"Слово о родном крае"

Составила Павлова В.Н., учитель русского языка и литературы высшей категории МБОУ «Уютненская средняя школа-гимназия» Сакского района Республики Крым.

Классный час «Слово о родном крае»

Цель. Воспитание любви к родному краю, к его природе.

Форма: круглый стол.

Подготовительная работа.

На доске репродукции картин художников- пейзажистов, фотоиллюстрации из журналов о природе, высказывания поэтов-пейзажистов.

Основное содержание работы.

(На партах у некоторых уч-ся лежат карточки со строками стихотворения С.А.Есенина «Гой ты, Русь моя родная…»).

           1 чтец. Гой ты, Русь моя родная,

Хаты – в ризах образа…

Не видать конца и края –

Только синь сосет глаза.

Как захожий богомолец,

Я смотрю твои поля.

А у низеньких околиц

Звонко чахнуть тополя.

Пахнет яблоком и медом

По церквам твой кроткий Спас.

И гудит за корогодом

На лугах веселый пляс.

2 чтец. Побегу по мягкой стежке

На приволь зеленых  Лех,

Мне навстречу, как сережки,

Прозвенит девичий смех.

Если крикнет рать святая:

«Кинь ты Русь, живи в раю!»

Я скажу: «Не надо рая, дайте родину мою!»

Слово учителя:

     -У каждого человека есть большая и маленькая родина. Большая – это страна, в которой мы живем, маленькая это село, улица, школа, одноклассники, друзья. Это понятие свято для всех, и потому бережно относится к природе, проявлять уважение к людям – значит ее любить. В нашем селе живут прекрасные люди, добрые и отзывчивые, а в школе работают самые лучшие учителя, а в классе учатся дружные и веселые, находчивые и интересные ребята. Нашему селу более двухсот лет, но это славная история человеческих судеб, людей разных национальностей, которые сегодня продолжают  жить большой многонациональной семьей.

3 ученик. Опять я теплой грустью болен

От овсяного ветерка,

И на известку колоколен

Невольно крестится рука.

О Русь- малиновое поле

И синь, упавшая в реку,-

Люблю до радости и боли

Твою озерную тоску.

Холодной скорби не измерить,

Ты на туманном берегу.

Но не любить тебя , не верить –

Я научиться не могу.

И не отдам я эти цепи,

И не расстанусь с долгим сном,

Когда звенят родные степи

Молитвословным ковылем.

( На доске карта Крымского полуострова)

-Посмотрите, ребята, на карту Крыма. Что вы можете сказать о его географическом положении?

-Какова природа полуострова? Расскажите о флоре и фауне нашего края.

-Какие писатели и поэты посетили Крым в свое время?

-Чем славится Крым?

-Назовите столицу Автономной Республики Крым?

-В каком районе мы живем?

-Какой город является центром нашего района?

-Где на карте расположено наше село? Какие села находятся рядом с ним?

Слово учителя.  – Наше богатство – крымские леса. Это любимые места  отдыха для многих из нас. Чистый смолистый воздух, тишина, густая зелень привлекают своей свежестью. Под ногами в лесах встречаются редкие растения. Осторожно! Не наступи! Обойди их! Скромный наряд лесных цветет зачаровывает, но не спеши рвать их, им здесь так хорошо! Особенно красивая природа золотой осенью, когда желтеют  листья березы ,краснеют у осины и клена, буреют у рябины и дуба. Сказочно красивы леса зимой. На опушке  можно увидеть следы лисицы и зайца, разгадать  тайну птичьих иероглифов. Ученые следят за численностью животных, стараясь как можно меньше их тревожить. Как важно в наше время сохранять этот чудесный уголок природы!

А как привлекательно наше Черное море! Сколько неизведанных тайн хранит его глубина! И может случится ,что именно вы их разгадаете.

Викторина.

    Что вы знаете об истории своего края? Села?

    Назовите видных ученых, известных уроженцев родного края.

    Назовите самые старинные здания вашего города( например, Евпатории). Когда и кем они были построены?

    Как назывались в прошлом те или иные улицы вашего села и почему?

    Назовите  наиболее значительные памятники вашего родного края. Какие события они отражают?

    Назовите известных писателей, художников, ученых, которые воспели родной край, его достопримечательности.

    Кто больше назовет растений из Красной кники, которые сохранились в родном крае( то же о животных)?

    Кто является главным «пачкуном» в городе, селе?

Заключительное слово учителя.

 - Не на все вопросы вы смогли дать ответ. Поэтому наша задача – изучать историю Крыма и еще не однажды поговорить о ней на классных часах.