Социальный уклад семьи. Формирование духовно-нравственных качеств подростка (6-9 класс)

• 1 слайд

  Социальный уклад семьи.
  Формирование духовно-нравственных качеств подростка.
  Социальный педагог МОУ «СОШ № 16 имени Д.М. Карбышева» г. Черногорск
  

• 2 слайд

  Чтобы узнать детей, надо хорошо знать семью – отца, мать, братьев, сестер, бабушек и дедушек…
  
  В.А. Сухомлинский
  

• 3 слайд

  Ребенок – зеркало семьи, как в капле воды отражается солнце, так и в детях отражается нравственная чистота матери и отца
  В.А. Сухомлинский
  

• 4 слайд

  Семья – является одним из наиболее древних социальных институтов: она возникла в недрах первобытного общества раньше классов. Общественная ценность семьи обусловлена ее «производством и воспроизводством» жизни, воспитании детей.
  

• 5 слайд

  Семья – неотъемлемая ячейка общества, и невозможно уменьшить ее значение, поэтому на ее функционирование влияют все социально-экономические и культурные процессы. Ни одна нация, ни одно сколько-нибудь цивилизованное общество не обходилось без семьи. Для каждого человека семья – начала начал. Понятие счастья почти каждый человек связывает, прежде всего, с семьей: счастлив тот, кто счастлив в своем доме.
  

• 6 слайд

  Определение семьи:
  Семья – это малая социальная группа, члены которой связаны браком, родством, общностью быта, общим бюджетом и взаимной моральной ответственностью, которая обеспечивает воспитание детей, и удовлетворяет другие общественно значимые потребности.
  

• 7 слайд

  Проблемы в семейной политике
  Снижение рождаемости – рождается меньше детей за все послевоенное время – 1,4 млн. За пятнадцать лет мы не дополучили 7,2 млн. детей. Около 800 тыс. погибают на дорогах. 75 тыс. человек умирает от пьянства. 1,1 млн. детей покидают свои семьи из-за пьянства родителей, ведут аморальный образ жизни. Нас ждет серьезный «провал» в возрастной структуре населения.
  Увеличение смертности населения. Общий коэффициент убыли увеличился до 8,7.
  

• 8 слайд

  Проблемы в семейной политике
  Сокращение брачности – оно оказалось даже более сильным, чем сокращение рождаемости.
  Откладывание браков – это ведет к тому, что сокращается число первых рождений.
  Увеличение сексуальных контактов до брака – увеличение числа абортов. Возникает целый букет проблем – бесплодие, внебрачные рождения, отказ от ребенка.
  Увеличение числа разводов около – свыше 700 тыс. детей в возрасте до 18 лет остается без одного из родителей.
  Преобладание нуклеарных (бездетных и одно-двухдетных) семей. Многодетные семьи перестали быть типичными для России.
  

• 9 слайд

  Правильное воспитание детей
  в семье
  
  

• 10 слайд

  Стили семейного воспитания
  
  1. Экстравертированная мама (активная, непосредственная, открытая в эмоциональных проявлениях) будет больше внимания, сил, времени уделять воспитанию ребенка, будет достаточно удовлетворять потребности ребенка. Но будет требовательна, больше предъявлять запретов в воспитании. По поводу воспитания в семье возможна конфронтация.
  2. Спонтанная мама, склонная к раскованному самоутверждению, наступательности, к лидированию будет также уделять ребенку много времени, сил, предъявлять чрезмерное число требований, запретов, санкций. Возможно, будет игнорировать удовлетворение потребностей ребенка. В семье также воспитательная конфронтация и отсутствие сотрудничества между родителем и ребенком.
  3. Агрессивная мама, возможно, будет уделять ребенку меньше внимания (гипопротекция), может игнорировать удовлетворение потребностей ребенка, а также предъявлять ребенку повышенное число запретов, санкций и пониженное число требований. Мама склонна, скорее всего, к эмоциональному отвержению ребенка, эмоциональной дистанции, в семье чаще воспитательная конфронтация и отсутствие сотрудничества с ребенком.
  4. Ригидная мама будет больше предъявлять требований, запретов. Мама будет контролировать ребенка, уделять достаточное количество времени, сил в воспитании.
  

• 11 слайд

  Стили семейного воспитания
  5. Интровертированная мама (погруженная в свой внутренний мир, замкнутая) склонна к гипопротекции в воспитании, когда ребенок оказывается на периферии внимания. Такая мама будет предъявлять недостаточно требований, запретов, санкций. В воспитании чаще наблюдается отсутствие сотрудничества между родителем и ребенком, чаще эмоциональная дистанция с ребенком.
  6. Сензитивная мама будет уделять ребенку много внимания, сил, в воспитании будет скорее ребенку потакать, предъявлять мало требований, запретов, мало наказывать. В воспитании часто наблюдается тревожность за ребенка, эмоциональная близость с ребенком.
  7. Тревожная мама также будет уделять ребенку много внимания, сил, времени в воспитании, ребенку скорее потакает, предъявляет мало требований, запретов, мало наказывает. В воспитании часто наблюдается тревожность за ребенка, чаще будет его инфантилизировать.
  8. Лабильная мама, склонная к компромиссам будет достаточно уделять времени, сил воспитанию ребенку, удовлетворять потребности ребенка (потакать), будет предъявлять меньше запретов, санкций, но больше требований к ребенку. С ребенком ей легче сотрудничать, наблюдается эмоциональное принятие ребенка, близость.
  
  

• 12 слайд

  Воспитание понятий "нельзя" и "надо"
  
  Вы любите Ваших детей?
  Вы хотите уберечь их от больших жизненных ошибок и суровых последствий?
  Вы желаете своим детям счастья и успеха в жизни?
  Если да, то в таком случае их нельзя пускать на самотек, воспитывая в них вседозволенность, но в них следует воспитать такие понятия как "нельзя" и "надо", и тогда их жизнь будет гораздо лучше. И только в этом случае они позаботятся о Вас в Вашей старости.
  

• 13 слайд

  Воспитание понятий "нельзя" и "надо"
  Но как это сделать?
  Ведь когда маленький ребенок делает зло (не слушается родителей, обижает ближнего, хамит, ворует, что-то ломает, портит ...), он не понимает, что такое зло, до тех пор пока за это зло он не испытает физическую боль. И только после ощущения боли он начинает понимать, что это делать нельзя, потому что боль, нанесенная им другим людям, к нему и вернется. В то же время, когда он делает добро, то ему возвращается добро, поэтому он начинает понимать, что добро делать надо, а зло делать нельзя. Разница лишь в том, когда он понесет первое наказание за зло и первую награду за добро. Для его безопасности его следует научить этому как можно раньше – чтобы ни одна попытка делать зло не прошла безнаказанной. Итак, чтобы уберечь ребенка в будущем от сурового жизненного наказания, его следует наказывать в детском возрасте, начиная с первого дурного поступка. Если родители не любят своих детей, то они позволят жизни наказать их потом пулей, а если любят, то они предпочтут отшлепать его(ее) в детстве, чтобы отучить от зла.
  

• 14 слайд

  Воспитание понятий "нельзя" и "надо"
  Именно поэтому по Библии, родители должны подавать детям хороший пример, учить их добру, поощрять за добрые дела и наказывать за злые дела. Но эти же принципы существуют в светской педагогике. Случайно ли это совпадение?
  Так они смогут дать обществу хороших людей, которые, став взрослыми, позаботятся о своих престарелых родителях, т.е. о Вас. Поэтому Библия учит, что целью справедливого наказания детей за их злые поступки должна быть воспитательная отцовская любовь к детям, нацеленная на то, чтобы приучить их к добру и отучить от зла, чтобы сделать их жизнь долгой и счастливой:
  

• 15 слайд

  Воспитание понятий "нельзя" и "надо"
  Рассмотрим некоторые Библейские истины. В чем их смысл?
  "Отцы, не раздражайте детей ваших, чтобы они не унывали" (Колоссянам 3:21)
  «Ибо кого любит Господь, того наказывает и благоволит к тому, как отец к сыну своему." (Притчи 3:12)
  "Всякое наказание в настоящее время кажется не радостью, а печалью; но после наученным через него доставляет мирный плод праведности." (Евреям 12:5-11)
  "Кого Я люблю, тех обличаю и наказываю. Итак будь ревностен и покайся." (Откровение 3:19)
  «Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними, ибо в этом закон и пророки" (Библия, Евангелие от Матфея 7:12)
  "Не обижай ближнего твоего..., но люби ближнего твоего, как самого себя." (Библия, Левит 19:13-18)
  

• 16 слайд

  Воспитание понятий "нельзя" и "надо"
  Целью родительского наказания детей ни в коем случае не должно быть злое желание обижать слабых.
  "Ни вдовы, ни сироты не притесняйте; если же ты притеснишь их, то, когда они возопиют ко Мне, Я услышу вопль их, и воспламенится гнев Мой, и убью вас мечом, и будут жены ваши вдовами и дети ваши сиротами" (Библия, Исход 22:22-24)
  

• 17 слайд

  
  Воспитание понятий «нельзя» и «надо»
  
  Если же родители не наказывают своих детей за зло, то в последствии, им всю жизнь придется за это расплачиваться и терпеть эгоизм и злобу своих избалованных детей, которые бросят их на старости лет. Поэтому, если Вы хотите иметь спокойную счастливую жизнь, то поощряйте их за добрые поступки и наказывайте Ваших детей за злые поступки.
  
  
  
  

• 18 слайд

  Воспитание понятий "нельзя" и "надо"
  Поэтому, если родители хотят иметь заботливых и любящих детей, и не хотят, чтобы их дети стали бандитами или как минимум эгоистами, хамами и скандалистами, то родителям следует наказывать детей за злые поступки.
  
  
  Но как?
  

• 19 слайд

  Воспитание понятий "нельзя" и "надо"
  Ибо незаслуженное наказание не пойдет на пользу ребенку – оно их ничему не научит, а наоборот сделает из них замкнутых, боязливых и необщительных людей, которые не смогут ничего добиться в жизни и в конечном счете не смогут прокормить своих родителей. Кроме того, это также создаст атмосферу страха и вражды между родителями и детьми, и дети, повзрослев, будут относиться к старым родителям также, как и родители относились к детям раньше, потому что хорошего примера им никто не показал.
  Все воздастся в семикратном размере.
  

• 20 слайд

  Воспитание понятий "нельзя" и "надо"
  Поэтому даже в вопросе наказания детей следует руководствоваться отцовской любовью и заботой об их будущем, поэтому родители должны хвалить и поощрять детей за добрые дела, чтобы даже провинившиеся дети знали, что хотя в данный момент они провинились и потерпели заслуженное наказание, но вместе с тем, родители их любят, уважают и ценят, и наказание было дано им для их будущего блага, а не просто так
  

• 21 слайд

  Воспитание понятий "нельзя" и "надо"
  Разница в мужском и женском стилях воспитания очень велика. И эту разницу мы обязаны знать и использовать в вопросах просвещения родителей.
  Отец обладает - воспитательно-критической отцовской любовью.
  У матери – довольно часто слепая материнская любовь.
  Отцы являют ребенку справедливость и волю.
  Мать же является транслятором любви и заботы
  

• 22 слайд

  Воспитание понятий "нельзя" и "надо"
  Мы видим разделение труда в семье между мужем и женой. Как мать в беременности формирует тело ребенка, так и отец, воспитывая ребенка, формирует его характер, которую неспособна сформировать мать-одиночка. Вот это и есть то сотрудничество и взаимодополнение между мужем и женой.
  
  Желаете воспитать хорошего Человека, думайте о семье
  Воспитывая ребенка прислушивайтесь друг другу, не ссорьтесь по поводу наказанного ребенка одним из родителей.
  
  
  

• 23 слайд

  Методы семейного воспитания
  показ образца (как делать?, как себя вести?);
  создание положительного отношения к форме поведения, которой следует добиваться;
  демонстрация преимуществ данной формы поведения;
  предупреждение нарушений поведения ребенка или практических действий;
  контроль за действиями ребенка;
  стимулирование его самоконтроля.
  

• 24 слайд

  Организация практической деятельности:
  
  увлечение детей целью и содержанием деятельности;
  совместный поиск способов достижения цели;
  обучение ребенка способам деятельности;
  совместный с ребенком анализ хода деятельности ("Как идут дела?", "Что у нас получается, а что не очень?", " Почему?");
  одобрение родителями успешных действий ("Молодец". "Как ты, оказывается, умеешь делать", "Я рад (а) за тебя");
  совместная с ребенком оценка результатов.
  

• 25 слайд

  Убеждение и разъяснение ребенку смысла нравственных, правовых норм и категорий:
  анализ конкретных жизненных ситуаций, позволяющий убедить ребенка;
  обсуждение вместе с ребенком его конкретного поступка;
  использование примера авторитетного для ребенка человека, героя книг, фильмов;
  праведный гнев как средство убеждения; o личный пример родителей.
  

• 26 слайд

  Изучение семьи
  Анкеты
  Психолого-педагогические характеристики детей
  Индивидуальные беседы
  Наблюдения
  Семейное собрание
  Конференция
  Совместное дело
  

• 27 слайд

  Изучение семьи
  Работать с детьми, которых видишь только в школе, это движение наугад. И сколько может быть ненужных, а то и опасных шагов!
  М.Д. Клешенко
  

• 28 слайд

  “Семьи бывают хорошие и семьи бывают плохие. Поручиться за то, что семья воспитывает как следует нам нельзя, говорить, что семья может воспитывать как хочет, мы не можем. Мы должны организовать семейное воспитание”.
  А.С. Макаренко
  

• 29 слайд

  Здоровья и удачи
  Вам и Вашим
  воспитанникам!