Сложение натуральных чисел и его свойства

Сценарий урока

Открытый урок математики

Тема: Сложение натуральных чисел и его свойства.

Должность: учитель математики

Класс: 5 «А» класс

Тип урока: урок повторения и закрепления изученного материала, подготовка к контрольной работе

Базовый учебник: «Математика 5 класс», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И., ФГОС, 2013 -280 стр.

Цель урока.

Фиксация учащимися способов сложения многозначных чисел.

Планируемые результаты.

Выполнять сложение натуральных чисел. Верно использовать в речи термины: сумма, слагаемое. Устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом при сложении; изображать сложение на координатном луче, применять свойства сложения при вычислениях, рассуждать и делать выводы; слушать собеседника и вести диалог; работать в паре и группе; излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей.

Задачи:

- формирование познавательных УУД (образовательные):

научить использовать понятия слагаемое, сумма; научить применять свойства сложения; изображать сложение на координатном луче, применять свойства сложения при вычислениях;

- формирование коммуникативных и личностных УУД (воспитательные):

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

-формирование регулятивных УУД (развивающие)

развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Формы работы учащихся.

·        Фронтальная, парная, индивидуальная, групповая.

Организация деятельности учащихся на уроке:

·        самостоятельно выходят на проблему и решают её;

·        самостоятельно определяют тему, цели урока;

·        отвечают на вопросы;

·        решают самостоятельно задачи;

·        оценивают себя и друг друга;

·        рефлектируют.

Повторим с вами способы сложения чисел. Для этого возьмите белый лист бумаги, клей и разноцветные листочки, на которых написаны названия свойств. Я буду показывать вам то или иное свойство, а вы должны в правильном порядке расположить эти свойства на белом листе, после чего результат вывесить под цифрой своей группы на доске.

Способы сложения чисел:

Переместительное свойство:

 

Сочетательное свойство:

 

Прибавляя ноль, число не меняется:

 

Вспомним, что называется периметром любой фигуры? Правильно, это сумма длин всех сторон.

На жёлтом листочке у вас нарисован треугольник и обозначены длины его сторон. Найдите периметр треугольника. Все вычисления напишите на этом же жёлтом листочке.

 

На маленьком белом листочке написана задача, прочитайте её внимательно.

В рулоне было 600 м ситца. Сначала отрезали 148 м, а потом – 254 м. Сколько метров ситца осталось в рулоне?

1)    Составьте краткую запись к данной задаче, результат вывесите на доску под номером своей группы.

2)    Решите задачу, на доску повесьте только общее решение данной задачи.

В заключении нашего урока, на голубом листочке вы ведете пример, состоящий из четырёх слагаемых. Как можно рациональнее решите данный пример, объясните, каким свойством сложения вы пользовались.

У каждого из вас есть смайлик. Оцените свою работу на сегодняшнем уроке:

         – я оцениваю себя на «отлично»

 

         – я доволен своей работой, но следовало бы работать немного лучше

 

         – я оцениваю себя на отлично

Аналогичным образом оцените, пожалуйста, работы вашей группы. Поднимите только один смайлик.

Сценарий урока

Открытый урок математики

Тема: Сложение натуральных чисел и его свойства.

Провела: Орлова Ирина Михайловна

Место работы: ГБОУ Школа № 2097 (корпус 1)

Должность: учитель математики

Класс: 5 «А» класс

Тип урока: урок повторения и закрепления изученного материала, подготовка к контрольной работе

Базовый учебник: «Математика 5 класс», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И., ФГОС, 2013 -280 стр.

Цель урока.

Фиксация учащимися способов сложения многозначных чисел.

Планируемые результаты.

Выполнять сложение натуральных чисел. Верно использовать в речи термины: сумма, слагаемое. Устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом при сложении; изображать сложение на координатном луче, применять свойства сложения при вычислениях, рассуждать и делать выводы; слушать собеседника и вести диалог; работать в паре и группе; излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей.

Задачи:

- формирование познавательных УУД (образовательные):

научить использовать понятия слагаемое, сумма; научить применять свойства сложения; изображать сложение на координатном луче, применять свойства сложения при вычислениях;

- формирование коммуникативных и личностных УУД (воспитательные):

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

-формирование регулятивных УУД (развивающие)

развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Формы работы учащихся.

·        Фронтальная, парная, индивидуальная, групповая.

Организация деятельности учащихся на уроке:

·        самостоятельно выходят на проблему и решают её;

·        самостоятельно определяют тему, цели урока;

·        отвечают на вопросы;

·        решают самостоятельно задачи;

·        оценивают себя и друг друга;

·        рефлектируют.

Повторим с вами способы сложения чисел. Для этого возьмите белый лист бумаги, клей и разноцветные листочки, на которых написаны названия свойств. Я буду показывать вам то или иное свойство, а вы должны в правильном порядке расположить эти свойства на белом листе, после чего результат вывесить под цифрой своей группы на доске.

Способы сложения чисел:

Переместительное свойство:

 

Сочетательное свойство:

 

Прибавляя ноль, число не меняется:

 

На партах вы видите числовую прямую. Изобразите на координатном луче сложение:

Вспомним, что называется периметром любой фигуры? Правильно, это сумма длин всех сторон.

На жёлтом листочке у вас нарисован квадрат. Найдите периметр квадрата, если известно, что одна его сторона равна 3 см. Все вычисления напишите на этом же жёлтом листочке.

 

На маленьком белом листочке написана задача, прочитайте её внимательно.

Две девочки собирали в лесу малину. Первая девочка собрала 1 кг 250 г. малины, а вторая – на 300 г. больше. Сколько граммов малины собрали две девочки вместе?

1)    Составьте краткую запись к данной задаче, результат вывесите на доску под номером своей группы.

2)    Решите задачу, на доску повесьте только общее решение данной задачи.

В заключении нашего урока, на фиолетовом листочке вы ведете пример, состоящий из четырёх слагаемых. Как можно рациональнее решите данный пример, объясните, каким свойством сложения вы пользовались.

У каждого из вас есть смайлик. Оцените свою работу на сегодняшнем уроке:

         – я оцениваю себя на «отлично»

 

         – я доволен своей работой, но следовало бы работать немного лучше

 

         – я оцениваю себя на отлично

Аналогичным образом оцените, пожалуйста, работы вашей группы. Поднимите только один смайлик.