Сочинение "Богатыри" Русский язык, 4 класс

Сочинение по картине В. М. Васнецова «Богатыри»

Цель: познакомить с творчеством В. М. Васнецова, формировать умение составлять художественное описание.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Подготовительная работа.

1. Вступительное слово учителя.

Вряд ли найдется в России человек, который никогда не видел картины В. М. Васнецова. В Третьяковской галерее находится полотно «Богатыри» – картина, которая стала воплощением всех творческих замыслов художника, его размышлений, частью его жизни. Двадцать лет художник работал над этой картиной. Чтобы создать образы богатырей, художник изучал былины, историю Древней Руси, в музеях знакомился с образцами древнего оружия, одежды наших предков.

На уроках чтения мы знакомились с былинами об Илье Муромце. Центральная идея, проходящая через все былины, – идея защиты государства, Русской земли.

Сила, бессмертие богатырей – это сила и бессмертие нашего народа. Илья Муромец стал воплощением мужественного, честного, преданного Родине, народу человека.

Богат, живописен язык былины. Велика роль эпитетов в создании героических образов: буйные головы, могучие плечи, ретивое сердце.

2. Рассматривание картины.

Под музыку «Богатырской симфонии» А. П. Бородина ребята рассматривают картину, обращают внимание на одежду и вооружение воинов, на богатырских коней.

3. Беседа по содержанию картины.

– Каково ваше впечатление от картины?

– Какие чувства она у вас вызывает?

– Кто из богатырей привлекает ваше внимание?

– Как вы считаете, кто из троих – Илья Муромец? Почему вы так решили?

– Что можно сказать про Илью Муромца, выражение его лица?

(Он старший из богатырей, находится в центре. У него спокойное мужественное лицо. Богатырь зорко всматривается вдаль. Враг не уйдет от его пристального взгляда.)

На заставе был богатырь Илья

Илья Муромец, сын Иванович,

Из-под славного города из-под Мурома,

Из того ли села Карачарова,

И конь под Ильей лютый зверь,

Он сам на коне как ясен сокол…

                                               (Из былины.)

«Растет Добрыня, в плечах широк, тонок в поясе, брови черные вразлет, соболиные, глаза зоркие, соколиные, кудри русые вьются кольцами, рассыпаются с лица, бел да румян, ровно маков цвет, а силой да ухваткой ему равных нет, и сам он ласковый, обходительный».

(Из былины.)

– Что вы можете сказать про Добрыню Никитича?

(Он порывист, быстр, скор, благороден. Он готов нестись в бой в любую минуту. И конь ему под стать, вот-вот сорвется с места. Одет Добрыня побогаче, чем другие богатыри.)

– Что общего в былинном описании богатыря и образе Добрыни на картине?

– Что вы можете сказать о третьем богатыре, Алеше Поповиче?

(Он молод и красив, смел и отважен, весел и лукав, способен развлечь всех песнею, но может и стрелы ловко пустить. Он с усмешкою, без боязни всматривается в ту сторону, где могут быть враги.)

А и был там Алеша Попович – млад,

Он Добрыне Никитичу крестовый брат,

Что из присна города, из Ростова,

Сын соборного попа ростовского.

                                                           (Из былины.)

– Как изображены богатыри?

(Крупным планом, плечом к плечу, в полной боевой готовности.)

– Что вы почувствовали в их взглядах и позах?

– Художник так изобразил своих богатырей, что зрителю кажется, будто они возвышаются над землей.

– Как вы думаете, почему Васнецов использовал такой прием?

– Какие краски использовал художник, чтобы показать степи, холмы?

Итог беседы.

Под пристальным, чутким взором богатырей ни врагу, ни зверю, ни птице не пробраться, не проскользнуть.

4. Работа над раскрытием замысла художника.

Широка ты, Русь,

По лицу земли

В красе царственной

Развернулась!

У тебя ли нет

Богатырских сил,

Старины святой,

Громких подвигов!

                       И. С. Никитин

– Какие слова стихотворения можно отнести к картине?

– На картине изображены былинные богатыри, но мы воспринимаем их как живых людей.

– Как вы считаете, какие думы и чаяния хотел выразить в картине художник?

(Художник прославляет защитников Родины. Он хочет, чтобы мы все гордились своими героическими предками, помнили о них, любили свою Родину.)

Физминутка

5. Составление плана.

(Учитель записывает на доске план описания картины.)

1) О художнике, создавшем картину.

2) Описание богатырей: выражения лиц, одежда, позы.

3) Природа на картине.

4) Мысли и чувства, которые вызывает картина.

5) Что хотел сказать художник своей картиной?

6. Устное описание картины.

По составленному плану несколько человек рассказывают содержание картины, остальные дополняют их рассказ.

III. Самостоятельное написание сочинения.

IV. Итог урока.