Справка по результатам проведенного психодиагностического
исследования личности младшего школьника 3 «А» класса,
19 человек за 2015-2016учебный год.
Цель: выявление нравственных ориентаций ребенка.
- Объект
исследования:
Учащихся 3 «А» класса
Использованные методы:
·
Наблюдение
·
Беседа
- Методика
«Что мы ценим в людях » .
- Диагност:
классный руководитель (Николенко И.А.)
- Результаты
исследования:
Нравственное
воспитание школьников является одним из приоритетных направлений в современной
сфере российского образования. Оно основывается на развитии не только
нравственных и моральных ценностей и мотивов, но и на развитии основных
нравственных качеств личности человека.
Инструкция по
выполнению: «Задание, к выполнению которого ты сейчас приступишь, поможет нашей
общей работе.
Необходимо
проявить серьезность, сосредоточенность и объективность. Из числа ребят,
которых ты хорошо знаешь, выбери двоих; одного - настоящего друга, а другого -
человека с отрицательными чертами. Укажи те качества в них. Которые тебе нравятся
или не нравятся, и приведи три поступка того и другого, которые эти качества
характеризуют».
Результаты
проведенного исследования таковы: в классе 15,7 % (3 чел.) детей показали
низкий уровень, 52,6% (10 чел.) средний уровень и 31,5 % (6 чел.) высокий
уровень.
84,1 % учащихся
сумели назвать положительные качества (помогает товарищу, добрый, никогда не
списывает, никого не обманывает (самостоятельность и честность); отрицательные:
обманывает, сваливает вину на других, обижает, не выполняет поручения.
15,7 % учащихся –
называют по одному положительному и отрицательному качеству.
Высокий уровень –
31,5 % (6 чел.) Ахмерова У, Печерина М, Шульга В, Бояркина А, Калина Е,
Атрощенко Д.
Средний уровень –
52,6% (10 чел.) Шумкова Д, Гунбина К, Ахмеров Н, Палышева А, Пышьев Д,
Андриенко А, Иванич В, Короткова В, Долинина К, Трифонова Л.
Низкий уровень –
15,7 % (3 чел.) Иванова А, Баженов В, Стойко Д.
Методические
рекомендации по развитию нравственных качеств у детей
младшего школьного возраста:
1. Продолжить
работу по нравственному воспитанию используя разнообразные формы работы (беседы,
классные часы, тематические родительские собрания, мастер-классы).
2. На уроках литературного
чтения, окружающего мира уделять внимание данному направлению.
Вывод:
у учащихся сформированы ценностные ориентации, развита доброжелательность,
внимательность к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе.
Работа по
нравственному воспитанию в процессе учебного года позволяет повышать уровень
нравственного воспитания младших школьников, воспитывать у них доброту,
честность, чувство долга, ответственности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.