Сравнительная характеристика различных вариантов аутистического дизонтогенеза и степени умственной отсталости

Сравнительная характеристика различных вариантов

аутистического дизонтогенеза и степени умственной отсталости

Группа аути-стического дизонтогенеза	Степени умственной отсталости	Сходные черты	Различия
Уровень оцен-ки интенсив-ности средовых воздействий	F72-F73	Отсутствие или слабая выраженность комплекса оживления, отсутствие ответа на улыбку, слабая реакции на человека вообще,  не выделяют  мать и других близких, недифференцированность выражения  желаний и неудовольствия, отсутствие речи, трудность формирования навыков самообслуживания,  «полевое» поведение	При УО меньше степень отрешенности от окружающего, лучше устанавливается зрительный контакт, более выра-жены витальные потребности, не столь резкая реакция на изменение обстановки. Значительно хуже при УО ориен-тировка в пространстве, различны особенности моторики (суетливая бесцельная расторможенность или адинамия при УО и пластичность, причудливость  спонтанных движений, диссоциация между спонтанной и произвольной двигательной активностью при РАС).
Уровень аффектив-ных стерео-типов	F72-F71	Нарушение адекватности взаимодействия с окружающим, трудности привлечения внимания к нужному предмету или явлению, сложность обучения бытовым (а часто и гигиеническим) навыкам, самообслуживанию,  однообразие, манипулятивность игры, нарушение и задержка в речевом и моторном развитии.	При РАС отмечаются более стойкие и разнообразные стереотипии, в речи  - своеобразие просодики, неологизмы, отставленные и смягченные  эхолалии, иногда интерес к знаку. При РАС степень нарушений контакта со средой больше, привязанность к матери часто носит характер симбиоза. Страхи при УО относительно понятны, более адекватны и не столь стойки. В динамике развития при РАС могут быть внешне немотивированные периоды регресса..
Уровень аффективной экспансии	F70 с негру-бым лобным синдромом	Формальность в контакте, холодность и безразличие к окружающим, отсутствие сострадания и сопереживания, хорошая механическая память, изобилие штампов в речи и др.	Различия в уровне интеллекта  и обучаемости (особенно наглядно проявляется  в условиях диагностического обучения).
Уровень ба-зальной аффе-ктивной ком-муникации	F70, субкли-нические формы, N	Пассивность, недостаточная инициативность, невыраженность интересов, слабость реакции на окружающее, задержка развития тонкой (иногда и речевой, и общей) моторики	При РАС характерны чуткость реакций на окружающее, сензитивность, особенно в отношение  других людей, закрытость  внутреннего мира, часто наличие скрытых интеллектуальных интересов, зависимость интеллектуальной продуктивности и поведения от внешних условий.

Краткое описание документа:

Приводится сравнительная характеристика различных вариантов аутистического дизонтогенеза и степени умственной отсталости. Сходные черты и различия по показателям: уровень аффективных стереотипов, уровень оценки интенсивности средовых воздействий, уровень базальной аффективной коммуникации, уровень аффективной экспансии .Ну очень полезная информация в век возрастающего числа больных обучающихся, пригодится для психологов и педагогов, работающих в инклюзивном пространстве .