Сингапур структураларын кулланып 1 класс өчен татар теленнән “Урман дусларыбыз ” темасына дәрес эшкәртмәсе.

Татарстан  Республикасы Менделеевск муниципаль районы “3 нче урта гомуми белем мәктәбе” муниципаль бюджет гомуми белем учреждениесе. Төзеде: беренче квалификация категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы Мулланурова Лариса Данифовна

Сингапур структураларын кулланып 1  класс өчен татар теленнән

“Урман дусларыбыз ” темасына дәрес эшкәртмәсе.

Максат.

1.Укучыларның  “Кыргый хайваннар “  темасы буенча белемнәрен ныгыту;

 2. Коммуникатив сәләтләрен үстерү,ситуатив күнегүләр аша алдагы дәресләрдә

    өйрәнелгән лексиканы кулланышка кертү.

3.Төркемнәрдә эшли белү күнекмәсен үстерү; аралашу һәм коллективта хезмәттәшлек   итү күнекмәләрен формалаштыру

4.Укучыларны татар телен өйрәнүгә кызыксыну тәрбияләү, үзара дус, тату булырга омтылу

5. Табигатьне  ярату,  җәнлекләргә  сакчыл   караш   тәрбияләү.

Җиһазлау: 1.Р. З. Хәйдәрова, Н.Г. Галиева “Күңелле татар теле”. Дүртьеллык башлангыч рус мәктәбенең 1нче сыйныфы өчен   татар теле һәм әдәби уку дәреслеге (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). Казан, “Татармультфильм” нәшрияты, 2012.

2.ноутбук,пректор

Кулланылган сингапур структуралары: ТЭЙК  ОФ-ТАЧ  ДАУ ,РАФТ

Дәрес барышы:

I. Оештыру өлеше:

1) Уңай психологик халәт булдыру.

Исәнләшү.Укытучы- укучылар.

-Исәнмесез.

-Хәерле көн.

-Хәлләрегез ничек?

-Яхшы

-Ничек яхшы?

-Болай яхшы(укучылар кулларын сузып,баш бармакларын өскә  күтәреп күрсәтәләр).

2.Парларда эш.

- Сәлам.

-Сәлам.

-Хәлләрең  ничек?

-Яхшы.

- Ничек  яхшы?

 -Болай яхшы(укучылар кулларын сузып,баш бармакларын өскә  күтәреп күрсәтәләр).

3.Укытучы – укучы.

- Сәлам.

-Исәнмесез.

- Сезнең  хәлләрегез ничек?

- Минем хәлләрем яхшы.

 -Ничек яхшы?

-Болай яхшы(укытучы да  кулларын сузып,баш бармагын  өскә  күтәреп күрсәтә).

Укытучы сүзе.

ТЭЙК  ОФ-ТАЧ  ДАУ  структурасы.

Мин хәзер сезгә берничә җөмлә әйтәм.Алар дөрес булса сез басасыз.

-Мин  укычы. Дөрес булса басыгыз. Рәхмәт.

-Мин татар теле укытучысы.

-Без дәрестә йоклыйбыз.

-Без дәрестә татарча сөйләшәбез.

-Без дәрестә   урман  дусларыбыз турында  сөйләшәбез.

II. Уку мәсьәләсен кую

-Хәзер проекторда бирелгән рәсемнәрне карыйбыз һәм бүгенге

дәрес темасын билгелибез : нәрсә турында сөйләшәбез?

-Бу нәрсә? (бу урман)

-Урман  нинди?  (урман матур.)

-Урманда нәрсәләр яши?

Мультимедийное  приложение ,задание№1”Знакомство с лесными  друзьями”

-Аю,буре,куян, керпе ,тиен,төлке.

Кто попробует  стать волком, медведем,лисой,зайцем,птичкой,ёжиком?       

-Аю нинди?(аю зур)буре нинди? (усал) куян нинди? (куркак),тиен нинди? (кечкенә)

Значит, мы  сегодня продолжим  работу  по теме «Урман  дусларыбыз»

III. Уку мәсьәләсен чишү:

1.А) Узнай у  волка  как ты у него  дела? (интерактив такта  белән эшләү)

-Бүре,хәлләрең ничек?

-Рәхмәт,яхшы.Ә синең  хәлләрең ничек?

- Рәхмәт,яхшы.

Б) Нам  надо узнать, где живёт  волк. Какой  вопрос надо задать?

- Аю кайда  яши?

- Аю урманда  яши?

- Ә бүре  кайда  яши? Һ.б.

2.РАФТ.

Төркемдә эшләү һәм проект эшен яклау.

Укучылар алдында проблема куела: урман дусларыбызга  йөрт төзү

Укучылар бергәләп  йөрт рәсемен  ясап  бизиләр һәм үзләре ясаган

җәнлекләрнең исеме әйтеп, аның төп сыйфатын билгелиләр.

Бу-бүре.Ул усал,ул урманда яши.

IV.Йомгаклау өлеше.

а) Укучыларның белемнәрен бәяләү.

-Дәрестә катнашуыгызга карап үзегезгә билге куегыз.

Парковкага төсле шарлар  ябыштыралар.

 Сез хәзер үз эшегезне бәялисез: бик яхшы эшләсәгез - яшел шар, укытучы сорагач кына җавап бирсәгез – кызыл шар  ясыйсыз.

 Оцените свою работу на уроке: нарисуйте на листочках шарики  и  покажите учителю и другу по команде. 

      зеленый шар - я работал очень активно;

      красный шар- принимал участие на уроке по просьбе учителя  учителя.

Краткое описание документа:

Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле һәм әдәбияты укытуның максаты – укучыларны татарча сөйләшергә һәм аралашырга өйрәтү. Шулай эшләгәндә укучылар алган белемнәрен төрле ситуацияләрдә куллану дәрәҗәсенә ирешәлә.