Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Среднесрочное планирование по литературному чтению 4 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Среднесрочное планирование по литературному чтению 4 класс

библиотека
материалов

Килыбаева Татьяна Владимировна учитель начальных классов

КГУ «Начальная школа №1 города Зыряновска» третий уровень

г.Зыряновск 05.09.2016г

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков литературного чтения в 4 классе

Данное среднесрочное планирование составлено на основе:

- Государственного общеобязательного стандарта начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан, утвержденного постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года №1080.

- Учебной Программы по образовательной области «Литература» уровня начального образования, утвержденной приказом Министерства Образования и науки Республики Казахстан от 03.04.13 г. № 115.

-Инструктивно-методического письма на 2016-2017 учебный год.

-Учебника «Литературное чтение» для 4 класса общеобразовательной школы, авторы В.К.Павленко, А.Н.Саржанова, Г.А.Фрумкина, 4-е изд., Алматы: «Атамұра», 2015 год.

-Методического пособия « Литературное чтение», «Атамұра» 2015 год.

Пояснительная записка

Целью данного среднесрочного планирования является внедрение идей 7 модулей уровневой программы в практику преподавания.

Ключевые идеи планирования:

-повышение мотивации учащихся;

-формирование у учащихся умения работать в группах;

-самостоятельное приобретение знаний путем взаимодействия, взаимообучения;

-формирование навыков критического мышления.

Организуя групповую форму работы, ребята будут продолжать учиться сотрудничать друг с другом, пытаться самостоятельно приобретать новые знания путем обсуждения заданий. Как при групповой, так и парной работе будет формироваться умение слышать и слушать через диалоговое обучение. Внедряя модуль «Оценивание для обучения и оценивание обучения», учащиеся научатся оценивать как свои возможности, так и своего одноклассника. Продолжу работу с оценочными листами, где ученики оценят себя по критериям, предложенным учителем, выставляя более объективные отметки.

Для развития словарного запаса буду использовать иллюстрации, чтобы учащиеся составляли рассказы. Опережающие задания также способствуют расширению кругозора, обогащению словарного запаса и развивают умения работать с компьютером. Поэтому некоторым ученикам запланировала составление презентаций по теме «Родные просторы», «Времена года» с целью организации модулей «Управление и лидерство», «Талантливые и одаренные». Задания подобраны в связи с возрастными особенностями учащихся, поэтому считаю, что стратегии, запланированные учителем, будут эффективны, так как соответствуют возрасту учащихся. В результате проведения последовательных уроков с использованием семи модулей Программы у учащихся повысится мотивация к обучению. Вовлеченность учащихся в процесс обучения обеспечится применением индивидуальной, парной и групповой форм работы. При эффективном использовании стратегий критического мышления, учащиеся научатся доказывать, аргументировать, обосновывать свои ответы. Благодаря использованию критериального оценивания у учеников сформируется интерес к предмету, дети станут более успешны, научатся объективно оценивать как свою работу, так и работу одноклассника, будет развита саморегуляция.

Цели на будущее: более глубокое изучение стратегий критического мышления, отбор наиболее эффективных стратегий, обучение детей сотрудничеству, взаимодействию, взаимообучению, систематическое использование групповой и парной формы работы, совместная разработка критериев.


Тема: «Вводный урок».

Знакомятся с элементами книги: обложка, переплет, титульный лист, оглавление, иллюстрация;

*Учатся делиться на группы, совместно выполнять предложенное задание;

*Развивают умение ставить перед собой цели урока, определять тему.

Учатся взаимодействовать.




Модули: НП, УВО, ОО и ОдО, УиЛ, ОКМ.

ГР, ИР, ПР.

Стратегия «Собери открытку»

Стратегия «Кластер» на тему «Элементы книги»

Стратегия «Светофор»

Стратегия «Лестница успеха»

Знать, что относится к элементам книги;

Уметь делится на группы, совместно выполнять задания.

Уметь сотрудничать.

Взаимооценка «Аплодисменты».

Оценивание «Лестница успеха»

Похвала.

Стикеры.

А- знает элементы книги, быстро находит свою группу, оценивает себя и товарищей объективно, умеет формулировать цели и тему урока.

В- знает элементы книги, находит свою группу, формулирует цели урока.

С- знает об элементах книги, затрудняется при формулировке цели урока, находит группу при помощи товарищей.

Учебник

Разрезанные открытки


Опорные таблицы


Ламинированные листы


Ватман, цветная бумага, клей, ножницы

2-3

Тема «Ф.Унгарсынова «Любовь к степи, как степи бесконечна…». М.Айтхожина «Горсть земли». Б.Батырбекова «На жайляу». А.Бахтыгереева «Дорога» / Я.Алтуазен «Отчизна». М.Алимбаев «Я – сын степей»»

Знакомятся с поэтами Казахстана, их творчеством, воспитывают чувство патриотизма через своё мироощущение, стремятся искать самостоятельные пути решения

при подготовке к уроку, критически оценивают друг друга

Модули: НП, УВО, ОО и ОдО, УиЛ, ОКМ.

ГР, ИР, ПР.

стратегия «Обратный кластер»

Работа в парах: работа с заданиями по учебнику (Ромашка Блума)

Самостоятельное чтение

Словесное рисование

Работа в группе: над выразительным чтением

Взаимооценивание «Стикеры»

Знать, что означает быть гражданином своей страны;

Уметь работать с дополнительной литературой, Уметь применять средства ИКТ;

Знать критерии оценки стихотворений

Понимать роль изобразительных средств в передаче чувств и мыслей поэтов.

Продолжать обучение основным элементам выразительного чтения

Стикеры

Листы оценивания

Аплодисменты

А-знает содержание произведений, умеет работать с дополнительной литературой, объективно оценивает работу свою и товарищей, умеет с выражением читать, легко анализирует произведения.

В-знает содержание произведений, объективно оценивает работу свою и товарищей, сомневается при анализе произведений.

С-знает произведения, оценивает свою работу, завышая оценку, затрудняется при анализе произведений.


Картины природы

Презентация

казахские народные мелодии

Учебник

Опорные таблицы

Учебник

Стикеры






4

Тема «Родная земля (по М.Абылкасымовой) / М.Сарикова Алатау»

Знакомятся с казахскими писателями, имеют представление о его творчестве; умеют самостоятельно определять тему и идею текста; применяют умение самостоятельно оценивать собственные достижения в чтении

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегия «Ассоциации»

«Ромашка Блума»

Смайлики



Знать казахских писателей.

Уметь определять тему, идею текста.

Уметь самостоятельно оценивать свою работу.

Уметь составлять устный рассказ.


Смайлики

Листы оценивания

Аплодисменты


А- знает авторов произведений, легко определяет тему и идею текста, составляет устный рассказ, объективно оценивает свою работу.

В- знает авторов произведений, определяет тему, сомневается при определении основной мысли произведения.

С- знает авторов, затрудняется при определении основной мысли текста, определяет тему текста при помощи наводящих вопросов.

Учебник

Презентация

Стикеры

смайлики

Критерии чтения

5-6

Тема «А.Ахметов Халикбек»

Знают содержание сказки.

Знакомятся с автором.

Учатся определять основную мысль произведения.


ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Ключевые слова», «Солнце светит на того, кто…», «Ромашка Блума», «5 пальцев».



Знать содержание сказки.

Знать биографию автора.

Уметь определять основную мысль сказки.

Уметь объективно оценивать себя и товарищей.

Аплодисменты.

Большой палец

Листы оценивания

А- знает содержание, понимает смысл, умеет определить главную мысль, дает развернутые ответы, оценивает свою работу и членов группы.

В- знает содержание, понимает смысл, сомневается в определении главной мысли.

С- знает название сказки, называет главных героев, затрудняется в определении главной мысли, умеет задавать вопросы низкого порядка.

Учебник

Ладошка

Ключевые слова

Ромашка Блума

Листы оценивания

7

С.Муканов Перед восходом солнца / А.П.Чехов Степь. М.Шаханов Мечта

Знают содержание произведений.

Умеют работать с текстом.

Умеют выразительно, осознанно читать.


ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Корреспондент», «Чтение с останов-ками», «Подари улыбку», «Синквейн»

Знать содержание произведений.

Уметь работать с текстом.

Уметь находить выразительные средства.

Уметь выразительно, правильно, осознанно читать.

Взаимооценка

Самооценка

Похвала

Стикеры

Аплодисменты


А- знает содержание, определяет главную мысль, легко находит сравнения, эпитеты, может выразительно читать, составляет вопросы высокого порядка.

В- знает содержание, понимает смысл, сомневается в определении главной мысли, легко находит сравнения и эпитеты.

С- знает название произведений, затрудняется в определении главной мысли, умеет задавать вопросы низкого порядка, затрудняется в нахождении выразительных средств.

Учебник

Ламинированные листы

Стикеры

Тетради

8

Д.Досжанов Мальчик-жокей / С.Бегалин Саид

Знают биографию и творчество автора.

Умеют организовать диалог.

Могут формулировать свою точку зрения.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Комплимент»,

«5-5-1», «Три правды, одна ложь», «Пьедестал», «Австралийский дождь .»

Знать биографию и творчество автора.

Уметь организовать беседу.

Уметь формулировать свою точку зрения.

Уметь осознанно читать.

Аплодисменты

Похвала

Смайлики

Листы оценивания

А- знает биографию автора, умеет организовать диалог, умеет работать с текстом, высказывает свою точку зрения с доказательствами.

В- знает содержание, поддерживает диалог, работает с текстом, читает осознанно.

С- составляет вопросы низкого порядка, знает о произведении, знает автора, затрудняется при работе с текстом.

Учебник

Смайлики

Листы оценивания

Рисунок пьедестала


9-10

Б.Сокпакбаев Меня зовут Кожа

Знают автора, его творчество.

Умеют анализировать текст.

Умеют составлять тонкие и толстые вопросы.

Знают казахские национальные игры.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Мое настроение», «Пазлы», «Творческая тропа», «Микрофон», «Чтение с остановками»

Знать автора и его творчество.

Уметь анализировать текст.

Уметь составлять тонкие и толстые вопросы.

Знать традиции и обычаи казахского народа.

Листы оценивания.

Взаимооценивание

Самооценивание

Похвала


А- знает автора и его творчество, легко анализирует текст, задает вопросы низкого и высокого порядка, знает традиции казахского народа, может рассказать о них.

В- знает автора, анализирует текст, задает вопросы, чаще низкого порядка, знает нац. каз. игры.

С- знает автора, задает вопросы низкого порядка, знает одну-две игры, затрудняется при анализе произведения.

Учебник

Ламинированные листы

Листы оцениваиния

11

Н.Лучникова Я – дочь казахского народа / К.Мырза-Али Обновленная земля

Знают жанры литературы.

Умеют их отличать.

Умеют выразительно читать.

Умеют определить основную мысль стихотворения.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Падишах велел вам передать..», «Цветограмма», «Плюмин», «Зарядка-путаница», «5 пальцев».

Знать жанры литературы.

Уметь отличать жанры друг от друга.

Уметь выразительно читать. Уметь определять основную мысль стихотворения.

Взаимооценивание

Похвала

Самооценивание

Листы оценивания

А- знает жанры литературы, умеет отличать жанры друг от друга, умеет выразительно читать, умеет определять основную мысль стихотворения.

В-знает о жанрах литературы, читает выразительно, определяет основную мысль стихотворения.

С- затрудняется при определении основной мысли, читает с выражением с помощью товарищей.

Учебник

Листы

Таблица «Плюмин»

Листы оценивания

Рисунки ладони

Портреты авторов

Презентация

12

М.Зверев Осень в Казахстане. С.Бегалин Жеребенок. Пословицы о Родине

Знают автора, его произведения.

Знают пословицы о Родине.

Умеют объяснить смысл пословиц.

Умеют работать с дополнительной литературой.

Умеют использовать сети Интернет.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Пословицы», «Ключевые слова»

«Лошадки»

«Найди пару»

«Времена года»

Знать автора.

Знать пословицы о Родине.

Уметь объяснять смысл пословиц.

Уметь находить дополнительный материал.

Уметь высказать свою точку зрения.

Самооценивание

Взаимооценивание

Похвала

Смайлики

А- знает автора, знает пословицы, легко объясняет их смысл, умеет выбирать нужный материал, высказывает свою точку зрения, отстаивая ее.

В- знает автора, знает пословицы, объясняет их смысл, отбирает материал, высказывает свое мнение.

С- знает автора, затрудняется при объяснении смысла пословиц, находит нужный материал с помощью консультантов.

Учебник

Презентация

Карта Казахстана

Картины времен года

Пословицы распечатанные

Смайлики

Ключевые слова

Картинки времен года и их описание.


Поэтический родник «Осенние листья по ветру кружат…»

13-14

А.Пушкин «Октябрь уж наступил…». М.Лермонтов «Осень». Ф.Тютчев «Есть в осени первоначальной…». С.Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…». В.Орлов «В лесу теперь светлей и тише…». Ф.Тютчев «Листья». А.Майков «Осенние листья по ветру кружат…». И.Бунин «Лес, точно терем расписной…»

Умеют выразительно читать.

Умеют определить тему и основную мысль стихотворения.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Приметы осени»,

«Клубок добра», «Карусель», ЗХУ, «Синквейн»

Знать авторов. Знать содержание стихотворений.

Уметь выразительно читать.

Уметь определять тему и основную мысль стихотворений.

Похвала

Взаимооценивание

Самооценивание


А- знает авторов, содержание произве-дений, умеет выразительно читать, легко определяет тему и основную мысль.

В- знает авторов, читает с выражением, определяет основную мысль.

С- знает 2-х авторов, затрудняется читать с выражением, определяет тему стихотворений, опираясь на мнения товарищей.

Учебник

Картины времен года

Клубок

Ламинированные листы

Таблица «ЗХУ»


15

Проверь себя. Р/р – сочинение об осени

Учатся высказывать свое мнение при помощи письменной речи, опираясь на совместно составленный план.

16

Внеклассное чтение: М.Алимбаев «Когда листопад». М.Садовский «Осень»

Умеют выразительно читать.

Умеют определить тему и основную мысль стихотворения.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Приметы осени»,

«Клубок добра», «Карусель», ЗХУ, «Синквейн»

Знать авторов. Знать содержание стихотворений.

Уметь выразительно читать.

Уметь определять тему и основную мысль стихотворений.

Похвала

Взаимооценивание

Самооценивание


А- знает авторов, содержание произве-дений, умеет выразительно читать, легко определяет тему и основную мысль.

В- знает авторов, читает с выражением, определяет основную мысль.

С- знает 2-х авторов, затрудняется читать с выражением, определяет тему стихотворений, опираясь на мнения товарищей.

Учебник

Картины времен года

Клубок

Ламинированные листы

Таблица «ЗХУ»



Фольклорные мотивы20 часов «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой…» (А.Пушкин)

17-18

Ер Таргын. Казахский героический эпос

Знакомятся с новым жанром литературы.

Учатся отличать его от других жанров.

Учатся давать характеристику главному герою.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Здравствуйте», «Петоски», «Чтение с остановками», «Двухчастный дневник», «Гора успеха»

Знать новый термин.

Знать содержание произведения.

Уметь отличать жанры друг от друга.

Уметь давать характеристику героям.

Уметь сотрудничать.

Похвала

Аплодисменты

Стикеры

А- знает новый термин, знает содержание произведения, легко ориентируется в тексте, знает жанры литературы, дает полную характеристику героям, составляет план для пересказа.

В- знает новый термин, знает содержание произведения, ориенти-руется в тексте, знает жанры литературы, дает характеристику героям, готов к полному пересказу.

С- знает новый термин, затрудняется при работе с текстом, дает неполную характеристику героям, может кратко пересказать произведение.

Учебник

Презентация

Тетради

Стикеры

Рисунок горы


Былина. Былинный сказ

19-20

Илья Муромец и соловей-разбойник. Былинный сказ / Исцеление Ильи Муромца. Былинный сказ

Знакомятся с новым жанром литературы.

Учатся отличать его от других жанров.

Учатся давать характеристику главному герою.

Знакомятся с понятием «гипербола».

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Домик-жители», «Пирамида», «Инсерт», «Чтение с остановками», «Синквейн»

Знать новый литературный жанр.

Знать новое понятие.

Уметь отличать выразительные средства.

Уметь давать характеристику героям.

Уметь давать развернутые ответы на вопросы.

Аплодисменты

Похвала

Листы оценивания

А- знает новый жанр, новое понятие, умеет находить гиперболы в тексте, дает полную характеристику героям, умеет пересказать былину, задает вопросы высокого порядка.

В-знает новый жанр, новое понятие, находит гиперболы, задает вопросы чаще низкого порядка, характеризует героев.

С-знает новый жанр и новый термин, находит гиперболы с помощью консультантов, задает вопросы низкого порядка.

Учебник

Таблица «Инсерт»

Ламинированные листы

Листы оценивания

21-22

Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча. Былинный сказ / Садко. Былинный сказ

Знакомятся с новым жанром литературы.

Учатся отличать его от других жанров.

Учатся давать характеристику главному герою.

Учатся находить гиперболы.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Цвет», «Букет», «Продолжи фразу», «Поляна цветов», «Направленное чтение»

Знать новый литературный жанр.

Знать новое понятие.

Уметь отличать выразительные средства.

Уметь давать характеристику героям.

Уметь давать развернутые ответы на вопросы.

Аплодисменты

Похвала

Листы оценивания

А- знает новый жанр, новое понятие, умеет находить гиперболы в тексте, дает полную характеристику героям, умеет пересказать былину, задает вопросы высокого порядка.

В-знает новый жанр, новое понятие, находит гиперболы, задает вопросы чаще низкого порядка, характеризует героев.

С-знает новый жанр и новый термин, находит гиперболы с помощью консультантов, задает вопросы низкого порядка.

Учебник

Листочки разного цвета

Цветок

Распечатанные листы с заданиями

Рисунки полянки, цветов.

23

Илья Муромец и Святогор (Отрывок из былины)

Продолжают знакомиться с новым жанром литературы.

Учатся отличать былину от былинного сказа.

Учатся давать характеристику главному герою.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Подари улыбку», «Верно-неверно», «Карусель», «Богатыри» (дел.на гр), «Дерево предсказаний», «Чтение с остановками».

Знать новый литературный жанр.

Знать новое понятие.

Уметь отличать выразительные средства.

Уметь давать характеристику героям.

Уметь давать развернутые ответы на вопросы.

Аплодисменты

Похвала

Листы оценивания

А- знает новый жанр, новое понятие, умеет находить гиперболы в тексте, дает полную характеристику героям, умеет пересказать былину, задает вопросы высокого порядка.

В-знает новый жанр, новое понятие, находит гиперболы, задает вопросы чаще низкого порядка, характеризует героев.

С-знает новый жанр и новый термин, находит гиперболы с помощью консультантов, задает вопросы низкого порядка.

Учебник

Листы ламинированные

Картинки богатырей

Рисунок дерева

Стикеры



Сказания, легенды и мифы народов мира

24-25

Сказание о Золотом человеке. Казахская легенда / Черный бура Ойлыбая. Казахская легенда (по О.Сарсенбаеву)

Знакомятся с новыми терминами.

Знакомятся с новым произведением.

Учатся формулировать свою точку зрения.

Учатся определять главную мысль.

Учатся оценивать свою работу и работу членов группы.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Поверь в мечту», «Море вопросов», «Отсроченная отгадка», «Целенаправлен-ное чтение», «Золотые монетки» (для рефлексии)

Знать новое произведение.

Знать новые термины.

Уметь высказывать свою точку зрения.

Уметь определять основную мысль.

Похвала

Самооценивание

Взаимооценивание

Аплодисменты


А- знает содержание произведения, знает новые термины, формулирует свою точку зрения, доказывая ее, задает вопросы высокого порядка, легко определяет главную мысль.

В- знает краткое содержание произведения, знает новые термины, высказывает свою точку зрения, задает вопросы.

С-знает новое произведение, знает новые термины, затрудняется высказывать свое мнение, задает вопросы низкого порядка.

Учебник

Стикеры для записей

Листы оценивания

Рисунки монеток

Презентация



26

Камень-загадка Жумбактас. Казахская легенда / Гора Окжетпес. Казахская легенда

Знакомятся с новыми терминами.

Знакомятся с новым произведением.

Учатся формулировать свою точку зрения.

Учатся определять главную мысль.

Учатся оценивать свою работу и работу членов группы.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Поверь в мечту», «Море вопросов», «Отсроченная отгадка», «Целенаправлен-ное чтение», «Золотые монетки» (для рефлексии)

Знать новое произведение.

Знать новые термины.

Уметь высказывать свою точку зрения.

Уметь определять основную мысль.

Похвала

Самооценивание

Взаимооценивание

Аплодисменты


А- знает содержание произведения, знает новые термины, формулирует свою точку зрения, доказывая ее, задает вопросы высокого порядка, легко определяет главную мысль.

В- знает краткое содержание произведения, знает новые термины, высказывает свою точку зрения, задает вопросы.

С-знает новое произведение, знает новые термины, затрудняется высказывать свое мнение, задает вопросы низкого порядка.

Учебник

Стикеры для записей

Листы оценивания

Рисунки монеток

Презентация



27

Байтерек – дерево жизни. Тюркская легенда / Миф о царе Ушинкаре. Миф Древней Индии

Знакомятся с новым произведением.

Учатся формулировать свою точку зрения.

Учатся определять главную мысль.

Учатся оценивать свою работу и работу членов группы.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Падишах велел вам передать», «Плюмин», «Чтение с остановками», «Синквейн»

Знать новое произведение.

Понимать его содержание.

Уметь отвечать на вопросы.

Уметь задавать вопросы.

Уметь работать с текстом.

Похвала

Самооценивание

Взаимооценивание

Аплодисменты

Листы самооценивания

А- понимает содержание произведения, легко определяет тему и основную мысль, задает вопросы высокого порядка, хорошо ориентируется в тексте.

В-знает новое произведение, определяет тему произведения, задает вопросы чаще низкого порядка.

С- знает новое произведение, затрудняется при определении темы и основной мысли, задает вопросы низкого порядка.

Учебник

Презентация о Байтереке

Листы оценивания

Таблица «Плюмин»

Схема «Синквейн»

28-29

Летучий голландец. Голландская легенда / Робин Гуд. Английская легенда

Знакомятся с новым произведением.

Учатся формулировать свою точку зрения.

Учатся определять главную мысль.

Учатся находить метафоры. Учатся логично пересказывать текст.

Учатся оценивать свою работу и работу членов группы.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Солнце светит на того, кто…», «Прогно-

зирование», «Карусель», «5 пальцев».

Знать содержание легенды.

Уметь определять тему и основную мысль.

Уметь давать характеристику героям.

Уметь высказывать свое отношение к поступкам героев.

Уметь анализировать содержание произведения.


Похвала

Самооценивание

Взаимооценивание

Аплодисменты


А-знает содержание произведения, легко определяет тему и основную мысль, высказывает свое отношение к поступкам героев, дает полную характеристику героям.

В-знает содержание произведения, определяет тему, высказывает свое мнение о поступках героев, дает характеристику героям.

С-знает новое произведение, затрудняется при определении темы, дает частичную характеристику героям, видит положительные и отрицательные качества личности героев.

Учебник

Тесты распечатанные

Презентация


30

Борьба Ра с Апопом. Древнеегипетский миф / Дедал и Икар. Древнегреческий миф

Знакомятся с понятием «миф». Учатся отличать миф от легенды.

Знакомятся с содержанием произведения.

Учатся отвечать на вопросы и задавать вопросы.


ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Подари улыбку», «Микрофон», «Верно-неверно», «Кубик», «Дерево успеха»

Знать новое понятие.

Уметь отличать миф от легенды.

Знать содержание произведения.

Уметь отвечать на вопросы и задавать их.

Уметь выбирать задание по своим возможностям.

Похвала

Самооценивание

Взаимооценивание

Аплодисменты

Смайлики

А- знает новое понятие, умеет отличать миф от легенды, знает содержание произведения, задает «толстые» вопросы, выбирает задание по своим способностям.

В- знает новое понятие, отличает миф от легенды, знает содержание произве-дения, задает вопросы, выбирает задание по своим способностям.

С-знает содержание произведения, задает «тонкие» вопросы, выбирает задание по свои возможностям.

Учебник

Распечатанные задания

Картинка дерева для каждого ученика

Смайлики


31

Геракл освобождает Прометея. Древнегреческий миф / Подвиг Геракла. Древнегреческий миф

Знакомятся с содержанием мифа.

Определяют тему и основную мысль.

Учатся логично пересказывать текст.

Находят слова, выражающие основную мысль.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Букет», «Корреспондент», «Ассоциации», «Лестница успеха»

Знать содержание произведения.

Уметь давать определение мифу.

Уметь определять тему и основную мысль.

Уметь давать характеристику героям.

Уметь находить метафоры.

Уметь видеть как положительные так и отрицательные качества героев.

Уметь анализировать произведение.

Самооценивание

Взаимооценивание

Похвала

Аплодисменты

Стикеры

А- знает содержание, дает определение мифу, определяет тему и основную мысль, дает полную характеристику героям, находит метафоры, видит как положительные так и отрицательные качества героев, умеет анализировать произведение, объективно оценивает свою работу и работу товарищей.

В-знает содержание, дает определение мифу, определяет тему и основную мысль, дает полную характеристику героям, видит как положительные так и отрицательные качества героев, оценивает свою работу и работу товарищей.

С- знает содержание, видит как положи-тельные так и отрицательные качества героев, определяет тему.

Учебник

Презентация

Мультфильм «Аргонавты»

Хрестоматия

Стикеры

32-33

Звездные песни Алтая. Тюркский миф. Сказание о Лунной красавице. Тюркский миф

Имеют представление о мифах.

Понимают содержание произведения. Учатся отвечать на вопросы и задавать их. Учатся анализировать произведение. Учатся работать в коллективе.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Мое настроение», «Кубик», «Коллекция стикеров», «Домики-жители»

Знает содержание мифа.

Понимает что такое миф.

Может находить эпитеты и сравнения.

Умеет анализировать произведение.

Использует лексику мифа, пересказывая его.

Похвала

Взаимооценивание

Стикеры

Аплодисменты

А- понимает что такое миф, дает ему определение, легко находит сравнения, эпитеты, анализирует произведение, доказывает свое мнение, пересказывает текст, используя лексику мифа.

В- понимает что такое миф, дает определение, находит сравнения, эпитеты, работает с текстом.

С- понимает что такое миф, находит сравнения, с помощью товарищей пересказывает текст.

Презентация учебник

Ламинированные листы

Стикеры


34-35

Внеклассное чтение: Миф об аргонавтах. Миф Древней Греции. Баран с золотым руном. Миф Древней Греции

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Знакомятся с новым произведением. Учатся объяснять смысл устойчивых выражений. Работают с тестами.

36

Проверь себя. Р/р – сочинение по картине В.Васнецова «Богатыри»

Учатся составлять сочинение по ранее составленному плану. Учатся высказывать свое отношение к героям. Учатся использовать слова-клише. Учатся использовать примеры из произведения, подтверждающие личное мнение.



Мои друзья15 часов

«Нужным быть кому-то в трудную минуту – вот это значит настоящий верный друг» (М.Пляцковский)

37-38

В.Короленко Слепой музыкант (Отрывок из повести)

Знают содержание произведения. Умеют определять тему и идею текста. Учатся быть внимательными и тактичными в общении.

Учатся работать с текстом, последовательно выражать свои мысли. Учатся сравнивать, рассуждать.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Пирамида дружбы», «Ключевые слова», «Интервьюирова-ние», «Мое настроение»

Знать содержание.

Уметь определять тему и идею текста.

Уметь общаться в коллективе.

Уметь работать с текстом.

Уметь рассуждать.

Похвала

Смайлики

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А- знает содержание, называет героев, понимает прочитанное, легко определяет тему и идею, анализирует текст, доказывая свое мнение, легко находит общий язык с членами группы.

В- знает содержание, называет героев, понимает прочитанное, определяет тему, работает с текстом.

С- знает содержание, видит как положи-тельные так и отрицательные качества героев, определяет тему.

Учебник

Презентация

Портрет писателя

Отрывки из фильма

Аудиозапись


39

Г.Мало Мой первый друг (Отрывок из повести «Без семьи») / Г.Мало Труппа синьора Виталиса (Отрывок из повести «Без семьи»)

Учатся понимать и осмысливать содержание произведения.

Знают содержание произведения. Умеют определять тему и идею текста. Учатся быть внимательными и тактичными в общении.

Учатся работать с текстом, последовательно выражать свои мысли. Учатся сравнивать, рассуждать.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Поверь в мечту», «Сравнительная диаграмма», «Отсроченная отгадка», «Я»(Рефлексия)

Знать содержание.

Уметь называть героев.

Уметь давать им характеристику.

Знать о роли пейзажа в тексте.

Уметь находить слова в тексте для характеристики героя.

Уметь составлять план и делить текст на части.

Похвала

Смайлики

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А- знает содержание, называет героев, понимает прочитанное, легко определяет тему и идею, анализирует текст, доказывая свое мнение, легко находит общий язык с членами группы.

В- знает содержание, называет героев, понимает прочитанное, определяет тему, работает с текстом.

С- знает содержание, видит как положи-тельные так и отрицательные качества героев, определяет тему.

Учебник

Презентация

Портрет писателя

Отрывки из фильма

Аудиозапись


40-41

А.Гайдар Телеграмма (Отрывок из повести «Тимур и его команда») / А.Гайдар Тимур и его команда (Отрывок из повести)

Учатся понимать и осмысливать содержание произведения.

Знают содержание произведения. Умеют определять тему и идею текста. Учатся быть внимательными и тактичными в общении. Имеют представления о дружбе.

Учатся работать с текстом, последовательно выражать свои мысли. Учатся сравнивать, рассуждать.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Поверь в мечту», «Сравнительная диаграмма», «Отсроченная отгадка», «Я»(Рефлексия)

Знать содержание.

Уметь называть героев.

Уметь давать им характеристику.

Знать о роли пейзажа в тексте.

Уметь находить слова в тексте для характеристики героя.

Уметь составлять план и делить текст на части.

Похвала

Смайлики

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А- знает содержание, называет героев, понимает прочитанное, легко определяет тему и идею, анализирует текст, доказывая свое мнение, легко находит общий язык с членами группы.

В- знает содержание, называет героев, понимает прочитанное, определяет тему, работает с текстом.

С- знает содержание, видит как положи-тельные так и отрицательные качества героев, определяет тему.

Учебник

Презентация

Портрет писателя

Отрывки из фильма

Аудиозапись


42-43

В.Осеева Васек Трубачев и его товарищи (Отрывок из повести) / В.Осеева Утес Стеньки Разина (Отрывок из повести «Динка»)

Учатся понимать и осмысливать содержание произведения.

Знают содержание произведения. Умеют определять тему и идею текста. Учатся быть внимательными и тактичными в общении. Имеют представления о дружбе.

Учатся работать с текстом, последовательно выражать свои мысли. Учатся сравнивать, рассуждать.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Поверь в мечту», «Сравнительная диаграмма», «Отсроченная отгадка», «Я»(Рефлексия)

Знать содержание.

Уметь называть героев.

Уметь давать им характеристику.

Знать о роли пейзажа в тексте.

Уметь находить слова в тексте для характеристики героя.

Уметь составлять план и делить текст на части.

Похвала

Смайлики

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А- знает содержание, называет героев, понимает прочитанное, легко определяет тему и идею, анализирует текст, доказывая свое мнение, легко находит общий язык с членами группы.

В- знает содержание, называет героев, понимает прочитанное, определяет тему, работает с текстом.

С- знает содержание, видит как положи-тельные так и отрицательные качества героев, определяет тему.

Учебник

Презентация

Портрет писателя

Отрывки из фильма

Аудиозапись


44-46

Г.Троепольский Прощание с другом (Отрывок из повести «Белый Бим Черное Ухо») / Г.Троепольский Прощание с другом (Отрывок из повести «Белый Бим Черное Ухо»)

Учатся понимать и осмысливать содержание произведения.

Знают содержание произведения. Умеют определять тему и идею текста. Учатся быть внимательными и тактичными в общении. Учатся любить живот-ных.

Учатся работать с текстом, последовательно выражать свои мысли. Учатся сравнивать, рассуждать.


ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Поверь в мечту», «Море вопросов», «Отсроченная отгадка», «Целенаправлен-ное чтение», «Золотые монетки» (для рефлексии)

Знать содержание.

Уметь называть героев.

Уметь давать им характеристику.

Знать о роли пейзажа в тексте.

Уметь находить слова в тексте для характеристики героя.

Уметь составлять план и делить текст на части.

Похвала

Смайлики

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А- знает содержание, называет героев, понимает прочитанное, легко определяет тему и идею, анализирует текст, доказывая свое мнение, легко находит общий язык с членами группы.

В- знает содержание, называет героев, понимает прочитанное, определяет тему, работает с текстом.

С- знает содержание, видит как положи-тельные так и отрицательные качества героев, определяет тему.

Учебник

Презентация

Портрет писателя

Отрывки из фильма

Аудиозапись


47

А.Шынбатыров. Урок чуткости

Учатся понимать и осмысливать содержание произведения.

Знают содержание произведения. Умеют определять тему и идею текста. Учатся быть внимательными и тактичными в общении. Имеют представления о дружбе.

Учатся работать с текстом, последовательно выражать свои мысли. Учатся сравнивать, рассуждать.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Поверь в мечту», «Сравнительная диаграмма», «Отсроченная отгадка», «Я»(Рефлексия)

Знать содержание.

Уметь называть героев.

Уметь давать им характеристику.

Знать о роли пейзажа в тексте.

Уметь находить слова в тексте для характеристики героя.

Уметь составлять план и делить текст на части.

Похвала

Смайлики

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А- знает содержание, называет героев, понимает прочитанное, легко определяет тему и идею, анализирует текст, доказывая свое мнение, легко находит общий язык с членами группы.

В- знает содержание, называет героев, понимает прочитанное, определяет тему, работает с текстом.

С- знает содержание, видит как положи-тельные так и отрицательные качества героев, определяет тему.

Учебник

Презентация

Портрет писателя

Стикеры

Смайлики


Поэтический родник «Друг в беде не бросит…»

48-49

В.Высоцкий «Песня о друге». А.Дуйсенбиев. «Однажды у речки». М.Пляцковский «Дружба» / В.Берестов «С тобой мы дружили, как дружат мальчишки…». А.Барто «Мой друг». Ю.Энтин «Про дружбу»

Знакомятся с содержанием стихов.

Учатся формулировать тему и идею. Учатся понимать важность дружбы. Учатся ценить дружбу.

Учатся выразительно читать стихи.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Клубок добра», «Цвет», «Синквейн», «Фразеологизм»

Знать содержание стихов.

Уметь формулировать тему и идею.

Уметь ценить дружбу.

Уметь выразительно читать стихи.

Аплодисменты

Похвала

Взаимооценивание

Самооценивание

А- знает содержание стихов, комментирует основную идею, умеет дружить, умеет работать со стихотворным текстом, выразительно читают.

В- знает содержание стихов, формулирует основную мысль и тему, знает о важности дружбы.

С- знает содержание стихов, знает о важности дружбы, понимает прочитанное.

Учебник

Презентация

Портреты поэтов

Иллюстрации о дружбе

50

Внеклассное чтение: Ю.Сотник Как меня спасли

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Знакомятся с новым произведением. Учатся работать с текстом. Работают с тестами.

51

Проверь себя. Р/р – сочинение о друге, дружбе

Учатся составлять сочинение по ранее составленному плану. Учатся высказывать свое мнение о дружбе. Учатся использовать слова-клише. Учатся использовать примеры из произведений, подтверждающие личное мнение.



Мы и природа16 часов

«Все имеется у нас на потом и на сейчас: реки, горы и леса, голубые небеса…» (В.Орлов)

52

Н.Некрасов «Мороз-воевода» / С.Михалков «Будь человеком»

Знакомятся с содержанием стихов.

Учатся формулировать тему и идею. Учатся видеть красоту природы. Учатся ценить дружбу.

Учатся выразительно читать стихи.

Учатся находить средства выразительности.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Клубок добра», «Цвет», «Синквейн», «Фразеологизм»

Знать содержание стихов.

Уметь формулировать тему и идею.

Уметь видеть красоту природы.

Уметь выразительно читать стихи.

Аплодисменты

Похвала

Взаимооценивание

Самооценивание

А- знает содержание стихов, комментирует основную идею, видит красоту окружающей природы, умеет о ней рассказать, умеет работать со стихотворным текстом, выразительно читают.

В- знает содержание стихов, формулирует основную мысль и тему, знает о важности сохранения природы.

С- знает содержание стихов, знает о необходимости сохранения природы, понимает прочитанное.

Учебник

Презентация

Портреты поэтов

Иллюстрации природы.

53

Н.Носов Бюро лесных услуг / В.Бианки Чей нос лучше?

Знакомятся с творчеством писателя.

Учатся бережно относиться к природе.

Учатся использовать выразительные средства в собственных высказываниях.

Совершенствуют навыки беглого чтения.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Лесные обитатели», «Здравствуйте», «Необъявленная тема», «Корреспондент»

Знать творчество писателя.

Знать содержание рассказа.

Уметь определять тему и идею.

Уметь бережно относиться к природе.

Уметь работать с текстом.

Уметь читать по ролям.

Похвала

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А- знает о творчестве писателя, знает содержание рассказа полностью, определяет тему и идею, бережно относится к природе, легко работает с текстом, умеет читать по ролям.

В- знает о творчестве писателя, знает содержание рассказа, определяет тему и идею, бережно относится к природе, читает по ролям.

С- знает о творчестве писателя, частично знает содержание рассказа, бережно относится к природе.

Учебник

Презентация

Портрет писателя

Книги писателя

Памятки «Берегите лес»

54-55

М.Пришвин Старый гриб / В.Астафьев Стрижонок Скрип

Формируют представления о творчестве писателя. Знакомятся с содержанием рассказа.

Учатся определять тему и идею.

Учатся бережно относиться к природе.

Развивают творческие способности.

Учатся находить ответы на вопросы. Учатся задавать вопросы.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Лесные обитатели», «Здравствуйте», «Необъявленная тема», «Корреспондент»

Знать творчество писателя.

Знать содержание рассказа.

Уметь определять тему и идею.

Уметь бережно относиться к природе.

Уметь работать с текстом.

Уметь читать по ролям.

Похвала

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А- знает о творчестве писателя, знает содержание рассказа полностью, определяет тему и идею, бережно относится к природе, легко работает с текстом, задает вопросы высокого порядка.

В- знает о творчестве писателя, знает содержание рассказа, определяет тему и идею, бережно относится к природе, задает вопросы чаще низкого порядка.

С- знает о творчестве писателя, частично знает содержание рассказа, бережно относится к природе, задает вопросы низкого порядка.

Учебник

Презентация

Портрет писателя

Книги писателя

Памятки «Берегите лес»

56-57

И.Тургенев Перепелка / А.Платонов Сухой хлеб

Формируют представления о творчестве писателя. Знакомятся с содержанием рассказа.

Учатся определять тему и идею.

Учатся бережно относиться к природе.

Развивают творческие способности.

Учатся находить ответы на вопросы. Учатся задавать вопросы.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Птицы», «Здравствуйте», «Необъявленная тема», «Корреспондент»

Знать творчество писателя.

Знать содержание рассказа.

Уметь определять тему и идею.

Уметь бережно относиться к природе.

Уметь работать с текстом.

Уметь читать по ролям.

Похвала

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А- знает о творчестве писателя, знает содержание рассказа полностью, определяет тему и идею, бережно относится к природе, легко работает с текстом, задает вопросы высокого порядка.

В- знает о творчестве писателя, знает содержание рассказа, определяет тему и идею, бережно относится к природе, задает вопросы чаще низкого порядка.

С- знает о творчестве писателя, частично знает содержание рассказа, бережно относится к природе, задает вопросы низкого порядка.

Учебник

Презентация

Портрет писателя

Книги писателя

Памятки «Берегите лес»

58-59

К.Паустовский Дремучий медведь

Формируют представления о творчестве писателя. Знакомятся с содержанием рассказа.

Учатся определять тему и идею.

Учатся бережно относиться к природе.

Развивают творческие способности.

Учатся находить ответы на вопросы. Учатся задавать вопросы.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Лесные обитатели», «Здравствуйте», «Необъявленная тема», «Корреспондент»

Знать творчество писателя.

Знать содержание рассказа.

Уметь определять тему и идею.

Уметь бережно относиться к природе.

Уметь работать с текстом.

Уметь читать по ролям.

Похвала

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А- знает о творчестве писателя, знает содержание рассказа полностью, определяет тему и идею, бережно относится к природе, легко работает с текстом, задает вопросы высокого порядка.

В- знает о творчестве писателя, знает содержание рассказа, определяет тему и идею, бережно относится к природе, задает вопросы чаще низкого порядка.

С- знает о творчестве писателя, частично знает содержание рассказа, бережно относится к природе, задает вопросы низкого порядка.

Учебник

Презентация

Портрет писателя

Книги писателя


60-61

Д.Мамин-Сибиряк Приемыш / С.Благинина Ёж Есена

Формируют представления о творчестве писателя. Знакомятся с содержанием рассказа.

Учатся определять тему и идею.

Учатся бережно относиться к природе.

Развивают творческие способности.

Учатся находить ответы на вопросы. Учатся задавать вопросы.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Лесные жители», «Здравствуйте», «Ассоциации»,

Знать творчество писателя.

Знать содержание рассказа.

Уметь определять тему и идею.

Уметь бережно относиться к природе.

Уметь работать с текстом.

Уметь читать по ролям.

Похвала

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А- знает о творчестве писателя, знает содержание рассказа полностью, определяет тему и идею, бережно относится к природе, легко работает с текстом, задает вопросы высокого порядка.

В- знает о творчестве писателя, знает содержание рассказа, определяет тему и идею, бережно относится к природе, задает вопросы чаще низкого порядка.

С- знает о творчестве писателя, частично знает содержание рассказа, бережно относится к природе, задает вопросы низкого порядка.

Учебник

Презентация

Портрет писателя

Книги писателя

Смайлики


62-63

Р.Киплинг Рикки-Тикки-Тави (В сокращении)

Формируют представления о творчестве писателя. Знакомятся с содержанием рассказа.

Учатся определять тему и идею.

Учатся бережно относиться к природе.

Развивают творческие способности.

Учатся находить ответы на вопросы. Учатся задавать вопросы.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Обитатели джунглей», «Здравствуйте», «Ключевые слова», «Корреспондент»

Знать творчество писателя.

Знать содержание рассказа.

Уметь определять тему и идею.

Уметь бережно относиться к природе.

Уметь работать с текстом.

Уметь читать по ролям.

Похвала

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А- знает о творчестве писателя, знает содержание рассказа полностью, определяет тему и идею, бережно относится к природе, легко работает с текстом, задает вопросы высокого порядка.

В- знает о творчестве писателя, знает содержание рассказа, определяет тему и идею, бережно относится к природе, задает вопросы чаще низкого порядка.

С- знает о творчестве писателя, частично знает содержание рассказа, бережно относится к природе, задает вопросы низкого порядка.

Учебник

Презентация

Портрет писателя

Книги писателя

Ламинированные листы

стикеры


Поэтический родник «И вот сама идет волшебница зима…» (А.Пушкин)

64-65

И.Бунин «Зимним холодом пахнуло…». К.Бальмонт «К зиме». М.Алимбаев «Метель». И.Никитин «Встреча зимы» (Отрывок) / А.Асылбеков «Январь». З.Шукуров «Белый снег».Д.Попов «Пришла зима». Е.Нилова «Зимушка-чудесница». Р.Кудашева «Серебристая зима». О.Кульневская «Зимнее утро»

Знакомятся с содержанием стихов.

Учатся формулировать тему и идею. Учатся видеть красоту природы. Учатся ценить дружбу.

Учатся выразительно читать стихи.

Учатся находить средства выразительности.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Клубок добра», «Цвет», «Синквейн», «Фразеологизм»

Знать содержание стихов.

Уметь формулировать тему и идею.

Уметь видеть красоту природы.

Уметь выразительно читать стихи.

Аплодисменты

Похвала

Взаимооценивание

Самооценивание

А- знает содержание стихов, комментирует основную идею, видит красоту окружающей природы, умеет о ней рассказать, умеет работать со стихотворным текстом, выразительно читают.

В- знает содержание стихов, формулирует основную мысль и тему, знает о важности сохранения природы.

С- знает содержание стихов, знает о необходимости сохранения природы, понимает прочитанное.

Учебник

Презентация

Портреты поэтов

Иллюстрации природы.

66

Внеклассное чтение

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Знакомятся с новым произведением. Учатся работать с текстом. Работают с тестами.

67

Проверь себя. Р/р – сочинение «Зимняя сказка»

Учатся составлять сочинение по ранее составленному плану. Учатся высказывать свое мнение о дружбе. Учатся использовать слова-клише. Учатся использовать примеры из произведений, подтверждающие личное мнение.


Хочу все знать! (2 часть учебника) – 16 часов

«Все увидеть, все узнать, чтоб скорее взрослым стать...» (Г.Лебедев)

68-69

М.Зверев Кто поет в январе? В «перчатках» и «валенках». Весна среди зимы / Почему у медведя короткий хвост. Индонезийская сказка

Формируют представления о творчестве писателя. Знакомятся с содержанием рассказа.

Учатся определять тему и идею.

Учатся бережно относиться к природе.

Развивают творческие способности.

Учатся находить ответы на вопросы. Учатся задавать вопросы.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Цвет», «Букет», «Продолжи фразу», «Лесная полянка», «Направленное чтение»

Знать содержание рассказа.

Уметь формулировать тему и идею.

Уметь наблюдать за природой.

Уметь видеть необычное в обычном.

Уметь анализировать произведение.

Уметь находить слова для описания пейзажа.

Уметь использовать в речи эпитеты и сравнения.

Аплодисменты

Похвала

Самооценивание

Взаимооценивание

Смайлики

А- знает содержание рассказа, формулирует тему и идею, легко анализирует произведение, легко ориентируется в тексте, использует в речи выразительные средства.

В- знает содержание, определяет тему и идею, бережно относится к природе, анализирует произведение.

С- знает содержание частично, бережно относится к природе, определяет тему произведения, частично анализирует произведение.

Учебник

Презентация

Портрет писателя

Смайлики

70

Л.Толстой Прыжок / В.Бианки Лесные домишки

Знакомятся с новым произведением.

Учатся формулировать тему и идею.

Учатся ответственности за свои поступки.

Учатся пересказывать текст от лица героя.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Отрывки из рассказов», «Приветствие», «Да-нет», «Острова», «Направленное чтение»

Знать содержание рассказа.

Уметь формулировать тему и идею.

Уметь анализировать произведение.

Уметь находить слова для описания пейзажа.

Уметь использовать в речи эпитеты и сравнения.

Аплодисменты

Похвала

Самооценивание

Взаимооценивание

Смайлики

А- знает содержание рассказа, формулирует тему и идею, легко анализирует произведение, легко ориентируется в тексте, использует в речи выразительные средства.

В- знает содержание, определяет тему и идею, анализирует произведение.

С- знает содержание частично, определяет тему произведения, частично анализирует произведение.

Учебник

Презентация

Портрет писателя

Смайлики

Листы оценивания

Распечатанные листы с заданиями для групп

71-72

Е.Пермяк Некрасивая елка / Н.Сладков Лесные тайнички. И.Картушин Глупый воробей

Знакомятся с автором и содержанием его произведения.

Учатся анализировать произведение.

Учатся внимательно относиться к окружающему миру.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Рассказы», «Приветствие», «Корзина идей», «Дерево предсказаний», «Направленное чтение»

«Сравнительная диаграмма», «Слова-клише»

Знать содержание рассказа.

Уметь формулировать тему и идею.

Уметь анализировать произведение.

Уметь находить слова для описания пейзажа.

Уметь использовать в речи эпитеты и сравнения.

Аплодисменты

Похвала

Самооценивание

Взаимооценивание

Смайлики

А- знает содержание рассказа, формулирует тему и идею, легко анализирует произведение, легко ориентируется в тексте, использует в речи выразительные средства.

В- знает содержание, определяет тему и идею, анализирует произведение.

С- знает содержание частично, определяет тему произведения, частично анализирует произведение.

Учебник

Презентация

Портрет писателя

Книги писателя

Смайлики

Листы оценивания

Распечатанные листы с заданиями для групп

73

В.Катаев Море

Знакомятся с отрывком из повести «Белеет парус одинокий».

Знакомятся с содержанием произведения.

Учатся описывать море, видеть его красоту. Учатся использовать выразительные средства в речи.


ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Морские жители», «Здравствуйте», «Корзина идей», «Острова», «Направленное чтение»

«Слова-клише»

Знать содержание рассказа.

Уметь формулировать тему и идею.

Уметь анализировать произведение.

Уметь находить слова для описания моря.

Уметь использовать в речи эпитеты и сравнения.

Аплодисменты

Похвала

Самооценивание

Взаимооценивание

Смайлики

А- знает содержание рассказа, формулирует тему и идею, легко анализирует произведение, легко ориентируется в тексте, использует в речи выразительные средства.

В- знает содержание, определяет тему и идею, анализирует произведение.

С- знает содержание частично, определяет тему произведения, частично анализирует произведение.

Учебник

Презентация

Портрет писателя

Книги писателя

Смайлики

Листы оценивания

Распечатанные листы с заданиями для групп

74-76

Ю.Нагибин Зимний дуб / М.Пришвин Лисичкин хлеб

Формируют представления о творчестве писателя. Знакомятся с содержанием рассказа.

Учатся определять тему и идею.

Учатся бережно относиться к природе.

Развивают творческие способности.

Учатся находить ответы на вопросы. Учатся задавать вопросы.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Деревья», «Букет», «Продолжи фразу», «Что я за дерево», «Направленное чтение»

Знать содержание рассказа.

Уметь формулировать тему и идею.

Уметь наблюдать за природой.

Уметь видеть необычное в обычном.

Уметь анализировать произведение.

Уметь находить слова для описания пейзажа.

Уметь использовать в речи эпитеты и сравнения.

Аплодисменты

Похвала

Самооценивание

Взаимооценивание

Смайлики

А- знает содержание рассказа, формулирует тему и идею, легко анализирует произведение, легко ориентируется в тексте, использует в речи выразительные средства.

В- знает содержание, определяет тему и идею, бережно относится к природе, анализирует произведение.

С- знает содержание частично, бережно относится к природе, определяет тему произведения, частично анализирует произведение.

Учебник

Презентация

Портрет писателя

Смайлики

77

У.Турманжанов Чья шапка?

Знакомятся с новым произведением. Знакомятся с содержанием.

Учатся характеризовать героев по его внешности.

Учатся работать с текстом.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Загадки», «Артефакты», «Угадай»

«Мое настроение»

Знать содержание.

Уметь составлять портретную характеристику героям.

Уметь работать с текстом.

Уметь объективно оценивать себя и членов группы.

Стикеры

Похвала

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А-знает содержание, умеет составлять портретную характеристику героям, использует эпитеты и сравнения в речи, понимает прочитанное, объективно оценивает свою работу и членов группы.

В- знает содержание, понимает прочитанное, характеризует героев, оценивает свою работу и членов группы, опираясь больше на личные отношения.

С-знает содержание и понимает прочитанное, дает частично характеристику героям.

Учебник

Презентация

Фрагменты из фильма «Шерлок Холмс»

Загадки на карточках

Стикеры

Картинки сказочных героев

78

Р.Киплинг Как кит получил свою глотку Сказка

Знакомятся со сказками Киплинга.

Учатся задавать вопросы высокого порядка и отвечать на них.

Учатся использовать выразительные средства языка.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Обитатели моря», «Пазл», «Угадай»

«Мое настроение»

Знать содержание. Знать сказки Киплинга.

Уметь задавать вопросы.

Уметь работать с текстом.

Уметь объективно оценивать себя и членов группы.

Стикеры

Похвала

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А-знает содержание, задает вопросы высокого порядка, наблюдателен, любит животных, находит слова в тексте для пересказа, использует эпитеты и сравнения.

В- знает содержание, задает вопросы, наблюдателен, любит животных.

С-знает содержание, задает вопросы низкого порядка, любит животных.

Учебник

Выставка книг Киплинга

Презентация

Иллюстрации

Ламинированные листы

79-80

К.Паустовский Корзина с еловыми шишками

Знакомятся с творчеством Паустовского.

Знакомятся с содержанием произведения.

Учатся комментировать идею.

Учатся видеть прекрасное в жизни.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Рассказы», «Приветствие», «Корзина идей», «Дерево предсказаний», «Направленное чтение»

«Сравнительная диаграмма», «Слова-клише»

Знать содержание рассказа.

Уметь формулировать тему и идею.

Уметь анализировать произведение.

Уметь находить слова для пересказа близко к тексту.

Уметь использовать в речи эпитеты и сравнения.

Аплодисменты

Похвала

Самооценивание

Взаимооценивание

Смайлики

А-знает содержание, отвечает но вопросы, задает вопросы сам, проявляет интерес к музыке, видит красоту окружающего мира, анализирует содержание, умеет работать с текстом.

В-знает содержание, отвечает на вопросы, проявляет интерес к музыке, видит красоту природы, анализирует содержание.

С- знает содержание, отвечает на вопросы односложно, задает вопросы низкого порядка, видит красоту природы.

Учебник

Презентация

Запись муз.произведений Э.Грига

Ламинированные листы


Поэтический родник «Все на свете интересно…»

81

Я.Аким «Кто кому кто?» А.Дуйсембиев «Зачем козлу рога». Л.Дьяконов «Щенок и снег» / С.Черный «Кто?» Б.Заходер «Дырки в сыре»

Знакомятся со стихотворениями о чудесах.

Учатся комментировать стихи, находить эпитеты и сравнения.

Учатся работать с текстом.

Учатся выразительно читать стихотворения.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Клубок добра», «Явления природы», «Синквейн», «Фразеологизм»

Знать содержание стихов.

Уметь формулировать тему и идею.

Уметь видеть красоту природы.

Уметь выразительно читать стихи.

Аплодисменты

Похвала

Взаимооценивание

Самооценивание

А- понимает значение слов чудо, чудеса, находит стихи по данной теме, высказывает позитивное отношение к окружающему миру, знает содержание, анализирует его, читает наизусть с выражением.

В- понимает значение слов чудо, чудеса, находит стихи по данной теме, высказывает позитивное отношение к окружающему миру, знает содержание, читает наизусть.

С- понимает значение слов чудо, чудеса, высказывает позитивное отношение к окружающему миру, знает содержание,

Учебник

Презентация

Фонограмма песни «Облака»

Фильм «Тайное рядом»

Плакаты со стихами о чудесах.

82

Внеклассное чтение

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Знакомятся с новым произведением. Учатся работать с текстом. Работают с тестами.

83

Проверь себя. Р\р – сочинение «Тайны жителей леса»

Учатся составлять сочинение по ранее составленному плану. Учатся высказывать свое мнение о дружбе. Учатся использовать слова-клише. Учатся использовать примеры из произведений, подтверждающие личное мнение.








Золотая душа – 20 часов

«Спешите делать добрые дела, чтоб вьюга сердце вам не замела...» (А.Яшин)

84

Ы.Алтынсарин Щедрый человек

Знакомятся с притчей.

Учатся комментировать основную идею.

Учатся помогать ближнему.

Учатся выразительно читать притчу.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Пословицы», «Здравствуйте», «Необъявленная тема», «Корреспондент»

Знать творчество писателя.

Знать содержание притчи.

Уметь определять тему и идею.

Уметь внимательно относиться друг к другу.

Уметь работать с текстом.


Похвала

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А- знает содержание притчи, задает вопросы высокого порядка, анализирует содержание, умеет работать с текстом, пересказывает притчу близко к тексту, оказывает помощь членам группы.

В- знает содержание притчи, задает вопросы, анализирует содержание частично, пересказывает притчу.

С- знает содержание притчи, задает вопросы низкого порядка.

Учебник

Ламинированные листы

Иллюстрации

Листы оценивания

Ромашка Блума

85

Н.Некрасов Дед Мазай и зайцы

Формируют представления о взаимосвязи человека и животных.

Знакомятся с содержанием произведения.

Учатся комментировать идею стихотворения.

Учатся выразительно читать стих.

Учатся заботиться о животных.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Фразеологизмы»,

«Клубок добра», «Карусель», ЗХУ, «Синквейн»

Знать автора. Знать содержание стихотворений.

Уметь выразительно читать.

Уметь определять тему и основную мысль стихотворений.

Похвала

Взаимооценивание

Самооценивание

Аплодисменты


А-знает содержание, отвечает на вопросы и задает их сам, знает и умеет заботиться о животных, анализирует произведение, пользуется приемами сравнения.

В- знает содержание, отвечает на вопросы и задает их сам, знает и умеет заботиться о животных, частично анализирует произве-дение.

С- знает содержание, задает вопросы низкого порядка, отвечает на вопросы односложно, знает и умеет заботиться о животных.

Учебник

Презентация

Книги Н.Некрасова

Иллюстрации

Распечатанные фразеологизмы

Распечатанные задания для групп

86-87

Д.Мамин-Сибиряк Емеля-охотник

Формируют представления о взаимосвязи человека и животных.

Знакомятся с содержанием произведения.

Учатся комментировать идею.

Учатся высказывать свою точку зрения. Учатся принимать участие в дискуссии.

Учатся заботиться о животных.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Падишах велел вам передать..», «Цветограмма», «Плюмин», «Зарядка-путаница», «5 пальцев».

Знать творчество писателя.

Знать содержание.

Уметь определять тему и идею.

Уметь бережно относиться к природе.

Уметь работать с текстом.


Взаимооценивание

Похвала

Самооценивание

Листы оценивания

А- знает содержание, отвечает на вопросы и задает их сам, знает и умеет заботиться о животных, анализирует произведение, пользуется приемами сравнения.

В- знает содержание, отвечает на вопросы и задает их сам, знает и умеет заботиться о животных, частично анализирует произве-дение.

С- знает содержание, задает вопросы низкого порядка, отвечает на вопросы односложно, знает и умеет заботиться о животных.

Учебник

Листы

Таблица «Плюмин»

Листы оценивания

Рисунки ладони

Портреты авторов

Презентация

88

М.Горький Бабушка (Отрывок из повести «Детство»)

Знакомятся с отрывком из повести.

Учатся составлять портретную характеристику главного героя.

На примере героя учатся уважительно относиться к людям.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Семейство», «Артефакты», «Угадай»

«Мое настроение»

Знать содержание.

Уметь составлять портретную характеристику героям.

Уметь работать с текстом.

Уметь объективно оценивать себя и членов группы.

Стикеры

Похвала

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А-знает содержание, умеет составлять портретную характеристику героям, использует эпитеты и сравнения в речи, понимает прочитанное, объективно оценивает свою работу и членов группы.

В- знает содержание, понимает прочитанное, характеризует героев, оценивает свою работу и членов группы, опираясь больше на личные отношения.

С-знает содержание и понимает прочитанное, дает частично характеристику героям.

Учебник

Презентация

Стикеры

Портрет автора

Листы оценивания

89-90

Х.К.Андерсен Русалочка / Х.К.Андерсен Ромашка

Знакомятся с произведением.

Учатся составлять портретную характеристику главного героя.

Учатся уважительно относиться к людям.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Цепочки», «Сектор», «Ромашка Блума»

«Мое настроение»

Знать содержание.

Уметь составлять портретную характеристику героям.

Уметь работать с текстом.

Уметь объективно оценивать себя и членов группы.

Стикеры

Похвала

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А-знает содержание, умеет составлять портретную характеристику героям, использует эпитеты и сравнения в речи, понимает прочитанное, объективно оценивает свою работу и членов группы.

В- знает содержание, понимает прочитанное, характеризует героев, оценивает свою работу и членов группы, опираясь больше на личные отношения.

С-знает содержание и понимает прочитанное, дает частично характеристику героям.

Учебник

Презентация

Произведения Андерсена

Стикеры

Иллюстрации

Ламинированные листы

91-92

В.Гюго Козетта (Отрывок из повести «Отверженные») / В.Гюго Козетта (Продолжение)

Знакомятся с отрывком.

Учатся видеть в людях лучшие качества. Учатся анализировать произведение, размышлять над прочитанным.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Лучики солнца», «Ключевые слова», «Кубик»

«Ладошка»

Знать содержание.

Уметь составлять портретную характеристику героям.

Уметь работать с текстом.

Уметь объективно оценивать себя и членов группы.

Стикеры

Похвала

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А- знает содержание, отвечает на вопросы, задает сам, проявляет сострадание к героине, участвует в анализе, находит слова для составления характеристики героя.

В- знает содержание, отвечает на вопросы, задает сам, проявляет сострадание к героине, участвует в анализе.

С- знает содержание, отвечает на вопросы, задает сам, проявляет сострадание к героине.

Учебник

Презентация

Диафильм «Козетта»

Иллюстрации

Кубики

Шаблоны солнышек и лучиков.

Шаблоны ладошек


93-94

В.Гауф Карлик Нос / В.Гауф Карлик Нос (Продолжение)

Знакомятся с произведением.

Учатся составлять портретную характеристику главного героя.

Учатся уважительно относиться к людям.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Нити», «Солнце светит на того…», «Снежный ком»

«Имбирный пряник»

Знать содержание.

Уметь составлять портретную характеристику героям.

Уметь работать с текстом.

Уметь объективно оценивать себя и членов группы.

Стикеры

Похвала

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А-знает содержание, умеет составлять портретную характеристику героям, использует эпитеты и сравнения в речи, понимает прочитанное, объективно оценивает свою работу и членов группы.

В- знает содержание, понимает прочитанное, характеризует героев, оценивает свою работу и членов группы, опираясь больше на личные отношения.

С-знает содержание и понимает прочитанное, дает частично характеристику героям.

Учебник

Презентация

Произведения В.Гауфа

Картинки имбирного пряника

Стикеры

Иллюстрации

Ламинированные листы

95-96

А.Куприн Белый пудель / А.Куприн Белый пудель (Продолжение)

Знакомятся с рассказом.

Учатся характеризовать героев.

Учатся различать добро и зло.

Формируют умения устанавливать причинно-следственные связи событий.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Мозаика», «Релаксация», «5-5-1»

«Ассоциации», «Смайлик»

Знать содержание.

Уметь составлять портретную характеристику героям.

Уметь работать с текстом.

Уметь различать добро и зло.

Стикеры

Похвала

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А- знает содержание, отвечает на вопросы, определяет компози-цию, оценивает конфликтную ситуа-цию, проявляет сострадание, составляет план для пересказа, умеет работать с текстом.

В- знает содержание, отвечает на вопросы, определяет компози-цию, оценивает конфликтную ситуа-цию, проявляет сострадание.

С- знает содержание, отвечает на вопросы, проявляет сострадание.


Учебник

Презентация

Портрет автора

Картинки Крыма

Фильм «Белый пудель»

Смайлики

Ламинированные листы

97

В.Короленко Кукла (Отрывок из повести «Дети подземелья»)

Знакомятся с рассказом.

Учатся характеризовать героев.

Учатся различать добро и зло.

Формируют умения устанавливать причинно-следственные связи событий.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Игрушки», «Интервью», «Слова-клише»

«Синквейн», «Смайлик»

Знать содержание.

Уметь составлять портретную характеристику героям.

Уметь работать с текстом.

Уметь различать добро и зло.

Стикеры

Похвала

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А- знает содержание, отвечает на вопросы, проявляет сострадание, составляет план для пересказа, умеет работать с текстом.

В- знает содержание, отвечает на вопросы, проявляет сострадание, работает с текстом.

С- знает содержание, отвечает на вопросы, проявляет сострадание.


Учебник

Презентация

Портрет автора

Смайлики

Ламинированные листы

98-99

Ю.Яковлев Багульник / Ю.Яковлев Багульник (Продолжение)

Знакомятся с рассказом.

Учатся характеризовать героев.

Учатся различать добро и зло.

Формируют умения устанавливать причинно-следственные связи событий.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Мозаика», «Релаксация», «5-5-1»

«Ассоциации», «Смайлик»

Знать содержание.

Уметь составлять портретную характеристику героям.

Уметь работать с текстом.

Уметь различать добро и зло.

Стикеры

Похвала

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А- знает содержание, отвечает на вопросы, определяет компози-цию, оценивает конфликтную ситуа-цию, проявляет сострадание, составляет план для пересказа, умеет работать с текстом.

В- знает содержание, отвечает на вопросы, определяет компози-цию, оценивает конфликтную ситуа-цию, проявляет сострадание.

С- знает содержание, отвечает на вопросы, проявляет сострадание.


Учебник

Презентация

Портрет автора

Смайлики

Ламинированные листы

100

А.Алексин Самый счастливый день

Знакомятся с рассказом.

Учатся заботиться о родителях.

Учатся составлять характеристику героям.

Учатся работать в группе.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Нити», «Солнце светит на того…», «Снежный ком»

«Имбирный пряник»

Знать содержание.

Уметь составлять портретную характеристику героям.

Уметь работать с текстом.

Уметь объективно оценивать себя и членов группы.

Стикеры

Похвала

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А-знает содержание, умеет составлять портретную характеристику героям, использует эпитеты и сравнения в речи, понимает прочитанное, объективно оценивает свою работу и членов группы.

В- знает содержание, понимает прочитанное, характеризует героев, оценивает свою работу и членов группы, опираясь больше на личные отношения.

С-знает содержание и понимает прочитанное, дает частично характеристику героям.

Учебник

Презентация

Картинки имбирного пряника

Стикеры

Иллюстрации

Ламинированные листы


Поэтический родник «Наши добрые дела»

101

А.Барто «Советчик». П.Воронько «У красы-березки…»


ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Знакомятся с новым произведением. Учатся работать с текстом.

102

Внеклассное чтение: Э.Мошковская Речка. З.Александрова Нас много, ребята!

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Знакомятся с новым произведением. Учатся работать с текстом. Работают с тестами.

103

Проверь себя. Р\р – сочинение «Кем быть?»


Учатся составлять сочинение по ранее составленному плану. Учатся высказывать свое мнение о дружбе. Учатся использовать слова-клише. Учатся использовать примеры из произведений, подтверждающие личное мнение.

Мир приключений и фантазии – 20 часов

«Меня дороги манят, пути меня манят…» (Ю.Ким)

104-105

А.Пушкин Бой Руслана с головой (Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила») / А.Пушкин «У лукоморья дуб зеленый…»

Знакомятся с отрывками из поэмы.

Учатся составлять характеристику героям.

Учатся высказывать точку зрения.


ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Здравствуйте», «Падишах велел вам передать», «Горячий стул»

«Дерево успеха»

Знать содержание.

Уметь составлять портретную характеристику героям.

Уметь работать с текстом.

Уметь объективно оценивать себя и членов группы.

Стикеры

Похвала

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А-знает содержание, умеет составлять портретную характеристику героям, использует эпитеты и сравнения в речи, понимает прочитанное, объективно оценивает свою работу и членов группы.

В- знает содержание, понимает прочитанное, характеризует героев, оценивает свою работу и членов группы, опираясь больше на личные отношения.

С-знает содержание и понимает прочитанное, дает частично характеристику героям.

Учебник

Презентация

Портрет поэта

Мультфильм «Руслан и Людмила»

Хрестоматия

106-107

М.Твен Приключения Тома Сойера (Отрывок из повести)

Знакомятся с содержанием отрывков.

Учатся составлять характеристику главных героев, оценивать их поступки.

Учатся размышлять, делать выводы, слушать, доказывать свою точку зрения.



ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Клубок добра», «Цвет», «Синквейн», «Фразеологизм»

«Чтение с остановками»

Знать содержание .

Уметь формулировать тему и идею.

Уметь ценить дружбу.

Уметь составлять характеристику героев.

Уметь оценивать поступки.

Уметь доказывать свою точку зрения.

Аплодисменты

Похвала

Взаимооценивание

Самооценивание

А- знает содержание, комментирует основную идею, умеет оценивать свое поведение и товарищей, умеет работать с текстом, бегло читает.

В- знает содержание, формулирует основную мысль и тему, знает о правильном поведении.

С- знает содержание, знает о поведении, понимает прочитанное.

Учебник

Презентация

Портрет

Иллюстрации

Фильм «Приключения Тома Сойера»

108

О.Уайльд Счастливый принц

Знакомятся с содержанием.

Учатся составлять характеристику главных героев, оценивать их поступки.

Учатся размышлять, делать выводы, слушать, доказывать свою точку зрения.


ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Подари улыбку», «Синонимы», «Синквейн», «Диаграмма Венна»

«Чтение с остановками»

Знать содержание .

Уметь формулировать тему и идею.

Уметь делать добрые дела.

Уметь составлять характеристику героев.

Уметь оценивать поступки.

Уметь доказывать свою точку зрения.

Аплодисменты

Похвала

Взаимооценивание

Самооценивание

А- знает содержание, комментирует основную идею, умеет оценивать свое поведение и товарищей, умеет работать с текстом, бегло читает.

В- знает содержание, формулирует основную мысль и тему, понимает важность хороших поступков .

С- знает содержание, понимает важность хороших поступков, понимает прочитанное.

Учебник

Презентация

Портрет

Иллюстрации

Стикеры

Распечатанные синонимы для деления на группы

109-110

Дж.Родари Джельсомино в Стране Лжецов

Знакомятся с содержанием.

Учатся составлять характеристику главных героев, оценивать их поступки.

Учатся размышлять, делать выводы, слушать, доказывать свою точку зрения.

Учатся быть честными, говорить правду.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Здравствуйте», «Падишах велел вам передать», «Горячий стул»

«Дерево успеха»

Знать содержание.

Уметь составлять портретную характеристику героям.

Уметь работать с текстом.

Уметь объективно оценивать себя и членов группы.

Стикеры

Похвала

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А-знает содержание, умеет составлять портретную характеристику героям, использует эпитеты и сравнения в речи, понимает прочитанное, объективно оценивает свою работу и членов группы, умеет отстаивать правду.

В- знает содержание, понимает прочитанное, характеризует героев, оценивает свою работу и членов группы, опираясь больше на личные отношения.

С-знает содержание и понимает прочитанное, дает частично характеристику героям.

Учебник

Презентация

Портрет поэта

Мультфильм

Картинка дерева

111-112

Дж.Свифт Путешествие Гулливера (Отрывок)

Знакомятся с отрывком.

Учатся составлять характеристику героям.

Учатся высказывать точку зрения.


ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Поверь в мечту», «Сравнительная диаграмма», «Отсроченная отгадка», «Я»(Рефлексия)

Знать содержание.

Уметь называть героев.

Уметь давать им характеристику.

Уметь находить слова в тексте для характеристики героя.

Уметь составлять план и делить текст на части.

Похвала

Смайлики

Аплодисменты

Взаимооценивание

самооценивание

А- знает содержание, называет героев, понимает прочитанное, легко определяет тему и идею, анализирует текст, доказывая свое мнение, легко находит общий язык с членами группы.

В- знает содержание, называет героев, понимает прочитанное, определяет тему, работает с текстом.

С- знает содержание, видит как положи-тельные так и отрицательные качества героев, определяет тему.

Учебник

Портрет

Отрывки из мультфильма «Путешествия Гулливера»

113-114

Р.-Э.Распе Приключения барона Мюнхгаузена (Отрывок) / Л.Лагин Старик Хоттабыч и Сидорелли

Знакомятся с содержанием отрывков.

Учатся составлять характеристику главных героев.

Учатся размышлять, делать выводы, слушать, доказывать свою точку зрения.

Учатся различать реальное и выдуманное в историях.

Учатся фантазировать.


ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Клубок добра», «Цвет», «Синквейн», «Фразеологизм»

«Чтение с остановками»

Знать содержание .

Уметь формулировать тему и идею.

Уметь составлять характеристику героев.

Уметь различать реальное и выдуманное.

Уметь доказывать свою точку зрения.

Уметь фантазировать

Аплодисменты

Похвала

Взаимооценивание

Самооценивание

А- знает содержание, комментирует основную идею, умеет характеризовать героев, умеет работать с текстом, бегло читает, различает реальное и выдуманное, имеет развитое воображение.

В- знает содержание, формулирует основную мысль и тему, дает характеристику героям, умеет фантазировать, различает реальное и выдуманное.

С- знает содержание, , понимает прочитанное, различает реальное и выдуманное, дает частичную характеристику героям.

Учебник

Презентация

Портрет

Мультфильм «Приключения барона Мюнхаузена»

115-116

Е.Велтистов Миллион и один день каникул / Е.Велтистов Главы из повести «Миллион и один день каникул»

Знакомятся с главой из повести.

Учатся рассуждать о прочитанном.

Учатся сопоставлять имеющиеся знания с новыми.

Учатся высказывать свою точку зрения.


ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Поверь в мечту», «Море вопросов», «Отсроченная отгадка», «Целенаправлен-ное чтение», «Золотые монетки» (для рефлексии)

Знать содержание .

Уметь формулировать тему и идею.

Уметь составлять характеристику героев.

Уметь различать реальное и выдуманное.

Уметь доказывать свою точку зрения.

Уметь фантазировать

Аплодисменты

Похвала

Взаимооценивание

Самооценивание

А- знает содержание, комментирует основную идею, умеет характеризовать героев, умеет работать с текстом, бегло читает, различает реальное и выдуманное, имеет развитое воображение.

В- знает содержание, формулирует основную мысль и тему, дает характеристику героям, умеет фантазировать, различает реальное и выдуманное.

С- знает содержание, , понимает прочитанное, различает реальное и выдуманное, дает частичную характеристику героям.

Учебник

Портрет

Фильм «Приключения Электроника»

Хрестоматия


117-118

К.Булычев Джин в коробке (Отрывок) / К.Булычев Консилиум

Знакомятся с главой из повести.

Учатся рассуждать о прочитанном.

Учатся сопоставлять имеющиеся знания с новыми.

Учатся высказывать свою точку зрения.


ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Поверь в мечту», «Море вопросов», «Отсроченная отгадка», «Целенаправлен-ное чтение», «Золотые монетки» (для рефлексии)

Знать содержание .

Уметь формулировать тему и идею.

Уметь составлять характеристику героев.

Уметь различать реальное и выдуманное.

Уметь доказывать свою точку зрения.

Уметь фантазировать

Аплодисменты

Похвала

Взаимооценивание

Самооценивание

А- знает содержание, комментирует основную идею, умеет характеризовать героев, умеет работать с текстом, бегло читает, различает реальное и выдуманное, имеет развитое воображение.

В- знает содержание, формулирует основную мысль и тему, дает характеристику героям, умеет фантазировать, различает реальное и выдуманное.

С- знает содержание, , понимает прочитанное, различает реальное и выдуманное, дает частичную характеристику героям.

Учебник

Портрет

Хрестоматия

Книги К.Булычева

Мультфильм «Тайны третьей планеты»


Поэтический родник «А воды уж весной шумят…»

119-120

Ф.Тютчев «Весенняя гроза». А.Дуйсенбиев «Весна». Р.Гамзатов «Мама». К.Идрисов «Первый подарок» / Р.Сеф «Чудо». К.Мырза Али «Мечта». В.Степанов «Чудеса». А.Барто «Чудо на уроке»

Знакомятся со стихами.

Формируют эстетические впечатления.

Учатся определять тему и идею.

Учатся любить природу, видеть ее красоту.

Учатся анализировать стихотворения.


ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Здравствуйте», «Петоски», «Чтение с остановками», «Синквейн», «Гора успеха»

Знать наизусть стихи о весне.

Уметь отвечать на вопросы и задавать их.

Уметь видеть красоту природы и рассказать о ней.

Уметь работать с текстом.

Аплодисменты

Похвала

Взаимооценивание

самооценивание

А – знает наизусть 3-4 стиха о весне, задает вопросы высокого порядка, отвечает на вопросы, доказывая свое мнение, рассказывает о красоте природы, используя в речи эпитеты и сравнения, легко ориентируется в тексте.

В- знает наизусть 2-3 стиха о весне, задает вопросы высокого порядка, чаще низкого, отвечает на вопросы, ориентируется в тексте.

С- знает наизусть 1-2 стиха о весне, задает вопросы низкого порядка, отвечает на вопросы односложно.

Учебник

Презентация

Портреты поэтов

Репродукции с картин «Грачи прилетели» и «Большая вода».

Листы оценивания

121-122

Внеклассное чтение ко Дню Победы

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Знакомятся с новым произведением. Учатся работать с текстом. Работают с тестами.

123

Проверь себя. Р\р – сочинение «Мой любимый герой», «Мама»

Учатся составлять сочинение по ранее составленному плану. Учатся высказывать свое мнение о дружбе. Учатся использовать слова-клише. Учатся использовать примеры из произведений, подтверждающие личное мнение.








Наша планета – 7 часов

Путь земной – продолженье пути до сегодняшних ярких звезд... (О.Сулейменов)

124-126

С.Сейфулин «Есть сказочные иголки…» 9 Мая – День Победы! В.Катаев Сын полка (Отрывок) / В.Катаев Сын полка (Продолжение). К.Симонов «Родина». В.Воронкова Девочка из города. Т.Дьякова «Корка хлеба»

Знакомятся с произведениями.

Учатся составлять портретные характеристики героев.

Учатся работать с текстом.

Учатся представлять образ героя.

Учатся выразительно читать.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегия «Ассоциации»

«Ромашка Блума»

Смайлики


Знать содержание.

Уметь давать характеристику героям.

Уметь находить ответы на вопросы.

Уметь анализировать произведения.

Уметь работать с текстом.

Аплодисменты

Похвала

Стикеры

самооценивание

А- знает содержание, дает полную характеристику героям, находит в тексте ответы на вопросы, анализирует произведение, легко работает с текстом.

В- знает содержание, дает характеристику героям, находит в тексте ответы на вопросы.

С- знает содержание, дает частичную характеристику героям, отвечает на вопросы односложно.

Учебник

Презентация

Портреты

Фонограмма

Плакаты «День Победы»

Иллюстрации

Критерии чтения

127

12 апреля – День космонавтики. О.Сулейменов «Разгадай… » (Из поэмы «Земля, поклонись человеку!») / К.Симонов «Самый первый»

Знакомятся с произведениями.

Учатся составлять портретные характеристики героев.

Учатся работать с текстом.

Учатся представлять образ героя.

Учатся выразительно читать.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегия «Ассоциации»

«Ромашка Блума»

Смайлики


Знать содержание.

Уметь давать характеристику героям.

Уметь находить ответы на вопросы.

Уметь анализировать произведения.

Уметь работать с текстом.

Аплодисменты

Похвала

Стикеры

самооценивание

А- знает содержание, дает полную характеристику героям, находит в тексте ответы на вопросы, анализирует произведение, легко работает с текстом.

В- знает содержание, дает характеристику героям, находит в тексте ответы на вопросы.

С- знает содержание, дает частичную характеристику героям, отвечает на вопросы односложно.

Учебник

Тетради

Рабочие листы

Книги поэтов

Критерии чтения


128-129

Выхожу в космос (Из воспоминаний космонавта А.Леонова) / А.Леонов Земля принимает нас (Продолжение)

Знакомятся с произведениями.

Учатся составлять портретные характеристики героев.

Учатся работать с текстом.

Учатся представлять образ героя.

Учатся выразительно читать.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегия «Ассоциации»

«Ромашка Блума»

Смайлики


Знать содержание.

Уметь давать характеристику героям.

Уметь находить ответы на вопросы.

Уметь анализировать произведения.

Уметь работать с текстом.

Аплодисменты

Похвала

Стикеры

самооценивание

А- знает содержание, дает полную характеристику героям, находит в тексте ответы на вопросы, анализирует произведение, легко работает с текстом.

В- знает содержание, дает характеристику героям, находит в тексте ответы на вопросы.

С- знает содержание, дает частичную характеристику героям, отвечает на вопросы односложно.

Учебник

Тетради

Презентация о космосе

Листы оценивания

Критерии

130

В.Солоухин Мерцают созвездья. В.Войнович «Заправлены в планшеты…»


ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Просмотр мультфильма «Тайны третьей планеты»

Знакомство со стихотворением.

Подготовка эссе «Мои любимые герои в фантастических произведениях»









Повторение изученного в 4 классе – 6 часов

Поэтический родник «Лето! Много в нем тепла и света…»

131

Т.Погорелова «Лето». Ф.Тютчев «В небе тают облака…». К.Жумагалиев «Летний дождь». О.Аубакиров «Летние каникулы»

Знакомятся со стихами о лете.

Учатся сравнивать изображения лета в стихах поэтов.

Учатся видеть красоту летней природы.

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Стратегии «Здравствуйте», «Петоски», «Чтение с остановками», «Синквейн», «Гора успеха»

Знать стихи о лете наизусть.

Уметь отвечать на вопросы.

Уметь видеть и чувствовать красоту летней природы.

Уметь анализировать содержание произведения.

Уметь находить слова для описания красоты летней природы.

Аплодисменты

Похвала

Взаимооценивание

самооценивание

А – знает наизусть 3-4 стиха о лете, задает вопросы высокого порядка, отвечает на вопросы, доказывая свое мнение, рассказывает о красоте природы, используя в речи эпитеты и сравнения, легко ориентируется в тексте.

В- знает наизусть 2-3 стиха о лете, задает вопросы высокого порядка, чаще низкого, отвечает на вопросы, ориентируется в тексте.

С- знает наизусть 1-2 стиха о лете, задает вопросы низкого порядка, отвечает на вопросы односложно.

Учебник

Тетради

Презентация летних пейзажей.

Критерии чтения

Портреты поэтов

132-133

Проверь себя. Р\р – сочинение «Моя Родина»

Учатся составлять сочинение по ранее составленному плану. Учатся высказывать свое мнение о дружбе. Учатся использовать слова-клише. Учатся использовать примеры из произведений, подтверждающие личное мнение.

134

Литературная викторина

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Работа с тестами.

135-136

Внеклассное чтение

ПиОвСВО, НПвПиО, ОО иОДО, ИКТ, УиЛ, ОКМ, ОТиО

Знакомятся с новым произведением. Учатся работать с текстом. Работают с тестами.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-162547

Похожие материалы