Составление рассказов об осени по опорным картинкам

Тема:   Составление рассказов об осени по опорным картинкам.

Задачи:

1.      Обобщить все сезонные изменения, которые происходят в природе осенью.

2.      Формировать умение составлять полные предложения по опорным картинкам.

3.      Формировать умение составлять рассказ на заданную тему по схеме, свободно высказываться, используя свои знания и навыки связной речи.

4.       Обогащать словарный запас детей.

Ход НОД:

Организационная часть:

-  Ребята, к нам сегодня пришло голосовое сообщение от Мартышки и Слоненка. Давайте его послушаем.  (воспитатель включает аудиозапись)

Сообщение:

Здравствуйте, ребята. К вам обращается Слоненок и Мартышка. Удав загадал нам загадку, мы долго думали, но так и не отгадали ее.  Мартышка предложила обратиться к вам за помощью, ведь вы такие умные будущие первоклассники.  Помогите нам пожалуйста. Послушайте загадку:

Пришла без красок
И  без кисти
И перекрасила все листья.

У нас в Африке листья на пальмах  никто не красил, они  всегда зеленые. А у вас в России разве по другому? Кто у вас перекрашивает листья? Расскажите нам, пожалуйста.

Постановка проблемы:

-  Ну, что поможем Мартышке со Слоненком? Кто же это? (осень)

-  Ребята, а давайте расскажем им о нашей осени. Согласны?

Основная часть:  (в игровой зоне, украшенной  картинками на осеннюю тематику)

1.      Какие периоды есть в осени?  (ранняя, золотая, поздняя)

-  Давайте подберем слова об осени.  А поможет нам в этом осенняя фея, которая украсила наш зал картинками  об осени (воспитатель вывешивает картинку с изображением девочки-осени)

Сначала давайте поговорим о ранней осени. Какая она? (теплая, плодородная, урожайная, солнечная, сухая, ласковая)

А теперь подберите слова для золотой осени. Какая она? (золотая, цветная, дождливая, прохладная, пасмурная)

А поздняя осень  какая? (холодная, грустная, пасмурная, дождливая, голая, снежная)

- Молодцы, ребята. Давайте продолжим наш разговор за столами.

2.      Что мы сейчас придумывали? (слова)

Что можно составить из слов? (предложения) 

Осенняя фея подготовила вам задание. В конвертах лежат осенние картинки.

(Например: корзинка с грибами, картофелем, стая птиц, белочка с орешками, дерево с опавшей листвой, люди с зонтиками и т.д.)

По этой картинке вы должны составить предложение. А работать вы будете в парах.

(дети выходят парами,  берут картинку и составляют по ней предложение)

Музыкальная физминутка под песню «Осень, осень, раз, два, три»

3.      -  Что мы сейчас делали? (придумывали предложения) Можем ли мы теперь составить рассказ об осени для Мартышки и Слоненка?

Конечно,  потому что  рассказ - это предложения, связанные по смыслу.

4.      Составление рассказов.

-  Осенняя фея приготовила для вас подсказку – схему рассказа.

 Давайте ее рассмотрим.

(рассматривание и объяснение схемы)

Изменения в  небе	Изменения на земле	Изменения в жизни животных	Изменения в жизни людей	Отношение к осени

-  Начните свой рассказ словами: «С наступлением осени….»  или  «С приходом осени…..», а закончите рассказ своим отношением к этому времени года. Например: «Я люблю осень за ……», «Мне нравится осень, потому что …..»  или  «Я не люблю осень, потому что…..».

Составление рассказов.

Заключительная часть.

Рефлексия.

-  Молодцы, ребята, у вас получились очень интересные рассказы об осени. Я думаю, что Слоненку и Мартышке они тоже очень понравились. А для того, чтобы наши друзья не только услышали об осени, но и смогли полюбоваться красотой осенней природы, давайте отошлем им фотографию разноцветного осеннего клена. Если вам понравилось на занятии и вы справились со всеми заданиями, возьмите красные листочки, если же испытывали затруднения – желтые.

(Дети подходят к мольберту с изображением дерева, выбирают листочек нужного цвета и прикрепляют к веткам клена, воспитатель делает фотоснимок)