Создание дидактических игр через использование мультимедийной программы Microsoft PowerPoint

• 1 слайд

  Создание
  дидактических игр
  через использование мультимедийной программы
  Microsoft PowerPoint
  
  Мастер-класс
  Учитель
  начальных классов
  Котова А.Н.
  Общеобразовательная школа I-II ступеней № 22 города Тореза
  

• 2 слайд

  Информационно-компьютерные технологии все больше входят в процесс обучения младших школьников. Они способствуют раскрытию индивидуальных способностей, творческого потенциала обучающихся и повышению их мотивации к учению.
  

• 3 слайд

  Дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной активности детей. Она активизирует психические процессы, вызывает у них живой интерес к процессу познания.
   
  

• 4 слайд

  Интерактивная дидактическая игра - современный и признанный метод обучения и воспитания, обладающий образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве.
  

• 5 слайд

  Обучающая функция. Развитие учебных умений и навыков. С помощью игры можно достичь прочного усвоения знаний и проконтролировать умение их применять. Для этого я создаю игры-тренажеры, включающие задания, предусматривающие применение опорных знаний и умений. 
  Функции дидактических игр:
  

• 6 слайд

  Воспитательная функция. Тренинг и коррекция поведения в игровых моделях жизненных ситуаций. Многие игры создаются для групповой работы. Ребята учатся работать коллективно, радоваться успехам товарищей, сопереживать их неудачам. В коллективе формируется общественное мнение, создаются творческая атмосфера и благоприятные условия для развития каждого ученика. 
  
  Функции дидактических игр:
  

• 7 слайд

  Коммуникативная функция. Установление эмоциональных контактов, реализация стремления ребят к общению, формирование умения аргументировать свою точку зрения по проблеме. 
  Развивающая функция. Развитие памяти, внимания, мышления. 
  Релаксационная функция. Снятие эмоционального напряжения, вызванного нагрузкой на нервную систему при интенсивном обучении. 
  Развлекательная функция. Создание благоприятной атмосферы, благодаря которой выполнение задания превращается из скучного мероприятия в увлекательное приключение. 
  Функции дидактических игр:
  

• 8 слайд

  98
  85
  11 • 9
  99
  гол!
  мимо!
  мимо!
  

• 9 слайд

  26
  77
  15 • 4
  60
  гол!
  мимо!
  мимо!
  

• 10 слайд

  23
  21
  26 : 2
  13
  гол!
  мимо!
  мимо!
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  30
  15
  50
  5
  35
  6
  25
  45
  25
  29
  +2
  +5
  +15
  +7
  -5
  Молодцы!
  -5
  

• 13 слайд

  Вычисли и расшифруй название
  сказки. Что ты замечаешь?
  29 + 1
  8 + 52
  86 + 4
  36 – 4
  71 + 9
  5 + 45
  7 + 63
  12 + 6
  37 + 3
  30
  60
  90
  32
  80
  50
  70
  18
  40
  А
  У
  З
  Ш
  О
  Н
  Л
  Е
  К
  90
  60
  70
  80
  30
  40
  50
  З
  О
  Л
  У
  Ш
  К
  А
  

• 14 слайд

  Расшифруй название сказки.
  Кто её написал?
  89-19
  52+28
  86 + 4
  25+25
  18+42
  13+27
  58-38
  67-57
  45-15
  70
  80
  90
  50
  60
  40
  20
  10
  30
  М
  И
  Я
  Д
  В
  Т
  Е
  Р
  С
  20
  70
  80
  20
  60
  40
  Р
  И
  М
  Е
  Д
  В
  Е
  40
  90
  Д
  Я
  Т
  50
  10
  Л. Н. Толстой
  «Три медведя»
  

• 15 слайд

  Игра «Помоги цыпленку!»
  15
  + 7
  – 12
  – 5
  + 9
  + 8
  – 9
  + 6
  – 4
  22
  27
  32
  23
  15
  24
  18
  Спасибо!
  

• 16 слайд

  Игра «Разгони тучи!»
  32
  + 8
  + 12
  + 3
  + 9
  – 4
  – 2
  – 42
  + 16
  40
  20
  17
  8
  12
  14
  56
  

• 17 слайд

  4
  В
  5
  И
  6
  Л
  7
  Х
  8
  Д
  9
  Э
  16 : 8
  14 : 2
  18 : 9
  2
  А
  3
  12 : 2
  Н
  ПРОВЕРКА
  Х
  А
  Л
  А
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Используемые
  интерактивные игры позволяют: 
  успешно усваивать программный материал и повысить качество знаний;
  обеспечить систематическую проверку  и объективную оценку знаний, умений и навыков учащихся;
  моделировать в реальном учебном процессе различные жизненные ситуации; 
  сделать учебный материал менее сложным, глубже усвоить материал; 
  усилить активность детей в учебном процессе, стимулировать их творческие способности; 
  обеспечить особый настрой и психолого-педагогический климат, снизить уровень тревожности детей.