Инфоурок / Математика / Конспекты / Семинар для 11 класса по математике "Применение интеграла для нахождения площадей фигур"

Семинар для 11 класса по математике "Применение интеграла для нахождения площадей фигур"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Семинар для 11 класса

Тема: «Применение интеграла для нахождения площадей фигур»


Цель: сформировать знания разбиения фигуры на криволинейные трапеции, умения находить площади этих трапеций. Развивать навыки логического мышления при решении поставленных задач. Воспитывать чувство ответственности и умение решать любыезадачи путем сведения их к решению простейших.


Ход семинара.

I. Подготовка к семинару.


1) С помощью кодокарточки проверить выполнение домашнего задания. На дом было задано: построить фигуры, ограниченные линиями:

а) y=3х + 6, х=-1, х=2, у=0;

б) y=3 + 2x – x2, y=0;

в) у=x2 - 2x -3, y=0;

г) у=x2 - 2x -3, y=0, x=0, x=2;

) у=x2 - 2x -3, y=0, у=x2 - 18x + 17;

е) у=-x2 + 4; у=x2 - 2x .


2) Повторить вопросы фронтально:

а) В чем геометрический смысл интеграла?

б) Какие ограничения накладываются на функцию y=f(x)?

в) Назовите криволинейные трапеции по рисункам домашнего

задания

г) Для каких из названных фигур мы можем найти площади

используя определение интеграла?


Сегодня на уроке мы познакомимся, как находить площади различных фигур с помощью интеграла.


II. Выступление учащихся.

I тема

(выполняет первая группа)

а) Если фигура ограничена линиями у=f(x), y=0, x=a, x=b, то из геометрического смысла интеграла следует, чтоплощадь фигуры равна:

S=







Пример: Найти площадь фигуры ограниченной линиями: y=3x2+1,y=0, x=-1, x=2

y







-1 2 x



Решение.


б) Если фигура ограничена линиями у=f(x), y=0, то чтобы найти площадь криволинейной трапеции надо сначала найти a и b - это точки, в которых график функции y=f(x) пересекаетось ОХ.Для этого надо решить уравнение f(x)=0

Пример: Найти площадь фигуры, ограниченной линиями y=3+2x–x2 и y=0

y






-1 3 x






Решение

Решим уравнение f(x)=0. То есть 3 + 2x – x2=0. Получим х1= -1 и х2=3 (х1 < x2). Поэтому а = х1 = -1,b = x2 = 3. И тогдаS=


II тема.

(выполняет вторая группа учащихся)

1. Если фигура ограничена линиями y=f(x), y=0, x=a, x=bно графикфункции y=f(x) лежит ниже оси ОХ на[a;b], то есть f(x)<0 на [a;b]. Так как f(x)<0 на [a;b],то –f(x)>0 на [a;b]. И поэтому S = .

Пример 3. Найти площадь фигуры ограниченной линиями y=x2-2x-3, y=0, x=0, x=2.y






-1 3 x





Так как f(x)< O на [O, 2], то S = –

2. Если фигура ограничена линиями y=f(x), y=0, но график функции y =f(x) лежит ниже оси ОХ на [a,b],то есть f(x) <0 на [a,b],то площадь фигуры вычисляется то же по формуле. Пределы интегрирования,числа aи bнаходятся из уравнения f(x)=0.


Пример 4. Найти площадь фигуры ограниченной линиями y=x2-2x-3, y=0.

y




-1 3 x





Решение

Найдем пределы интегрирования. Для этого решим уравнениеx2-2x-3=0.Получим корни х1=-1 и х2=3. Поэтому а=-1, b=3.Значит



III тема

(выполняет 3 группа учащихся)

Если фигура ограничена линиями y=f(x) и y=g(x), тов этом случае фигура получается как разность двух криволинейных трапеций. Площадь такой фигуры равна разности площадей двух криволинейных трапеций, ограниченных линиями y=f(x), y=0, x=a, x=b и y=g(x), y=0, x=a, x=b. Чтобы найти пределы интегрирования, надо решить уравнениеf(x)=g(x). Итогда , если f(x)>g(x) на [a;b].Или , если g(x)>f(x) на [a,b].

Пример 5. Найти площадь фигуры ограниченной линиями f(x)=-x2+4 и g(x)=x2-2x



y




-1 3 x





Решение.

В этом случае площадь фигуры находим как разность площадейдвух криволинейных трапеций. Пределы интегрирования найдем из уравнения f(x)=g(x), то есть: ;. Поэтому a = -1 b = 2 и f(x) > g(x) на [-1,2].Таким образомS===== =



IV тема.

(выполняет 3 группа учащихся)

Если фигура, ограничена линиями y = f(x), y = g(x), y = 0,то в этом случае фигура состоит из двух криволинейных трапеций: трапеции – ограниченной линиями y=f(x), x = a, x = b и трапеции, ограниченной линиями ограниченной линиями y = g(x), x = b, x = c. Площадь этой фигуры равна сумме площадей двух криволинейныхтрапеций. Из уравнения f(x) = 0 находим а, из уравнения f(x) = g(x) находим b, из уравнения g(x) = O находим с.


И тогда S = ,a<b<c

Пример 6. Найти площадь фигуры, ограниченной линиями:

f(x) = x2+ 2x - 3, g(x) = x2 -10x+21, y = O





y




3 x

1 2




Решение.

Находим пределы интегрирования. . Значит а=1.. Таким образом b=2.Таким образом с = 3. Из этого следует, что площадь искомой фигуры равна S = + = + = + ==



Общая информация

Номер материала: ДБ-388733

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»