Месяц
|
Тема
|
Цель
|
Оборудование
|
Сентябрь
|
Песок. Глина. Почва
1.
Песок, его свойства. Песочные часы.
2.
Глина, ее структура и цвет.
3.
Почва. Разновидности почвы.
|
Закрепить
знания детей о свойствах песка и глины: их цветом, структурой. Обучить детей
возможным действиям обследования, учить проводить несложные опыты. Учить
решать познавательные задачи, логически мыслить. Познакомить с песочными
часами.
Расширить
представления о свойствах почвы и входящих в ее состав песка и глины.
Установить
необходимость почвы для жизни растений, влияние качества почвы на рост и
развитие растений.
|
стакан
с песком, с глиной, водой
лист
бумаги ложечки
лупы
песочные
часы.
образцы
почвы в железной баночке
стакан
с водой палочка
влажные
бумажные салфетки
почва
|
Октябрь
|
Воздушный океан
1.Встреча
с воздушным шариком.
2.Свойства
воздуха (опыты).
3.Чистый
и грязный воздух.
4.
Ветер.
|
Уточнить
и расширить знания детей о воздухе, его составе.
Дать
представление о воздухе как газообразном веществе. Познакомить со свойствами
воздуха и способами его обнаружения.
Помочь
детям понять, что загрязнение воздуха влияет на здоровье человека.
Познакомить
с природным явлением «ветер», причинами его возникновения, влиянием на жизнь
живых организмов и человека.
Развивать
познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования, учить
выдвигать предположения.
|
полиэтиленовый
пакет
резиновая
груша
воздушный
шарик
парашютик
карточки
с изображением ветра, бури
камешек
стакан
с водой
весы
|
Ноябрь
|
Царица-Водица
1.
Путешествие по глобусу.
2.
Свойства воды.
3.
О различных агрегатных состояниях воды.
4.
Круговорот воды в природе.
|
Уточнить
и расширить знания детей о воде, ее свойствах, роли в жизни человека и живых
организмах; о различных состояниях воды.
Познакомить
детей с круговоротом воды в природе. Дать представление об основных
источниках загрязнения воды, его последствиях. Развивать речь, мышление,
любознательность, экологическую культуру.
|
Глобус
Схема
с изображением круговорота воды в природе
Иллюстрации,
изображающие использование воды человеком
Оборудование
для проведения опытов
|
Декабрь
|
Царица-Водица (продолжение)
1.
Почему идет снег?
2.
Выявление механизма образования облаков
3.
Выявление механизма образования инея
|
Дать
представление о том, что вода испаряется и в зимний период, а снег – это пар,
который замерзает в облаках. Упражнять детей в установлении различий между
инеем и снегом.
Формировать умение делать
выводы, навыки самостоятельного обследования признаков снега;
Продолжать формировать
умения устанавливать причинно-следственные связи.
|
Образцы
снежинок
Пульверизатор
Термос
с горячей водой
репродукции
картин профессиональных художников с изображением пейзажей с разными
природными явлениями
|
Январь
|
Магнит
1.
Магнит и его свойства.
2.
Магнитные свойства Земли.
3.
Компас.
|
Познакомить
детей с магнитом, некоторыми его свойствами, уточнить представления о
предметах, взаимодействующих с магнитом, об их существенных признаках.
Познакомить
детей с тем, что Земля – большой магнит, у которого есть северный и южный
полюс; сформировать представления о компасе.
Развитие
способности понимать знаково-символические обозначения карты Земли.
Формировать умение ориентироваться на карте и определять на ней стороны
горизонта; познакомить с современными картами, условными обозначениями на
них.
|
магниты
различных размеров, предметы из железа, меди, алюминия, дерева, кусочки
ткани, бумаги, стеклянная баночка.
Глобус,
энциклопедия
«
Мир вокруг», фотографии с изображениями Земли из космоса.
компас,
различные предметы.
Карта
полушарий, большой атлас Земли, схематичное изображение линии горизонта,
сторон горизонта.
|
Февраль
|
Волшебница соль
1.
Физические и химические свойства.
2.
Выращивание кристаллов соли
3.
Способы добычи соли.
4.
Применение соли
|
Уточнить
знания детей о свойствах соли.
Познакомить
с видами (каменная, поваренная, морская) и характеристикой соли (минерал,
добыча, применение). Развивать навыки экспериментирования.
Воспитывать
бережное отношение к соли и навыки культурного ее потребления.
|
Слайдовая презентация на тему: «Где и как добывают соль»,
увеличительные стекла по количеству детей, разные виды соли (каменная,
поваренная, морская, крупного и мелкого помола), стаканы с кипяченой водой и
чайные ложки (по количеству детей), стакан с насыщенным раствором соли
|
Март
|
Наш мини огород
1.
Способы размножения растений.
2.
Посадка лука.
3.
Посев семян помидоров для выращивания рассады.
4.
Черенкование комнатных растений.
|
Вызвать
у детей познавательный интерес к выращиванию растений, учить создавать
ситуацию опыта, развивать наблюдательность, умение замечать изменения в росте
растений, связывать эти изменения с условиями, в которых они находятся; учить
связывать причину следствия, правильно строить суждения и делать выводы,
закреплять умения правильно отражать наблюдения в рисунке.
|
Луковицы
Семена
помидор
Миски
с увлажненной просеянной землей
Лейка
Палочки
|
Апрель
|
Электричество и
человек.
1. Где живет электричество
2.
Проводники и диэлектрики
|
Закреплять знания детей об электричестве,
расширять представления о том, где «живет» электричество и как помогает
человеку.
Формировать представление о
материалах, которые проводят электрический ток (проводники) и не проводят
(диэлектрики),
Познакомить детей с причиной появления
статического электричества. Закрепить правила безопасного поведения в
обращении с электроприборами в быту. Развивать мыслительную активность
умение наблюдать, анализировать, делать выводы. Воспитывать интерес к
познанию окружающего мира, вызывать радость открытий, полученных из опытов.
|
Слайды с изображением электроприборов,
электростанции.
Воздушные шарики по количеству детей,
пластмассовая палочка, расчёска, бумажные салфетки, шерстяная тряпочка,
игрушка на батарейке, фонарик с батарейкой.
|
Май
|
Световая
энергия
1.От чего происходит смена дня и ночи.
2.
Из каких цветов состоит солнечный луч.
3.
Растения и свет.
4.Уличные тени
|
Дать представление о том, что Солнце является источником тепла и
света. Познакомить с понятием «световая энергия». Показать степень её
поглощения разными предметами, материалами, определить, какие предметы
нагреваются лучше (светлые или темные), где это происходит быстрее (на
солнышке или в тени). Понять, как образуется тень, ее зависимость от
источника света и расположения предмета.
Установить как растение ищет свет.
Дать представление о том, что «солнечный зайчик» - это луч
солнечного света, показать из каких цветов состоит солнечный
луч, отраженный от зеркальной поверхности.
Закрепить правила безопасности при использовании световой
энергии (солнце, электрическая лампа).
|
Глобус
Настольная лампа
Пластилин
Зеркала
Железные и деревянные предметы
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.