234546
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыСинергетический подход в организации активного обучения.

Синергетический подход в организации активного обучения.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

СИНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ОРГАНИЗАЦИИ активного обучения


Е.В.Никифорова, Е.Ю. Семенова


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Житнинская средняя общеобразовательная школа»

Россия, 416364, Астраханская область, Икрянинский район, с. Житное, ул. Садовая 11,

Тел.: (951)449-72-90, факс: (951)449-72-90, e-mail: Ghitnoe@yandex.ru

Аннотация

Синергетический подход позволяет сделать обучение активным. Вашему вниманию предложен урок математики в 10 классе, в котором с помощью синергетического подхода исследуются жизненные процессы, на основе нахождения производных функций. Урок построен в игровой форме, в виде работы лабораторий, исследующих качество жизни населения нашей страны.



Синергетика происходит от греческого слова «СИНЕРГОС», что означает «вместе действующий». Пришёл это термин в научный лексикон из медицины и стал использоваться в естествознании для описания коллективных взаимодействий атомов и молекул, приводящих к поддержанию течения процессов в физико–химических системах. Функции синергетики: отвлекаясь от частных свойств систем, раскрывать общие механизмы их развития на основе общих моделей, выявлять роль коллективных взаимодействий отдельных элементов системы на пути их эволюции давать развернутое представление о том, как из хаоса возникает упорядоченная сложность – порядок, подводить к видению универсального единства мира.

Галилео Галилей в своё время утверждал: «Вы ничему не можете научить человека. Вы можете только помочь ему открыть это в себе». Синергетическое образование – это образование, побуждающее к собственным поискам и открытиям, а значит, гарантия успеха ученика и процветания всей системы образования в целом. Синергетический подход к образованию, опираясь на универсальную эволюционную картину мира, способствует стиранию границ между естественно – научным и гуманитарным знанием. На передний план выходит продуктивная творческая деятельность ученика и учителя. Учитель работает не как преподаватель, а как воспитатель, раскрывающий творческие способности ученика, его будущее, его целью является подготовка человека, способного к непрерывному обучению, «образованию длиною в жизнь», принятие себя как субъекта собственной жизнедеятельности (из доктрины ЮНЕСКО). Синергетика, ставшая триумфом человеческой мысли ХХI века, должна найти достойное место в современном образовании. Воплощение идей синергетики в учебно-воспитательном процессе не очередной «модный» подход в образовании, а важное условие обновления содержания современного образования с учетом реалий сегодняшнего, непредсказуемо стремительно развивающегося мира. Синергетика в образовании – тема, появление которой абсолютно логично отражает новый этап развития синергетического знания – этап вступления в фазу «нормальной науки». На этом этапе необходимо не только систематизировать накопленные методологические и теоретические наработки, технологизировать способы их использования в различных сферах знания путем выработки стандартных приемов решения исследовательских задач, но и разработать механизмы обучения этим приемам, иными словами, обеспечить не только производство, но и адекватное воспроизводство синергетического знания .Проблема состоит в том, чтобы на основе синергетических принципов научить преподавателя создавать авторские методики и свой преподавательский стиль, основываясь на всём спектре наук о человеке; подразумевается не просто системный подход к образованию, но учет динамики и механизмов самоорганизации субъектов образовательных пространств, управление образованием, единство образования и воспитания. [1, 3].

Мы хотим предложить урок математики, в котором с помощью синергетического подхода исследуются жизненные процессы, на основе нахождения производных функций. Урок построен в игровой форме, в виде работы лабораторий, исследующих качество жизни населения нашей страны.

Тема урока: «Построение и исследование графиков функций с помощью производных»

Цель урока: Обобщение материала по теме «Построение графиков функций с помощью производной». На уроке ребята знакомятся с понятием синергетика, выводят алгоритм построения графиков с использованием производной, строят графики заданных функций и исследуют их используя методы познания действительности. Развивать умение проводить анализ событий, ставить проблему и находить пути ее решения, применять умение адаптироваться в происходящей жизни, строить планы на будущее, воспитывать умение работать в команде, чувство патриотизма, толерантность, ответственность за свою страну и народ – всему этому будут учится учащиеся в процессе урока.

Ход урока.

Организационный момент. Знакомство с поставленной проблемой. Анализ проблемы Выдвижение гипотезы. Определение путей исследования.

В пору экономического кризиса в стране проблема качества жизни людей является актуальной, и все человеческие умы волнует вопрос, каким будет это качество жизни через несколько десятков лет. Попробуем в этом разобраться. Создадим исследовательские лаборатории, в которых рассмотрим жизнь с разных сторон. Результатом исследования будет график, посмотрим, как будет меняться наша жизнь. Каким будет наше будущее. Сегодня вы будите экспертами в различных областях знаний и попробуете решить возникшую проблему.

Постановка учебной задачи. Прежде всего, порассуждаем на тему : от чего зависит качество жизни современного человека. Ученики выдвигают предположения: от экономики, от финансирования, от экологии, от здоровья, от благосостояния, от занятости населения, от наличия рабочих мест .

Итак, ставим проблему: «исследовать качество жизни населения России средствами математики» (Проблему записываем в тетради.)

Выдвигаем гипотезу «Качество жизни населения России можно исследовать, построив графики функций, задающих критерии жизни» Для рассмотрения нашей проблемы воспользуемся наукой, которая отвлекаясь от частных свойств систем, раскрывает общие механизмы их развития на основе общих моделей. Эта наука называется- синергетика.

Полный цикл развития человечества это сложный колебательный процесс, который описывается в науке синергетика системой сложных дифференциальных уравнений. Согласно теории Макаренко «воспитать человека — значит воспитать у него перспективные пути, по которым располагается его завтрашняя радость» [3. 541]. Прогнозирование, развитие представлений о будущих ситуациях, о формах будущей организации делают человека сильным и уверенным, умеющим преодолевать жизненные трудности, выбирать свой путь. Зададим поведение определённой характеристики жизни через функцию. Используем при этом функции, изученные на уроках математики. На определённом временном промежутке она будет вести себя по закону, поддающемуся анализу средствами математики. Выберем период развития России ближайшие 20 лет.

Так как любой жизненный процесс и даже любое явление природы можно задать своей функцией, то можно построить график этого процесса. Формируем лаборатории. Их будет четыре. Экономисты, врачи, экологи, социальные работники – основные работники этих лабораторий. В каждой лаборатории необходимо выбрать старшего научного сотрудника, который будет следить за ходом проведения исследования и докладывать о результатах работы.

Повторение учебного материала. Повторим алгоритм построения графиков функций с помощью производной. Спрашиваю каждый пункт алгоритма подробно.(Алгоритм вывешиваем на доску)

Проведение исследования.

Задание №1. Всем лабораториям. Провести исследование заданных функций. Функции записаны на карточках и взяты из тестов подготовки к ЕГЭ.

Задание №2. Исследуем график зависимости благосостояния человека от заработной платы, в течение одного года. На доске построен график благосостояния учителя. По оси х отложим месяцы, а по оси у заработную плату за эти месяцы. По графику наблюдаем рост или уменьшение доходов.

Задание №3. Предложите, какую бы вы характеристику вашей жизни хотели исследовать. Задайте её функцией и постройте график. ( Задание выполняем в тетради и на доске)

Исследуем здоровье или работоспособность ученика в течение учебного дня. Зададим эту характеристику функцией f(х)=1/3 х3-10х2+96х-4 , зависимость например давления ребёнка от времени в течение рабочего дня. (Функции учитель подбирает сам так, чтобы на графике было видно, что и здоровье и работоспособность к концу дня снижается). Исследуем эту функцию и построим схематично график.

Задание №4. Каждая лаборатория получает листы с заданиями для исследований. Исследования каждой лаборатории связано с её специализацией. Задания выполняются командой. Учащиеся исследуют функцию, строят график, делают отчёт. В отчёте отражается прогноз на будущее по данной характеристике, предлагаются пути выхода из экономического кризиса.

Анализ исследования. Графики размещаются на доске. Учащиеся обобщают полученные результаты, делают прогнозы, предлагают способы улучшения жизни. Устанавливается справедливость гипотезы.

В конце урока всем гостям можно предложить провести исследование урока по следующим критериям: . Актуальность выбранной темы и её практическая значимость. Умение отбирать информацию. Доступность темы для понимания. Логичность и последовательность изложения. Эстетика оформления. Умение удерживать внимание аудитории, умение вести дискуссию.

Синергетическая концепция, на наш взгляд, позволяет по-новому раскрыть научно-педагогическое знание. Она ориентирует на многомерность, многокомпонентность, альтернативность и вариативность познаваемых процессов, обнаружение в них нераскрытых или недостаточно раскрытых состояний, признание большой роли случайности в их развитии. Синергетика образования содержит в себе уже известное, традиционное, но в то же время является новым подходом в раскрытии научно-педагогического знания.

И. Брук утверждал « Многие дети и их родители только для школы занимаются математикой и думают, что математика в дальнейшей жизни нужна только для счёта, но ведь только математика помогает развивать ваши умственные способности, лучше разбираться в жизни, учит ориентироваться в пространстве знаний. Учите и любите математику»


Литература.

  1. Буданов В. Г. Методология синергетики в постнеклассической науке и образовании. 3-е изд., доп. – М.: ЛИБРОКОМ, 2009. – 240 с.

  2. Буданов В. Г. Трансдисциплинарное образование, технологии и принципы синергетики // Синергетическая парадигма: многообразие поисков и подходов / под ред. В. С. Степина, С. П. Курдюмова. М.: 2000.

  3. Макаренко А. С. Педагогическая поэма.- М.: 1987.



SYNERGETIC APPROACH IN THE ORGANIZATION OF THE EDUCATIONAL PROCESS


E. C. Nikiforova, E. Y. Semenova


Municipal budget educational institution "Jitninskaya secondary school"

Russia, 416364, Astrakhan region, Ikryaninskiy district, Jitnoe, Sadovaya Ul. 11,

Phone: (951)449-72-90, Fax: (951)449-72-90, e-mail: Ghitnoe@yandex.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-321360

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.