Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Создание условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательного учреждения

Создание условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательного учреждения


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Создание условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях...
Цель проекта: проанализировать психолого-педагогические и материально-техниче...
Задачи проекта: обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе; оптимизир...
Ценности инклюзивности Каждый имеет право высказываться и быть услышанным Каж...
Что дает инклюзивное образование? Новый социальный подход к инвалидности Прив...
Актуальность проекта Образование детей с ограниченными возможностями здоровья...
Российское законодательство об образовании инвалидов Конституция Российской Ф...
Существуют ряд барьеров: Архитектурная недоступность школ Дети с особыми обра...
Материально-техническая база сооружение пандусов расширение дверных проемов б...
Основные этапы практического индивидуального психолого-­медико-­педагогическо...
6. Организация и реализация образовательного процесса интегрированного обучен...
начать специальное обучение ребенка сразу же после выявления первичного наруш...
1. Индивидуальный подход к каждому ученику. 2. Предотвращение наступления уто...
игровые ситуации; дидактические игры, которые связаны с поиском видовых и род...
Учебная деятельность имеет внешнюю структуру, состоящую из следующих элементо...
Проблемы инклюзивного образования 1) Организация интегрированного/инклюзивно...
Инклюзивное образование Все дети разные Все дети могут учиться Есть разные сп...
Инклюзивное образование Признает, что все дети могут учиться. Работает над ул...
Рекомендации для реализации инклюзивного образования Убрать юридические барье...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Создание условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях
Описание слайда:

Создание условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательного учреждения Подготовила Алгасанова З.А., учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 8», Благодарненский район, село Елизаветинское

№ слайда 2 Цель проекта: проанализировать психолого-педагогические и материально-техниче
Описание слайда:

Цель проекта: проанализировать психолого-педагогические и материально-технические условия в общеобразовательной школе для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья для их самореализации

№ слайда 3 Задачи проекта: обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе; оптимизир
Описание слайда:

Задачи проекта: обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе; оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; улучшить условия для развития ребенка; учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся; обеспечить материально-техническую базу школу; обеспечить психолого-педагогическое сопровождение семей; специальная подготовка и переподготовка педагогов; ввести в образовательный процесс учителя-дефектолога, учителя-логопеда; - обеспечить родителям возможность получать необходимую консультативную помощь.

№ слайда 4 Ценности инклюзивности Каждый имеет право высказываться и быть услышанным Каж
Описание слайда:

Ценности инклюзивности Каждый имеет право высказываться и быть услышанным Каждый имеет право принадлежать к обществу и быть его частью Каждый имеет право на образование и обучение в течение жизни Каждый имеет право на дружбу и значимые отношения Каждый имеет право на полноценную жизнь

№ слайда 5 Что дает инклюзивное образование? Новый социальный подход к инвалидности Прив
Описание слайда:

Что дает инклюзивное образование? Новый социальный подход к инвалидности Приветствует разнообразие Рассматривает различие между людьми как ресурс, не как проблему Личностное развитие и социальные навыки Развитие самостоятельности и самоопределения Развивает равные права и возможности вместо дискриминации

№ слайда 6 Актуальность проекта Образование детей с ограниченными возможностями здоровья
Описание слайда:

Актуальность проекта Образование детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов, лечение и оздоровление, воспитание и обучение, коррекцию нарушений развития, социальную адаптацию. В связи с этим обеспечение реализации права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование рассматривается как одна из важнейших задач государственной политики не только в области образования, но и в области демографического и социально-экономического развития Российской Федерации

№ слайда 7 Российское законодательство об образовании инвалидов Конституция Российской Ф
Описание слайда:

Российское законодательство об образовании инвалидов Конституция Российской Федерации Закон Российской Федерации «Об образовании» от 12 июля 1992 г. № 3266-1 Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ Конвенция ООН о правах детей Саламанская Декларация Конвенция о правах людей с инвалидностью

№ слайда 8 Существуют ряд барьеров: Архитектурная недоступность школ Дети с особыми обра
Описание слайда:

Существуют ряд барьеров: Архитектурная недоступность школ Дети с особыми образовательными потребностями часто признаются необучаемыми Большинство учителей и директоров массовых школ недостаточно знают о проблемах инвалидности и не готовы к включению детей-инвалидов в процесс обучения в классах Родители детей-инвалидов не знают, как отстаивать права детей на образование и испытывают страх перед системой образования и социальной поддержки

№ слайда 9 Материально-техническая база сооружение пандусов расширение дверных проемов б
Описание слайда:

Материально-техническая база сооружение пандусов расширение дверных проемов большие по площади кабинеты комната психологической разгрузки

№ слайда 10 Основные этапы практического индивидуального психолого-­медико-­педагогическо
Описание слайда:

Основные этапы практического индивидуального психолого-­медико-­педагогического сопровождения интегрируемого ребенка в общеобразовательном учреждении 1.Выявление и анализ проблем и причин отклонений у ребенка (на уровне школьного психолого­-педагогического консилиума). 2. Определение возможности интеграции конкретного ребенка, условий и форм интеграции. 3. Составление плана интегрированного обучения, включая: определение вида и объема необходимой коррекционной помощи (образовательной, медицинской и др.); ­частота, время и место оказания специальной коррекционной помощи специалистов; ­оказание дополнительной специальной помощи. 4. Проведение предварительной коррекционной работы, направленной на подготовку к интегрированному обучению (в условиях общеобразовательной школы (ПМПк): ­  с ребенком и его родителями; ­  с родителями, обучающимися и педагогами массовой школы. 5. Разработка индивидуальных коррекционных программ в зависимости от уровня знаний, возможностей и способностей ребенка (ПМПк общеобразовательной школы).

№ слайда 11 6. Организация и реализация образовательного процесса интегрированного обучен
Описание слайда:

6. Организация и реализация образовательного процесса интегрированного обучения (в условиях общеобразовательной школы). 7. Систематическое сопровождение образовательного процесса в условиях интеграции. 8. Оценка результатов обучения (совместно специалистами и образовательным учреждением). 9. Анализ выполненных рекомендаций всеми участниками процесса интеграции. 10. Анализ перспективы дальнейшего развития интегрируемого ребенка.

№ слайда 12 начать специальное обучение ребенка сразу же после выявления первичного наруш
Описание слайда:

начать специальное обучение ребенка сразу же после выявления первичного нарушения развития; ввести в содержание обучения ребенка специальные разделы, не присутствующие в программах образования нормально развивающихся сверстников; использовать специальные методы, приемы и средства обучения (в том числе специализированные компьютерные технологии), обеспечивающие реализацию "обходных путей" обучения; индивидуализировать обучение в большей степени, чем требуется для нормально развивающегося ребенка; обеспечить особую пространственную и временную организацию образовательной среды; максимально раздвинуть образовательное пространство за пределы образовательного учреждения. ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

№ слайда 13 1. Индивидуальный подход к каждому ученику. 2. Предотвращение наступления уто
Описание слайда:

1. Индивидуальный подход к каждому ученику. 2. Предотвращение наступления утомления, используя для этого разнообразные средства (чередование умственной и практической деятельности, преподнесение материала небольшими дозами, использование интересного и красочного дидактического материала и средств наглядности). 3. Использование методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся, развивающих их устную и письменную речь и формирующих необходимые учебные навыки. 4. Проявление педагогического такта. Постоянное поощрение за малейшие успехи, своевременная и тактическая помощь каждому ребёнку, развитие в нём веры в собственные силы и возможности. Общие принципы и правила коррекционной работы:

№ слайда 14 игровые ситуации; дидактические игры, которые связаны с поиском видовых и род
Описание слайда:

игровые ситуации; дидактические игры, которые связаны с поиском видовых и родовых признаков предметов; игровые тренинги, способствующие развитию умения общаться с другими; психогимнастика и релаксация, позволяющие снять мышечные спазмы и зажимы, особенно в области лица и кистей рук. Эффективными приемами коррекционного воздействия на эмоциональную и познавательную сферу детей

№ слайда 15 Учебная деятельность имеет внешнюю структуру, состоящую из следующих элементо
Описание слайда:

Учебная деятельность имеет внешнюю структуру, состоящую из следующих элементов: Мотивы учения Учебные действия Контроль Оценка Структура учебной деятельности учащихся с ограниченными возможностями здоровья

№ слайда 16 Проблемы инклюзивного образования 1) Организация интегрированного/инклюзивно
Описание слайда:

Проблемы инклюзивного образования 1) Организация интегрированного/инклюзивного образования во всех субъектах Российской Федерации требует привлечения в дошкольные образовательные учреждения (ДОУ) и школы большого числа специалистов (логопедов, сурдопедагогов, тифлопедагогов). 2)    На территории страны неравномерно распределены специальные коррекционные учреждения и разнообразные центры, в которых могут получить коррекционную помощь дети с ограниченными возможностями здоровья. В первую очередь — дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата. 3)    Терпимое (толерантное) отношение российского населения к детям-инвалидам находится на стадии формирования, психологическую неготовность части общества принимать этих детей полноправными членами следует учитывать. Отношение к инклюзивному обучению и педагогов, и родителей, и старшеклассников зависит от их реальной вовлеченности в этот процесс.

№ слайда 17 Инклюзивное образование Все дети разные Все дети могут учиться Есть разные сп
Описание слайда:

Инклюзивное образование Все дети разные Все дети могут учиться Есть разные способности, различные этнические группы, разный рост, возраст, происхождение, пол Адаптация системы к потребностям ребенка

№ слайда 18 Инклюзивное образование Признает, что все дети могут учиться. Работает над ул
Описание слайда:

Инклюзивное образование Признает, что все дети могут учиться. Работает над улучшением образовательных структур, систем и методик для обеспечения потребностей ВСЕХ детей. Является частью большой стратегии по созданию инклюзивного общества. Является динамичным процессом, который постоянно в развитии.

№ слайда 19 Рекомендации для реализации инклюзивного образования Убрать юридические барье
Описание слайда:

Рекомендации для реализации инклюзивного образования Убрать юридические барьеры Использовать существующие ресурсы специального образования для поддержки инклюзии Подготовить педагогов работать с разнообразием Улучшить условия для педагогов Начинать с дошкольного образования Работать с родителями детей с инвалидностью

№ слайда 20 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров116
Номер материала ДВ-430933
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх