Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по истории 9 класс

Школьный  этап

всероссийской олимпиады школьников

по истории

2015–2016 учебный год

9 класс                                              80 баллов

1. Что или кто является лишним в ряду? Поясните почему                                   4 балла

А) Уличи, мурома, волыняне, дреговичи, радимичи

Б) Аскольд, Дир, Олег, Игорь, Рогволод

В) Патриарх, митрополит, кардинал, архиепископ, епископ

Г) А.Ф.Адашев, митрополит Макарий, Малюта Скуратов, священник Сильвестр, князь А. М. Курбский

2. Перед вами несколько фрагментов из работ российских историков. Заполните имеющиеся пропуски. Ответ запишите в таблицу справа от соответствующей буквы (16 баллов).

1) Если умирал самый старший из братьев, его место занимал следующий по возрасту брат, а все остальные братья передвигались на одну ступеньку вверх, переходя на все более престижные княжества. Такая система организации передачи власти обычно называется ___________(А) системой восхождения князей на престолы…. Политический компромисс был достигнут в _____(Б) году в городе _________(В), где внуки _____________(Г) установили новый принцип взаимоотношений «Каждо да держит отчину свою».

2) В ______(Д) году ________(Е) рада прекратила свою деятельность. В 1564 году на сторону поляков перешел _____________(Ж), ранее командовавший русскими войсками. В этих сложных для страны обстоятельствах Иван IV пошел на введение _____(З).

3) «_________»(И) авторства П. Пестеля являлась основой деятельности _________(К) общества; основным документом _________(Л) общества была составленная Н. Муравьевым «_________» (М).

4) ___________(Н) и ________(О), объединяясь против общего врага, создали в 1904 году союз под названием _________(П)  (от фр. «Согласие»).  В _____(Р) году к союзу присоединилась Россия.

А		Д		И		Н
Б		Е		К		О
В		Ж		Л		П
Г		З		М		Р

3.Соотнесите имена исторических личностей с их деяниями.                           5 б

1) Михаил Всеволодович	А) казак, именем которого назван мыс на восточной оконечности Азии
2) Иларион	Б) протопоп, противник церковной реформы, глава старообрядцев
3) Даниил Александрович	В) государственный, военный деятель и дипломат, организатор почтового сообщения между западной границей государства и Москвой, инициатор создания рукописной газеты «Куранты» и Новоторгового устава
4) Витовт	Г) основатель династии правителей Великого княжества Литовского
5) Гедимин	Д) гетман, возглавлявший освободительную борьбу украинского народа против Польши
6) Е. П. Хабаров	Е) первый московский князь
7) Богдан Хмельницкий	Ж) великий князь Литовский – участник Грюнвальдской битвы
8) Семён Дежнёв	З) святой князь-мученик, отказавшийся пройти языческое «очищение огнём» в Орде
9) Афанасий Ордин-Нащокин	И) землепроходец, по фамилии которого назван город в Сибири.
10) Аввакум	К) первый русский (по происхождению) митрополит

1.___; 2.___; 3.___; 4.___; 5.___; 6.___; 7.___; 8.___; 9.___; 10.___.

4. Что объединяет понятия, образующие каждый из представленных рядов? Дайте краткий ответ.                                                                                               6 баллов

            4.1. Разгром Хазарского каганата, война с Болгарией, война с Византией у Доростола

            4.2. «Освященный собор» во главе с митрополитом или патриархом, различные чины Боярской думы, земские люди разного социального положения.

            4.3. Отмена жестоких телесных наказаний, введение всесословной воинской повинности, увеличение числа военных учебных заведений.

5. Укажите, что является лишним в каждом ряду. Свой ответ поясните.           6 баллов

            5.1. Кий, Рюрик, Щек, Хорив.

            5.2. Создание системы коллегий, создание Преображенского приказа, разделение территории страны на губернии, создание приказа Тайных дел, создание Правительствующего Сената.

            5.3. Семеновские флеши, Шевардинский редут, Курганная высота, Утицкий курган.

6. Дайте современные названия следующих исторических объектов.                  4 балла

6.1. г. Кенигсберг — ___________________________________________________________

6.2. Таврида — ________________________________________________________________

6.3. г. Екатеринодар — _________________________________________________________

6.4 г. Царицын - ________________________________________________________________

7. Расположите юбилеи, отмечавшиеся в начале XX века, по хронологии празднования. В ответе запишите сколько лет прошло  (8 баллов).

1. хх-летие Дома Романовых;
2. хх-летие Полтавской битвы;
3. хх-летие Отечественной войны;
4. хх-летие отмены крепостного права

8. Определите, о каком преобразовании идёт речь в приведённых ниже отрывках из документов. Предположите время создания данных документов в пределах 5-летнего интервала. Назовите имя государственного деятеля, которому могла принадлежать речь из первого отрывка. Подумайте, к какому сословию мог принадлежать человек, от лица которого даётся оценка грядущим преобразованиям во втором отрывке. Ответы занесите в таблицу.(10 баллов)

А. Дело…, которое поступило на рассмотрение Государственного совета, по важности своей я считаю жизненным для России вопросом, от которого будет зависеть развитие ее силы и могущества. Я уверен, что вы все, господа, столько же убеждены, как и я, в пользе и необходимости этой меры. У меня есть еще и другое убеждение, а именно что откладывать этого дела нельзя, почему я требую от Государственного совета, чтобы оно было им кончено в первую половину февраля и могло быть объявлено к началу полевых работ; возлагаю это на прямую обязанность председательствующего в Государственном совете. Повторяю, и это моя непременная воля, чтоб дело это теперь же было кончено. Вот уже 4 года, как оно длится и возбуждает различные опасения и ожидания как в помещиках, так и в крестьянах. Всякое дальнейшее промедление может быть пагубно для государства. <…>

Б. <…> Ежели теперь в России существует какой-либо порядок в народе, то с уничтожением … он совершенно разрушится. <…>. Крестьяне <…> еще не выработались достаточно, чтобы принять в себя новые права и обратить их в свою плоть и кровь. Прежде уничтожения… нужно уменьшить в народе пьянство и его образумить, нужно образовать духовенство для того, чтобы оно, подобно духовенству лютеранскому, могло действовать на совесть народа и улучшать его нравственность <…>.

Преобразование  (2 балла)
Время создания документов (4 балла)
Государственный деятель (2 балла)
Сословие (2 балла)

9. Работа с картой. Внимательно рассмотрите приведенную карту и ответьте на вопросы                                                                                                                                                 6  баллов

1. Напишите имя правителя России, возглавлявшего страну в это время

2. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «1». Ответ:

3 . Укажите название города, обозначенного на карте цифрой «2», рядом с которым произошло сражение.

4. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите цифры, которыми они обозначены.

1)              Война продолжалась около 5 лет.

2)              Война продолжалась 20 лет.

3)              Война закончилась после сражения под городом (2).

4)              Военные действия велись не только на суше, но и на море.

5)       Одним из последствий этой войны было отвоевание выхода России к морю.

6)              В ходе войны Россия потеряла весь флот.

10. Какие суждения о данном памятнике архитектуры являются верными?     2 балла

Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)                  Это здание было выстроено во второй половине XIX в.

2)                  Здание построено в стиле классицизма.

3)                  Это здание находится в Москве.

4)                  Здание было построено при императоре Александре I

5)                  В создании проекта здания принимал участие архитектор О.И. Бове

Задание 11. Ниже названы четыре исторических деятеля различных эпох. Выберите из них одного и выполните задания. (13 баллов)

1)      Иван IV Грозный;                                     3) Екатерина II;

2)      Пётр I;                                                        4) Александр II.  

·         Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века) - 1 балл;

·         Назовите не менее трёх реформ, которые он осуществил - 3 балла;

·         Дайте им (реформам)  краткую характеристику (по 3 балла за каждую, всего 9 баллов).