Инфоурок / История / Другие методич. материалы / СПП по Всемирной истории

СПП по Всемирной истории


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Среднесрочное планирование 4-х последовательных уроков по Всемирной истории 7 класс




2.Тема.

Основные цели обучения по уроку (по таксономии Блума).

3.Какие стратегии 7 модулей вы планируете использовать в образовательном процессе.

4. Как вы будете включать всех детей в обучение (в том числе, учеников А,Б,В).

5.Как вы будете оценивать (формативно и суммативно)?

6.Каких результатов вы планируете достичь в обучении?


7.Какие ресурсы планируете использовать?

Общая тема раздела: «Монголо - татарское нашествие»

Основные идеи обучения в целом по теме: учащиеся знают особенности политического развития отдельных земель и княжеств. Понимают, описывают и объясняют причины покорения Руси монголо-татарами, причин силы армии монголов.

Тема исследования в действии: « Как групповая работа способствует успешному усвоению нового материала учащимися на уроках Всемирной истории в 7 классе

1урок

Тема:

« Русь накануне монголо-татарского нашествия»

Цели: закрепление и расширение знаний о причинах феодальной раздробленности на Руси;

ознакомление с особенностями социально-экономического и политического развития отдельных земель и княжеств;

формирование навыков работы в малых группах.




Введение. Погружение в тему

Просмотр видео «». Стадия вызова.

Подходы (КМ, ИКТ)



Обсуждение, беседа

Наблюдение, похвала

(Формативное оценивание)





Учащиеся знают социально-экономические и политические особенности отдельных земель и княжеств;

объясняют причины феодальной раздрбленности;

определяют последствия феодальной раздробленности: отрицательные, положительные.



Умеют эффективно работать в составе малых групп.

Компьютер, интерактивная доска,

видеоролик,

презентация.

Учебник истории 7 класса. Флипчарты,

цветные маркеры, листы самооценивания

Основная часть. Работа над темой

Обсуждение критериев успешности «Мозговой штурм»( КМ)


Просмотр видеоролика, презентации (ИКТ) Каждая группа нацелена на изучение одной из подтемы из презентации нового материала.

Работа в группах с текстом учебника (Бортовой журнал) КМ,

использованием постера (ГР)








Закрепление изученного материала.

Каждая группа получает несколько одинаковых заданий по пройденной теме.(ГР)(ВОЗРАСТ).




Подведение итогов.

(наблюд. за работ в группе, оценка постера)

Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный прроцесс.



Учащиеся группы В назовут социально-экономические и политические особенности отдельных земель и княжеств

Учащиеся группы Б объясняют причины раздрбленности

Учащиеся группы А

Определяют последствия феодальной раздробленности: отрицательные, положительные.


Представители групп (ученики А или Б) отвечают на проблемный вопрос

На слайде – правильный ответ


Группа экспертов (талан. и одар) заносят в сводную таблицу оценивания результаты групп


По результатам наблюдений за учащимися во время работы (Формативное оценивание)


Группа экспертов (талан. и одар) ведет наблюдение за работой внутри групп по таблице наблюдений. (ОДО). Защита постера в соответствии с критериями (критериальное оценивание) Критерии обговариваются заранее.



Выставление оценок в соответствии с анатированными премами. (самооценивание по листам проверки) Суммативное оценивание.

Формативное оценивание


Рефлексия. Комментирование домашнего задания.

Обратная связь.

Оценивание одноклассников и своего понимания темы (эссе).


Формативное оценивание

Комментарии учителя.

Самооценка индивидуальной работы в обучении (таб. «Я могу работать в группе…») ОДО











Краткое описание документа:

Среднесрочное планирование 4-х последовательных уроков по Всемирной истории 7 класс

2.Тема.

Основные цели обучения по уроку (по таксономии Блума).

3.Какие стратегии 7 модулей вы планируете использовать в образовательном процессе.

4. Как вы будете включать всех детей в обучение (в том числе, учеников А,Б,В).

5.Как вы будете оценивать (формативно и суммативно)?

6.Каких результатов вы планируете достичь в обучении?

7.Какие ресурсы планируете использовать?

Общая тема раздела: «Монголо - татарское нашествие»

Основные идеи обучения в целом по теме: учащиеся знают особенности политического развития отдельных земель и княжеств. Понимают, описывают и объясняют причины покорения Руси монголо-татарами, причин силы армии монголов.

Тема исследования в действии: « Как групповая работа способствует успешному усвоению нового материала учащимися на уроках Всемирной истории в 7 классе

1урок

Тема:

« Русь накануне монголо-татарского нашествия»

Цели: закрепление и расширение знаний о причинах феодальной раздробленности на Руси;

ознакомление с особенностями социально-экономического и политического развития отдельных земель и княжеств;

формирование навыков работы в малых группах.

Введение. Погружение в тему

Просмотр видео «». Стадия вызова.

Подходы (КМ, ИКТ)

Обсуждение, беседа

Наблюдение, похвала

(Формативное оценивание)

Учащиеся знают социально-экономические и политические особенности отдельных земель и княжеств;

объясняют причины феодальной раздрбленности;

определяют последствия феодальной раздробленности: отрицательные, положительные.

Умеют эффективно работать в составе малых групп.

Компьютер, интерактивная доска,

видеоролик,

презентация.

Учебник истории 7 класса. Флипчарты,

цветные маркеры, листы самооценивания

Основная часть. Работа над темой

Обсуждение критериев успешности «Мозговой штурм»( КМ)

Просмотр видеоролика, презентации (ИКТ) Каждая группа нацелена на изучение одной из подтемы из презентации нового материала.

Работа в группах с текстом учебника (Бортовой журнал) КМ,

использованием постера (ГР)

Закрепление изученного материала.

Каждая группа получает несколько одинаковых заданий по пройденной теме.(ГР)(ВОЗРАСТ).

Подведение итогов.

(наблюд. за работ в группе, оценка постера)

Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный прроцесс.

Учащиеся группы В назовут социально-экономические и политические особенности отдельных земель и княжеств

Учащиеся группы Б объясняют причины раздрбленности

Учащиеся группы А

Определяют последствия феодальной раздробленности: отрицательные, положительные.

Представители групп (ученики А или Б) отвечают на проблемный вопрос

На слайде – правильный ответ

Группа экспертов (талан. и одар) заносят в сводную таблицу оценивания результаты групп

По результатам наблюдений за учащимися во время работы (Формативное оценивание)

Группа экспертов (талан. и одар) ведет наблюдение за работой внутри групп по таблице наблюдений. (ОДО). Защита постера в соответствии с критериями (критериальное оценивание) Критерии обговариваются заранее.

Выставление оценок в соответствии с анатированными премами. (самооценивание по листам проверки) Суммативное оценивание.

Формативное оценивание

Рефлексия. Комментирование домашнего задания.

Обратная связь.

Оценивание одноклассников и своего понимания темы (эссе).

Формативное оценивание

Комментарии учителя.

Самооценка индивидуальной работы в обучении (таб. «Я могу работать в группе…») ОДО

Общая информация

Номер материала: 277676


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»