СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

Социально-профессиональная адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
(на примере МБУ «Детский дом № 2», г. Кемерово)

О.А. Кузнецова, заместитель директора по УВР МБУ «Детский дом № 2»

В настоящее время одним из критических моментов в жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является их переход из-под опеки государства к самостоятельной жизни. Ребенок, который воспитывается в семье, гармонично адаптируется в обществе, учится соизмерять свои потребности с возможностями, определять приоритетные направления жизнедеятельности и способы достижения поставленных целей.

Современная политика государства направлена на подготовку детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к успешному решению социально-экономических задач, что будет способствовать более успешной их адаптации к условиям социальной и экономической жизни в современном обществе.

Сегодня такое личностное качество как самостоятельность помогает человеку успешно проявлять себя в разнообразных жизненных ситуациях, быстрее и лучше адаптироваться в социуме  и целенаправленно развиться как личность. Это особенно важно для воспитанников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, поскольку им во взрослой жизни приходится рассчитывать  на свои силы. Недостаточно сформированный уровень социальной компетентности воспитанников детских домов, после выхода в самостоятельную жизнь, затрудняет процесс адаптации в обществе.

Рассчитывать на то, что к моменту выпуска из детского дома эти дети будут в полной мере подготовлены к самостоятельному решению взрослых проблем не приходится. Стопроцентной готовности к взрослой жизни не удается достичь и в условиях семейного воспитания, но такую неподготовленность обычно компенсируют родители, которые берут на себя решение возникающих у детей проблем.

В связи с этим возникла необходимость создания комплексной системы подготовки воспитанников детского дома к самостоятельной жизни и сопровождения выпускников на этапе их социальной адаптации.

Так в детском доме № 2 г. Кемерово социально-профессиональная адаптация воспитанников и выпускников носит непрерывный и комплексный характер. В детском доме создан и функционирует Центр профориентации, социально-профессионального самоопределения воспитанников и постинтернатного сопровождения выпускников «УСПЕХ», который является структурным подразделением детского дома.

В структуру Центра включены:

·        Отделение профориентации и содействия социально-профессиональному самоопределению воспитанников;

·        Отделение  подготовки к самостоятельной жизни воспитанников в условиях учебной тренировочной квартиры;

·        Отделение постинтернатной адаптации выпускников.

Целевыми группами, с которыми работает Центр являются:

- воспитанники детского дома (6-16 лет). К ним относятся дети-сироты; дети, оставшиеся без попечения родителей; дети, временно помещенные в учреждение по заявлению законных представителей, и оказавшиеся в трудной жизненной ситуации;

- родители и члены семей Воспитанников (в том числе замещающих);

- выпускники детского дома (16-23 лет) обратившихся за помощью. В исключительных случаях трудной жизненной ситуации (по причине конфликтов и проявлений жестокого обращения в семье (приемной, опекунской); из-за отсутствия места для проживания в общежитии (студентам в период обучения  в СПО); в иных неблагоприятных ситуациях) помощь может предоставляться несовершеннолетним одиноким матерям с малолетними детьми;

- педагоги детского дома;

Отделение профориентации и содействия социально-профессиональному самоопределению воспитанников осуществляет работу по профориентации с воспитанниками детского дома. Одной из основных задач  является необходимость привлечения социальных партнеров, опыт и возможности которых способны расширить круг представлений подростков о мире профессий, о характере и  особенностях  трудового  процесса,  осуществлении  конкретных  операций  в  определенных  видах  труда.  В детском доме заключены договора о сотрудничестве с государственными образовательными учреждениями профессионального образования г. Кемерово  (ГОУ СПО «Кемеровский техникум индустрии питания и сферы услуг», ГОУ СПО «Кемеровский педагогический техникум»,  ГОУ СПО «Губернаторский техникум народных промыслов», ГОУ СПО  «Кемеровский   профессионально  технический  техникум» и др.).

Заключены договора о совместной работе со  студенческими  отрядами  КемГУКИ, КемГУ, КемТИПП;  Советом ветеранов,  АО Электротранспортная компания, Библиотеками города, Центрами дополнительного образования и др.

В целях содействия выпускникам в социально-профессиональном самоопределении на базе Губернаторского техникума народных промыслов во время каникул проходят профессиональные пробы по направлению «Парикмахер», «Мастер по художественной обработке дерева». Проведена апробация сети профориентационных мастерских по профессиям «художественный оформитель», «дизайн», «конструирование, моделирование и технология швейных изделий», «озеленитель».

На базе детского дома также организовано проведение профессиональных проб по различным направлениям. Профессиональными  пробами охвачены такие профессии, как швея, медсестра, педагог дошкольного образования, столяр, плотник, социальный педагог, повар, секретарь-делопроизводитель, педагог дополнительного образования, водитель, автомеханик.

Для реализации теоретических занятий предусмотрено программно-методическое обеспечение, которое является основой для проведения занятий по профориентации специалистами и воспитателями детского дома: программа «Я осваиваю профессии», «Профессии в жизни»,  «Дорога в жизнь», авторские пособия «Помоги себе сам», «Твой путь к успешной карьере».

В течение учебного года  проходят встречи с успешными выпускниками. Совместно проведены экскурсии на ведущие предприятия города («Почта России», «Ростелеком», ГТРК «Кузбасс» ОАО «Азот», АО «Кемеровская электротранспортная компания», Кемеровохлеб, Хладокомбинат, Кузбассразрезуголь, «Тайота центр» и др.).

Воспитанники детского дома участвуют в конкурсах сочинений «Что я думаю о профессиональном будущем», «Моё профессиональное будущее». Учащиеся младших классов принимают активное участие в конкурсах рисунков «Радуга профессий», «Моя любимая профессия».

С каждым будущим выпускником проводятся индивидуальные беседы, и  групповые консультации на темы «Особенности приёма в образовательные организации», «Важность успешного обучения в школе», «Куда пойти учиться в Кемерово» «Твой выбор, твой успех», «Хочу, могу, надо» и др.

Отделение  подготовки к самостоятельной жизни воспитанников в условиях учебной тренировочной квартиры играет, пожалуй, одну из главных ролей в социально-профессиональной адаптации воспитанников, будущих выпускников.

Целью деятельности Отделения подготовки к самостоятельной жизни  учебной тренировочной квартиры является подготовка воспитанников детского дома к самостоятельной жизни, формирование у них универсальных и социально-бытовых умений и навыков, исходя из индивидуальных возможностей и реальных условий, удовлетворяющих в первую очередь личные интересы и потребности воспитанников.

Полноценную работу с воспитанниками, в рамках деятельности Отделения подготовки к самостоятельной жизни учебной тренировочной квартиры осуществляют следующие специалисты:

- Куратор (тьютор) Отделения подготовки к самостоятельной жизни  учебной тренировочной квартиры. Куратор отвечает за работу учебной тренировочной квартиры. Совместно с педагогом-психологом проводит мониторинг (педагогическую диагностику) и оценку индивидуальных достижений воспитанников.

По мере необходимости привлекаются специалисты (психолог, социальный педагог), которые способствуют формированию у воспитанников (8 кл. обучения в СОШ) и будущих выпускников (9 класс обучения в СОШ) навыков социального взаимодействия и толерантного общения с людьми, консультируют по интересующим их вопросам (правам, обязанностям и пр.), оказывают психолого-социальную помощь. 

Для реализации плана работы квартиры и учебно-тематического плана Программы «Я – самостоятельный человек!» привлекаются воспитатели детского дома.

Сотрудники пищеблока, Центра лечебно-оздоровительной работы (ЛОР), инструкторы по труду детского дома помогают в организации и контроле питания, выполнении требований сангигиены и ЗОЖ.

А также для реализации плана работы квартиры и учебно-тематического плана Программы «Я – самостоятельный человек!» привлекаются волонтеры, добровольцы, члены НКО и др. представители системы межведомственного взаимодействия по социализации и адаптации воспитанников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей г. Кемерово.

В учебной тренировочной квартире воспитанники живут самостоятельно, отрабатывая на практике социально-бытовые и коммуникативные навыки. Большая роль в этом процессе отводится педагогам-наставникам, которые осуществляют их сопровождение на протяжении всего тренировочного периода самостоятельного проживания.

Учебная тренировочная квартира - своеобразный социальный адаптер - с одной стороны она изменяет социальные условия, а с другой - формирует у воспитанника навыки, необходимые для адаптации в социуме. Она предоставляет будущему выпускнику возможность для осмысления и апробации полученных ранее знаний, умений и навыков, перехода на качественно новый уровень подготовки, который характеризуется способностью решать реальные жизненные задачи.

Отделение постинтернатной  адаптации осуществляет постинтернатное сопровождение выпускников детского дома в возрасте от 16 до 23 лет, обратившихся за помощью. В исключительных случаях (трудная жизненная ситуация, конфликты и жестокое обращение в семье (приемной, опекунской), отсутствие места в общежитии студентам в период обучения  в СПО, иные неблагоприятные ситуации), помощь может предоставляться несовершеннолетним одиноким матерям с малолетними детьми. Сопровождение может оказываться с проживанием и питанием в детском доме либо без проживания, питания в учреждении  -   по обращениям выпускников по конкретным видам помощи. Срок проживания устанавливается индивидуально, в зависимости от жизненной ситуации и видов помощи, необходимых выпускнику.

Отделение постинтернатной  адаптации реализует следующие задачи:

- обеспечение индивидуального комплексного постинтернатного сопровождения выпускников в процессе их социализации в обществе;

- оказание выпускнику социальной, педагогической, психологической, юридической помощи в решении трудных жизненных ситуаций, в том числе трудоустройстве и трудовой адаптации, в определении трудностей личностного характера, решении проблем жизнеустройства;

- взаимодействие с органами государственной власти, органами местного самоуправления, с образовательными учреждениями, учреждениями и предприятиями, в которых обучаются или трудятся Выпускники, учреждениями здравоохранения, социальной защиты, занятости населения, общественными объединениями для эффективного постинтернатного сопровождения выпускников;

- ведение учета выпускников, обратившихся за помощью, анализ их проблем и потребностей;

- осуществление мониторинга, реализации постинтернатного сопровождения Выпускников, определение наиболее эффективных форм и методов.

В состав отдела постинтернатной  адаптации входят специалисты - штатные сотрудники детского дома, привлекаемые к работе службы по мере необходимости (социальный педагог, педагог-психолог, юрист). За каждым выпускником закреплены наставники из числа педагогов детского дома.

В заключении хочется еще раз отметить, что социально-профессиональная адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей должна носить непрерывный и комплексный характер, от начального этапа профориентации до постинтернатного сопровождения, для того, чтобы качественно подготовить воспитанников детских домов к самостоятельной жизни.