"Системно-деятельностный подход при работе с детьми с низкими учебными возможностями"

• 1 слайд

  1
  МБОУ «Кармановская средняя школа»
  Мастер класс
  "Системно-деятельностный подход при работе с детьми с низкими учебными возможностями"
  Д.Никольское
  21 ноября 2020 год
  Подготовили:
  Новикова Л.Б.
  Асеева Т.А.
  

• 2 слайд

  Цель мастер-класса
  Показать использование системно-деятельностного подхода в обучении через методические приёмы
  

• 3 слайд

  3
  Знакомство педагогов с приёмами
  Создание условий для профессионального общения и стимулирование роста творческого потенциала педагогов
  Совместная отработка новых приёмов
  Задачи мастер-класса
  

• 4 слайд

  4
  В современных условиях системно-деятельностный подход является основным в обучении. Почему выбран именно деятельностный подход? Как реализовать его в своей практике? На эти вопросы мы вместе постараемся ответить.
  

• 5 слайд

  5
  
  «Верите ли вы?»
  1.Верите ли вы , что по окончанию мастер – класса, вы что-нибудь возьмёте для своей педагогической копилки?
  2.Верители вы, что можно детей научить учиться?
  

• 6 слайд

  6
  6) Разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося обеспечивающих рост:
  ТВОРЧЕСКОГО
  ПОТЕНЦИАЛА
  ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО
  МОТИВОВ
  ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ и ВЗРОСЛЫМИ В ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  

• 7 слайд

  7
  7) гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, что и создаст основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.
  Знания
  Умения
  Навыки
  Компетенции
  

• 8 слайд

  8
  ВЗГЛЯДЫ НА РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
  ПРОШЛОГО (традиционные) И НАСТОЯЩЕГО
  Основная задача школы - дать хорошие
  прочные знания.
  
  
  Вместо передачи суммы знаний – развитие личности учащегося на основе освоения способов деятельности
  Традиционный
  Новый стандарт
  

• 9 слайд

  9
  Подробно описать новый результат в виде конкретных задач : Зачем учить? (ЦЕЛЬ)
  2. Подобрать средства получения нового результата, ответить на вопросы:
  Чему учить? (изменение СОДЕРЖАНИЯ)
  3. Как учить? (изменение МЕТОДИКИ)
  Как получить и использовать новый
  образовательный стандарт на занятии
  Новый
  стандарт
  

• 10 слайд

  10
  СОВРЕМЕННЫЕ
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИИ
  умение решать учебные задачи на основе сформированных предметных и универсальных способов действий
  (КИМы: вместо проверки знаний - проверка умений ими пользоваться!)
  способность к самоорганизации в решении учебных задач.
  прогресс в личностном развитии
  Деятельность учеников на уроке
  (по новым стандартам)
  ученик
  

• 11 слайд

  11
  Овладение системой учебных действий
  с изучаемым учебным материалом
  Способность к решению
  учебно-познавательных и
  учебно-практических задач
  Оценивается
  В образовательном процессе реализуется
  Планируемые результаты
  и сисмема оценки
  

• 12 слайд

  12
  
  Базовые технологии:
  
  * Информационные и коммуникативные технологии (коммуникация – общение)
  
  
  
  * Технология, основанная на создании учебной ситуации (решение задач, практически значимых для изучения окружающего мира)
  

• 13 слайд

  13
  * Технология, основанная на реализации
  проектной деятельности.
  * Технология, основанная на уровневой
  дифференциации обучения.
  

• 14 слайд

  14
  Проектирование и отбор
  учебных ситуаций
  на примере учебной ситуации
  Учебные ситуации с элементами игровой деятельности:
  соревнования – командные и индивидуальные
  сюжетные – «поиск сокровищ» …
  ролевые – «пишем инструкцию», «учитель» …
  

• 15 слайд

  15
  Учебные ситуации с элементами творческой, конструкторской, социальной деятельности:
  Готовим праздник
  Делаем подарки
  Пишем книгу
  

• 16 слайд

  16
  Учебные ситуации с элементами
  исследовательской деятельности:
  эксперименты с изучаемыми объектами (свойства объектов)
  маркировка, группировка и упорядочивание, классификация, сопоставление и сравнение, (подведение под понятие)
  проведение мини-исследований
  описание и оценка
  

• 17 слайд

  17
  Проблемно-диалогическая технология
  
  Цель - обучить самостоятельному решению проблем
  Средство - открытие знаний вместе с детьми
  Традиционный урок
  Проблемно-диалогический урок
  

• 18 слайд

  18
  Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса;
  Веди ученика от собственного опыта к общественному;
  Будьте не «НАД», а «РЯДОМ»;
  Радуйся вопросу, но отвечать не спеши;
  Учи анализировать каждый этап работы;
  Критикуя, стимулируй ученика.
  Вы - блестящий учитель,
  у вас прекрасные ученики!
  Используя системно - деятельностный подход:
  

• 19 слайд

  Вывод
  Системно-деятельностный подход, как педагогическая технология, может использоваться на любом предмете.
  Умение увидеть задачу с разных сторон, проанализировать множество решений, из единого целого выделить составляющие, или, наоборот, из разрозненных фактов собрать целостную картину, будет помогать не только на уроках, но и в обычной жизни.
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!