Социальный проект «След Великой Отечественной войны в истории моей семьи, станицы Нововеличковской, Краснодарского края, России»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДИНСКОЙ РАЙОН

 «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №38»

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«След Великой Отечественной войны в истории моей семьи,

станицы Нововеличковской, Краснодарского края, России»

(для учащихся начальной школы)

Формирование системы научных знаний, взглядов и убеждений, обеспечивающих становление ответственного отношения школьников истории своей страны, своего края, своей станицы, своей семьи в годы Великой Отечественной войны во всех видах деятельности

Автор: учитель начальных классов Тищенко Н.В.

2019- 2020

Оглавление

1. Пояснительная записка …………………………………….. 3

2. Цель проекта …………………………………………………. 4

3. Задачи проекта ……………………………………………….  4

4. Стратегия проекта …………………………………………...  5

5. Направления ………………………………………………….  5

6. Ожидаемые результаты …………………………………….. 5

7. Этапы реализации проекта ………………………………… 6

8. Реализация ……………………………………………………. 7

1. Пояснительная записка

   Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлась одной из важнейших задач современной школы, ведь именно в этом возрасте есть предпосылки для привития священного чувства любви к Родине.

   Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека, зарождаясь из любви к своей «малой Родине». Патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимается до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству.

  Младший школьный возраст – это период интенсивного усвоения самых разных правил, не только учебных, но и общественной жизни. Всю информацию, которую дети этого возраста получают из внешнего мира, они буквально впитывают как губки. Кроме того, дети этого возраста наиболее восприимчивы к тому, что им говорят взрослые. Поэтому именно с начальной школы надо правильно пропагандировать бережное отношение к истории своей страны, своей «малой Родины», своей семьи и формировать у школьников верные стереотипы в данном вопросе.

  К сожалению, в настоящее время даже в учебниках истории очень мало говорится о роли нашего народа в Великой Отечественной войне. У школьников почти нет идеалов, они не знают или очень мало знают о тех, кто обеспечил им будущее, отстоял его для них.

  Поддерживая искренний интерес к окружающему, следует помнить о воспитании бережного отношения к истории, традициям.

  В патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной войны, их трудовых и боевых подвигах) необходимо привить детям такие важные понятия как «долг перед Родиной», «любовь к Отчизне». Важно подвести учеников к пониманию, что мы победили потому, что любили свою Отчизну, что никто не сомневался, что Победа в этой войне будет за нами.

  Не менее важным условием реализации данного проекта является тесная связь с родителями. Неверно полагать, что воспитывая любовь в семье, тем самым уже прививается любовь к Родине, известны случаи, когда преданность своему дому уживается с безразличием к судьбе страны. К сожалению, в настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в семьях, особенно молодых, вопросы воспитания патриотизма не считаются важными и нередко вызывают лишь недоумение.

  Очень важно, чтобы взрослые сами ценили, бережно относились к истории своей страны, своей семьи и эту любовь старались привить детям.

   Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники и мемориалы. Показать через малое большое, зависимость между деятельностью одного человека и жизнью всех людей – вот что важно для воспитания патриотических чувств. Быть гражданином, патриотом – это непременно быть интернационалистом. Поэтому воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к культуре других народов, к каждому человеку в отдельности независимо от цвета кожи и вероисповедания.

   Одним из направлений своей работы я выбрала воспитание собственного достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему своей страны, родного края, своей семьи, толерантного отношения к представителям других национальностей. Эта работа даёт охватить всех учащихся класса, создать такую обучающую, воспитывающую, развивающую среду, которая способствует максимальной реализации выбранных мною задач. Осознание учащимися того, что в данном направлении движется весь коллектив класса, позволяет наиболее полно раскрыть творческие способности ребят, формировать самостоятельность, активность, свободно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве.

Возраст учащихся: 8-9 лет (2 класс)

2. Цель проекта

Сохранение преемственности поколений на основе исторической памяти, примерах героического прошлого народа, приобщение к традициям и культуре страны, развитие у учащихся лучших качеств патриотов России.

3. Задачи проекта

● Осознание необходимости чуткого, бережного отношения к истории страны, края, станицы, семьи;

●  Воспитание чувства уважения к труженикам и Защитникам Отечества;

●  Создание условий для формирования чувства патриотизма;

●  Развитие творческих способностей и познавательного интереса учащихся;

●  Распространить опыт реализации проекта.

4. Стратегия проекта

●  непрерывность и преемственность – работа ведется не от случая к случаю, а каждый день;

● принцип активного обучения – учащиеся являются непосредственными участниками мероприятий;

●  последовательность и систематичность – проявляется во взаимосвязи знаний, умений, навыков;

●  доступность определяется, прежде всего, ролью учителя как консультанта, а не «легкостью» материала, учитель – организатор процесса;

●  прочность – знания подкрепляются практикой, в результате многократных повторений вырабатываются динамические стереотипы;

●  учет возрастных и индивидуальных особенностей.

5. Направления, по которым ведется работа

●  информационная работа с родителями по патриотическому воспитанию;

●  выпуск патриотических стенгазет, листовок;

●  участие в акциях;

● привлечение родителей к участию в классных, школьных, внешкольных мероприятиях патриотического направления;

●  внеклассная работа;

●  сбор и накопление наработанного материала;

●  определение перспектив и путей дальнейшего развития;

●  обобщение опыта работы педагога, родителей и учащихся.

6. Ожидаемые результаты

В результате реализации данного проекта:

   - Положительное влияние воспитательной информации, выходящей за рамки стандартных учебников, и, как следствие, принятие учащимися бережного отношения к истории своей «малой Родины», своей семьи.

   - Активный интерес учащихся к приобретенным знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работе.

  -  Личностный рост учащихся.

   - Обучение приемам исследовательской работы с книгами, использование средств Интернета в целях получения новых знаний, формирование навыков работы в библиотеке.

   - Приобретение коммуникативных навыков.

   - Создание сплоченного коллектива класса.

   - Развитие способностей адекватного представления результатов своей работы в форме докладов, мини-сочинений, отзывов, рисунков, фотографий, презентаций и др.

   - Активное участие родителей в школьной жизни ребенка.

   - Повышение профессиональной компетенции учителя.

7. Этапы реализации проекта

I. Подготовительный (декабрь  2019)

 - Сплочение учащихся для работы над проектом.

 - Выявление и анализ отношения к проекту всех участников и родителей.

 - Разработка плана по подготовке и реализации проекта.

 - Изучение литературы, освещающей вопросы формирования патриотического воспитания учащихся.

  - Распределение обязанностей между участниками проекта.

  - Разработка содержания проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами.

II. Практический (декабрь 2019  – май 2020)

  - Реализация целей и задач проекта через отработку и внедрение в учебно-воспитательный план форм, методов, приемов и технологий по патриотическому воспитанию и образованию.

  - Внесение необходимых корректив в содержание проекта.

III. Обобщение и осмысление опыта по пропаганде и формированию знаний по истории (май 2020)

 - Осуществление анализ эффективности проекта.

 - Определение теоретической и практической значимости проекта.

 - Отчет о результатах проекта. Выступление на классном часе.

 - Выступление на ШМО учителей начальных классов с обобщением опыта по реализации проекта.

8. Реализация проекта через

1. Экскурсии.

2. Праздники.

3. Классные часы.

4. Сочинения, эссе, письма.

5. Конкурсы, викторины.

6. Практическая деятельность.

7. Акции.

8. Выставки рисунок, поделок.

9. Выпуск стенгазет, листовок, буклетов.

10. Работа с родителями.