Сообщение на тему "Использование методов проектов в 1 классе" (Из опыта работы)

«Использование методов проектов

в 1 классе».

(Из опыта работы)

Сегодня современную школу уже невозможно представить без проектной деятельности учащихся всех классов – это неотъемлемый атрибут их школьной жизни.

Метод проектов – это система обучения, при которой учащиеся приобретают знания и умения в процессе самостоятельного планирования и выполнения практических заданий, которые постепенно усложняются от проекта к проекту.

Проект – это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, который завершается созданием творческого продукта.

При использовании проектной методике на уроке, можно достичь сразу нескольких целей - побудить ребенка к творчеству, закрепить изученный материал, создать атмосферу праздника, использовать работы детей в качестве оформления кабинета.

Я считаю, что проектная деятельность помогает научить ребенка учиться самому. Ведь в процессе работы над проектом, ему приходиться пересмотреть кучу информации, найти описание предмета, над которым он работает, учится выделять важное из огромного объема информации, оформлять и представлять перед одноклассниками (зрителями) конечный продукт своей работы. У учащихся развивается любознательность, самостоятельность, желание узнать что-то новое, а главное, на мой взгляд, формируется чувство ответственности за начатое дело перед самим собой, одноклассниками, учителем.

Метод проектов в начальной школе требует интеграции знаний учеников в различных предметных областях: это и окружающий мир, и литературное чтение, и музыка, технология, русский язык, математика.

Организуя проектную деятельность в начальной школе, необходимо учитывать возрастные и психолого-физиологические особенности младших школьников. Темы проектов должны быть понятными для учеников. Чем младше ученик- тем проще проект. Требования к проектам самые простые, и главный из них – исходить из интересов ребенка.

Длительность выполнения проекта целесообразно ограничить одним уроком или одной - двумя неделями.

Заниматься проектной технологией, на мой взгляд, необходимо уже с 1 класса, т.к. у ребенка еще не угас интерес к познанию мира, он постоянно увлечен чем-то новым, у него достаточно свободного времени.

В 1 классе мы начинаем обучению проектированию – введению в проектную деятельность, учим лишь элементам проектной деятельности, но для первоклассника это проект.

      Работа над проектом требует много усилий, терпения, проявления творческих способностей. Здесь очень важна помощь и поддержка родителей, чтобы ребенок почувствовал важность своей работы, внимание к нему родителей и учителя, помощь на этапах, которые он пока не может самостоятельно выполнить.

В 1 классе нужно сначала научить выбирать тему проекта, помочь детям оформить проекты и защитить их. Здесь используется индивидуальная работа с учащимися, все проекты носят творческий характер и дают каждому ребёнку возможность самовыражения, что само по себе очень ценно для повышения самооценки младшего школьника. 

Например, заканчивая изучать тему «Числа от 1 до 10. Число 0» дети получили задание подготовить проект о цифрах. Тему взяли из  учебника «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках» . Цель проекта заключалась в расширении представлений о числах на материале устного народного творчества. Перед нами была поставлена задача-отобрать загадки, пословицы, поговорки, содержащие числа. Собрать и классифицировать информацию по разделам (загадки, поговорки, пословицы).

Обсуждая идеи достижения цели решили изготовить книгу, в которой будут содержаться загадки о цифрах, пословицы и поговорки, содержащие цифры. Также вспомнили, что есть еще считалки и сказки, в названии которых встречаются цифры. Распределили, кто над какой страничкой будет работать, где можно найти нужную информацию (книги, журналы, посетить библиотеку, спросить у взрослых, воспользоваться Интернетом).  Договорились, что все работы будем выполнять на листах  формата А 4.

Получив задание, в течение недели, дети дома с помощью родителей работали над своей страничкой (собирали информацию, оформляли).

В назначенный день состоялась долгожданная презентация, т.к. всем очень хотелось показать какая же страничка у них получилась. Все странички были красочно и интересно оформлены. Такой вид деятельности очень понравился детям и мы решили изготовить азбуку, когда пройдем все буквы. Дети получили заряд позитива на целый день, с удовольствием рассматривали получившуюся книгу, загадывали и отгадывали загадки.

По завершении изучения Азбуки, дети вновь выполнили несложные, но очень интересные творческие проекты.

Проект на тему: «Живая Азбука».

 Цель проекта заключалась в закреплении знаний детей о буквах русского алфавита.

      На первом этапе проектной работы была поставлена задача - изготовление одной буквы русского алфавита.

      На втором этапе при обсуждении идей и путей реализации поставленной цели с детьми решили изготовить свою классную азбуку.

      Третий этап коллективно не обсуждался, так как каждый участник проекта работал над своей выбранной буквой. Дети с помощью родителей собирали информацию о букве - загадки, четверостишия, пословицы, иллюстрации, готовили небольшие сообщения, оформляли работу.

      На заключительном этапе состоялась презентация данных проектов.  Ребята загадывали друг другу загадки, рассказывали четверостишия, пословицы, сказки. У каждого присутствовала оригинальность представления буквы (рисунки, объемные аппликации, работы из макаронных изделий, пластилина, бисера). Были сообщения на тему: «Моя любимая буква».

Представляя свою работу, ребенок рассказывал почему была выбрана именно эта буква, какая она по характеру, легко или трудно ему было при работе над проектом. Итогом выступления была похвала одноклассников за выполненную работу – «Какая красивая!», «Супер!», «Какой ты молодец!», «Ух ты, вот это буква!». Всем ученикам понравилась такая работа, а особенно представление своей буквы.

Подводя итоги урока, я похвалила не только детей за их труд и усердие, но и родителей, за помощь в оформлении проекта.

Проекты детей стали украшением классного стенда.