Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Сценарий внеклассного мероприятия "Симметрия вокруг нас"

Сценарий внеклассного мероприятия "Симметрия вокруг нас"


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:


Сценарий внеклассного занятия

«Симметрия вокруг нас»


Тема: Симметрия вокруг нас

Цель: Показать важную роль симметрии в разных областях науки

Задачи:

  1. сформировать умения видеть явления симметрии в окружающем мире;

  2. развить внимание, наблюдательность и интерес к предмету;

  3. совершенствовать математические способности учащихся.

Время реализации занятия: 40 минут.

I. Структура работы

п/п

Структурные элементы

Временная реализация

1

Организационный момент

1 минута

2

Мотивация

2 минуты

3

Вступительное слово учителя

6 минуты

4

Работа в группах

13 минут

5

Защита проекта

10 минут

6

Рефлексия

5 минуты

7

Подведение итогов

3 минуты

Необходимое оборудование и материалы для урока: технологические карты для каждой группы, видеофрагмент с симметричными картинками и классической музыкой, карточки с названиями рабочих групп, зеркало, , алфавит.

Ход занятия

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент

Это занятие мы проведем именно сегодня, 8декабря. А почему? Догадайтесь сами.

Приветствуют учителя

Мотивация

Загадывает загадку, а в это время играет спокойная классическая музыка, идет видеофрагмент «О симметричных предметах»

Я в листочке, я в кристалле,

Я в живописи, архитектуре,

Я в геометрии, я в человеке.

Одним я нравлюсь,

другие находят меня скучной.

Но все признают,

что я – элемент красоты.

Что это?

Смотрят видеофрагмент. Выслушивают загадку.

Дают ответ на вопрос.

(Симметрия)

Вступительное слово учителя

Так почему именно 8 декабря? (Учитель маркером проводит вертикальную ось симметрии. После этого поворачивается и говорит, есть ли еще симметричные цифры?). Но в календаре нет даты «0», вот и выбрала 8-е декабря.


Известный немецкий математик нашего столетия Герман Вейль говорил определение симметрии таким образом: «Симметрия является той идеей, с помощью которой человек веками пытается объяснить и создать порядок, красоту и совершенство».


Я приглашаю Вас в один необычный город, да именно необычный.

Этот город живет по своим правилам и законам. Вы хотите оказаться в нем? Встаньте ровно и повторяйте за мной:

Вправо, влево оглянись

Вокруг себя ты повернись

В необычном городе очутись.

-Вот мы и оказались в этом городе, и попали на какую-то улицу. Давайте осмотримся. Что вы видите вокруг себя?


Скажите, живет ли на этой улице симметрия?


Давайте остановимся и зайдем в эти дома.


Первая группа пойдет в дом слева, где находится центр биосферы и ваша задача узнать, что такое билатерия. Вторая группа пойдет в дом справа, где находится центр словесности и ваша задача узнать, что такое палиндром. Там предстоит Вам выполнить некоторые исследования.


Учитель выдает технологические карты, что бы исследовать понятия билатерия и палиндром.

Потому, что оно имеет ось симметрии


«0»







Слушают









дети отвечают: дома














Работа в группах

Консультирование в ходе работы.

должны работать в парах и группах.

Защита проекта

Давайте послушаем исследование первой группы.


Симметричными могут быть не только буквы или слова. Вся живая природа обладает свойством симметрии. Послушаем результаты исследований второй группы.


Не только природа создаёт симметричные объекты, но и человек тяготеет к созданию симметричных вещей.

Мы с Вами хорошо поработали. Но наше пребывание в этом необычном городе заканчивается. Мы не раз вернемся в этот город и продолжим наши экскурсии. А теперь вернемся в Гимназию. Встаньте ровно и повторяйте за мной:

Вправо, влево оглянись

Вокруг себя ты повернись

В гимназии очутись.

Выступают у доски со своими исследованиями и выводами.

Рефлексия

Вернемся к нашей дате. В Китае число 8 читается «пиньинь» считается счастливым, поскольку звучит так же как гармония, а в мифологии обозначают 8-й цвет радуги или цвет волшебства.

Давайте почувствуем гармонию в симметрии. У Вас на столе есть заготовка, из которой я предлагаю каждому из вас с помощью осевой симметрии сделать свою птицу счастья.

Ребята покажите свою птицу.

По схеме делают свою птицу. Если раньше освобождаются то им предлагается раскрасить симметрично.

Подведение итогов

Пусть каждому из Вас эта птица принесет счастье и удачу, а свою птицу я оставлю здесь и счастье навсегда поселится в нашем классе.










Литература

  1. dok.opredelim.com/docs/index-127.html

  2. nsportal.ru/ap/ap/nauchno-tekhnicheskoe-tvorchestvo/simmetriya-v-muzyke

  3. ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E8%EC%EC%E5%F2%F0%E8%FF

  4. www.zoodrug.ru/topic1805.html

  5. festival.1september.ru/articles/637811/

Приложение. Раздаточный материал


Центр словесности


Технологическая карта


Если внимательно присмотреться к печатным буквам нашего алфавита, то можно увидеть, что некоторые буквы обладают симметрией. Например, «Н» имеет вертикальную и горизонтальную оси симметрии,

hello_html_628d5af.png

а «В» - только горизонтальную,

hello_html_4c82ba07.png

а «У» вообще не имеет оси симметрии

hello_html_3f97a1cd.png

Задание: У вашей группы на столе находится алфавит. С использованием зеркала определите, какие из букв имеют горизонтальную, а какие вертикальную симметрию, а какие вовсе не имеют симметрии. В результате выполнения работы заполните следующую таблицу:

Буквы, имеющие горизонтальную ось симметрии

Буквы, имеющие вертикальную ось симметрии

Буквы, не имеющие ось симметрии

Буквы, имеющие горизонтальную и вертикальную оси симметрии






По окончанию работы сделайте соответствующие выводы.

Вывод: Все буквы алфавита делятся на 4 группы:

  • обладающие ____________________________________________________симметрией;

  • обладающие ____________________________________________________симметрией;

  • обладающие ____________________________и ______________________симметрией;

  • _____________________________________________________обладающие симметрией.




Центр биосферы

Технологическая карта.

Симметрия распространена в природе. Например, когда смотрим на жуков, бабочек, листья деревьев.

hello_html_mfe6c668.jpg

hello_html_2eae9f3f.jpg

hello_html_28d31e84.jpg

hello_html_4d34bab6.jpg

hello_html_m2c68599b.jpg

hello_html_493a085d.jpg

hello_html_m39ac3614.jpg

hello_html_51a82276.jpg


Симметрия, характерная для представителей животного мира, называется билатеральной симметрией.

Задание: У вас на столах находятся картинки с изображениями животных, растений, природных явлений. Работая совместно в группе, сгибая данные картинки любым доступным способом, постарайтесь совместить половинки фигур друг с другом. В процессе работы вы должны определить, какие картинки обладают симметрией, а какие нет. Определите, какие из них имеют лучевую симметрию, а какие вертикальную, а какие вовсе не имеют симметрии. В результате выполнения работы заполните следующую таблицу:

Имеющие вертикальную ось симметрии

Не имеющие ось симметрии

Имеющие лучевую ось симметрии





Вывод: Насекомые, птицы, животные, цветки растений _________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Симметрия форм, окраски насекомых, птиц, цветков растений придает им

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

У цветков, как правило

________________________________________________________________________осей симметрии.











Автор
Дата добавления 16.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров136
Номер материала ДВ-345774
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх