 
Стоять мне на странице!

Автор:

Она окинула его 
Сердитым, гордым взглядом:

Единица: 

- Ты, ноль, не стоишь ничего. 
Не стой со мною рядом!

Автор: Ответил ноль:

Ноль:

- Я признаю, 
что ничего не стою,
Но можешь стать ты десятью,
Коль буду я с тобою.
Так одинока ты сейчас, 
Мала и худощава, 
Но будешь больше в десять раз, 
Когда я стану справа!

Автор: 

Напрасно думают, что ноль
Играет маленькую роль.

Мы двойку в двадцать превратим.
Из троек и четвёрок 
Мы можем, если захотим, 
Составить тридцать, сорок 
Пусть говорят, что мы ничто –
С двумя нолями вместе 
Из единицы выйдет сто, 
Из двойки - целых двести?
- С тех пор единица подружилась с нулем. И по сей день они не ссорятся.

Песня на мотив “Красная шапочка“.

Если долго, долго, долго,
Если долго и упорно,
Ежедневно и задорно
Математику учить,
Сколько ты всего узнаешь,
Тайн, загадок разгадаешь,
Образованнее станешь,
Только, только не ленись.

Припев:

А-а, правила учи ты,
А-а, формулы зубри ты,
А-а, не ленись, всё повторяй,
А-а, ничего не забывай.

Ну, конечно, ну, конечно,
Если ты такой ленивый,
Если ты такой трусливый,
Ничего не хочешь знать,
Не решить тебе задачи,
Не решить тебе примера,
Станет для тебя проблемой]
Математику учить.

V Сколько треугольников?

  5         56

VI Исполняется стихотворение “Как я решала задачу”.

Мне плохо математика даётся,
Я делаю её с трудом.
В задаче что-то продаётся,
Но как ответ найти порой?
Вот мама с папой за стеной
Сидят и смотрят “телик”,
А мне все не даёт покой 
Задача та, про велик.
Его кому-то продают.
Зачем? Кому? За сколько?
Мне думать надоело тут,
Пошла я в гости к Ольге.
С ней посидели за чайком,
Про то, про сё поговорили,
И только поздно, вечерком,
Опять к задаче возвратилась.
Но я решать её не стала,
Ведь уже вечер, очень лень,
Взяла учебник, полистала,
Да ладно, завтра ещё день!
Сегодня только лишь суббота,
Задачу завтра я решу,
Сейчас решать мне не охота,
Решить и утром я смогу!

VII Ребусы (Презентация «РЕБУСЫ»)

2 класс	3 класс	4  класс
ноль	единица	тройка
два	ноль	девять
семь	шесть	ноль

VIII Математическая сказка для 1 класса «ТЕРЕМОК»

Ведущий: Стоит в поле теремок, теремок
Он не низок, не высок, не высок.
Вот по полю бежит единица,
Очень тонкая, как спица.

Цифра 1: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Нет никого! Зайду в теремок и стану там жить.

В. К теремку подбегает Цифра 2, стучит в дверь.

Цифра 2: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?

Цифра 1: Я – единица, очень тонкая как спица. А ты кто?

Цифра 2: А я – цифра 2,
Полюбуйся какова!
С полукруглой головой
Волочится хвост за мной.
Пусти меня к себе жить.

Цифра 1: Я пущу, если ты отгадаешь мою загадку.
Слушай внимательно:
«Что за кукушка в квартире живёт?
Утречком спать она мне не даёт!
Не для забавы и не для красы
Это кукушка с названьем…» (часы)

В.Цифра 2 отгадывает загадку и Цифра 1 впускает её в теремок.
К теремку подбегает Цифра 3, стучит в дверь.

Цифра 3: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?

Цифра 1: Я – единица, очень тонкая как спица.

Цифра 2: А я – цифра 2, полюбуйся какова!
А ты, кто?

Цифра 3: Я – тройка, третий из значков,
Состою из трёх крючков.
Пустите меня к себе жить!

Цифра 2: Хорошо, пустим, но сначала ты реши задачу.
У двух братьев по одной сестре.
Сколько детей в этой семье? ( Трое.)

В.Цифра 3 отвечает и её впускают в теремок.
К теремку подбегает Цифра 4, стучит в дверь.

Цифра 4: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?

Цифра 1: Я – единица, очень тонкая как спица.

Цифра 2: А я – цифра 2, полюбуйся какова!

Цифра 3: А я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
Все вместе: А ты кто?

Цифра 4: А я – четыре, острый локоть оттопырил.
Пустите меня к себе жить!

Цифра 3: Сначала ответь на вопросы:
Сколько ушей у двух мышей?
Сколько ног у двух котов?
Сколько хвостов у двух ослов?
У пяти журавлей – шей?
У двух быков – рогов?

В.Цифра 4 обращается за помощью к ребятам, ответив на вопросы присоединяется к тем, кто в теремке.
К теремку подбегает Цифра 5, стучит в дверь.

Цифра 5: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?

Цифра 1: Я – единица, очень тонкая как спица.

Цифра2: А я – Цифра 2, полюбуйся какова.

Цифра 3: Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.

Цифра 4: Я – четыре, острый локоть оттопырил.
Все вместе: А ты кто ?

Цифра 5: А я – цифра пять,
Очень люблю плясать.
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
Пустите меня к себе жить!

Цифра 4: Мы тебя пустим, если отгадаешь загадку:
«Что стоит в конце страницы,
Украшая всю тетрадь?
Чем вы можете гордиться?
Ну, конечно цифрой …» (пять)

В.Цифры впускают Пятёрку в теремок.
К теремку подбегает Цифра 6, стучит в дверь.

Цифра 6: Кто, кто в теремочке живёт ?
Кто, кто в невысоком живёт?
Голоса из теремка:
Цифра1.Я – единица, очень тонкая как спица.

Цифра2.Я – цифра 2, полюбуйся какова!

Цифра3.А я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.

Цифра4.За тремя идёт 4,
Острый локоть оттопырив.

Цифра5.А я – цифра 5. Очень люблю плясать!
Все вместе: А ты кто?

Цифра 6: А я – шесть, дверной замок:
Сверху крюк, внизу – кружочек.
Пустите меня к себе жить!

Цифра 5: Мы тебя пустим, если решишь задачу:
«Пять ребят в футбол играли,
Одного домой позвали,
Он в окно глядит, скучает
Сколько их теперь играет?» (Четыре)

В.Цифру 6 впускают в теремок.
К теремку подбегает Цифра 7, стучит в дверь.

Цифра 7: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Голоса из теремка:

Цифра1.Я – единица, очень тонкая как спица.

Цифра2.Я – цифра два, полюбуйся какова!

Цифра3.А я – тройка, третий из значков
Состою из двух крючков.

Цифра4.За тремя идёт 4
Острый локоть оттопырил.

Цифра5.А я – цифра 5, очень люблю плясать!

Цифра6.И я – шесть, дверной замочек,
Сверху крюк, внизу кружочек.
Все вместе: А ты кто?

Цифра 7: Я – семёрка кочерга,
У меня одна нога.
Пустите меня к себе жить.

Цифра 6: Выполнишь наше задание – пустим. (КАРТИНКИ УТЯТА)
« Семь утят плавают в пруду, но они всё время ссорятся.
Чтобы прекратить ссоры, утят надо разъединить, проведя
три линии. Как это сделать?

В.Цифра 7 вместе с ребятами выполняет задание ( вытирает с доски лишние
линии) и входит в теремок.

В.К теремку подбегает Цифра 8, стучит в дверь.

Цифра 8: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Голоса из теремка:
Цифра1.Я – единица, очень тонкая, как спица.

Цифра2.А я – цифра 2, полюбуйся какова!

Цифра3.Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков!

Цифра4.За тремя идёт четыре,
Острый локоть оттопырив.

Цифра5.А я – цифра пять. Очень люблю плясать!

Цифра6.А я – шесть, дверной замочек,
Сверху крюк внизу кружочек.

Цифра7.А я – семёрка, кочерга,
У меня одна нога.

Все вместе: А ты кто?

Цифра 8: Я – восьмёрка, два кольца,
Без начала и конца.
Пустите меня к себе жить.

Цифра 7: Хорошо. Только сначала выполни задание. (ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ)
Из 8 геометрических фигур составь ракету,
а ребята тебе помогут.
В.После решения задания Цифру 8 пускают в теремок.
К теремку подбегает Цифра 9, стучит в дверь.

Цифра 9: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
В.Голоса из теремка:

Я – единица, очень тонкая как спица.

Я – цифра 2, полюбуйся какова!

Я – тройка, третий из значков.
Состою из двух крючков.

За тремя идёт 4, острый локоть оттопыря.

А я – цифра 5, очень люблю плясать.

А я – шесть, дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.

Я – семёрка, кочерга. У меня одна нога.

Я – восьмёрка два кольца,
Без начала и конца.
Все вместе: А ты кто?

Цифра 9: Я – цифра 9, иначе девятка –
Цирковая акробатка:
Если на голову встану
Цифрой 6 тогда я стану.
Пустите меня к себе жить.

Цифра 8: Хорошо, только сначала скажи, какая фигура здесь лишняя.(ГЕОМ,ФИГУРЫ)

В.Цифра 9 с помощью ребят выполняет задание и заходит в теремок.
К теремку подбегает Цифра 0, стучит в дверь.

Цифра 0: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Голоса из теремка:

Я – единица, очень тонкая, как спица.

Я – цифра 2, полюбуйся какова!

Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.

За тремя идёт четыре,
Острый локоть оттопырив.

А я – цифра 5, очень люблю плясать.

А я – шесть, дверной замочек,
Сверху крюк, внизу кружочек.

Я – семёрка, кочерга,
У меня одна нога.

Я – восьмёрка, два кольца,
Без начала и конца.

Я – девятка, цифровая акробатка.
Если на голову стану,
Сразу Цифрой 6 я стану.

Все вместе: А ты кто?

Цифра 0: Я – цифра вроде буквы 0,
Что значит ноль иль ничего.
В.Из теремка выходит единица и встаёт рядом с нулём.
Остальные цифры все вместе:
Если слева, рядом с ним
Единицу примостим
Это будет - … ХОРОМ -10.

Цифра 10: Пустите меня к себе жить!

Цифра 9: Пустим, если загадаешь ребятам загадку.

Цифра 10: А ну – ка, ребята, кто угадает:
На десять братьев двух шуб хватает?
( Хватает. Это рукавички.)

Ведущий: Стали цифры в теремочке дружно жить и никогда
не расставались.

Давайте ребята учиться считать:

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа.

Без счета не будет на улице света.

Без счета не может подняться ракета.

Без счета письмо не найдет адресата.

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Летит выше звезд математика наша

Уходит в моря, строит здания, пашет,

Сажает деревья, турбины кует,

До самого неба рукой достает.

Считайте ребята, точнее считайте,

Хорошее дело смелей прибавляйте,

Плохие дела поскорей вычитайте,

Учебник научит вас точному счету,

Беритесь, ребята скорей за работу!

(Ю.Яковлев)

Песня «Весёлый паровоз»

IX Подведение итогов

-Надеюсь, что всем было весело и интересно на нашем празднике «Весёлая математика»

-Не зря говорят, что Математика – царица всех наук.