Инфоурок / История / Конспекты / Ссп-таблица среднесрочное планирование по истории Казахстана 5 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Ссп-таблица среднесрочное планирование по истории Казахстана 5 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

1

Тема, основные цели и задачи обучения. Какие знания, умения, понимания Вы бы сформулировали в Ваших учениках по завершении урока.

Формы работы (ГР, ПР, ИР)

Вовлечение учеников в классе (талантливые и одарённые)

Стратегии для развития критического мышления КТ

Использование ИКТ и дополнительных ресурсов

Оценивание для обучения ОДО

Признаки достижения поставленных целей


Тема: Республика Казахстан- суверенное, независимое государство.

Цель: Расширить представления учащихся о понятиях «Родина», «Дружба и солидарность между народами». Определить, каково международное значение обретения Казахстаном государственной независимости.

Предполагаемые результаты:

Знать: в каких условиях Казахстан добился государственной. Независимости.

Понимать: в чём заключается историческое значение обретения независимости

Уметь: анализировать исторические факты, делать выводы.

Стадия вызов:

(Восстановление в памяти- пробуждение любопытство. Этот этап усиливает мотивацию).

Приём:

«Тонкие и толстые вопросы»

1.Родина- это?

2.Как Вы понимаете слово «Независимость»?3. Независимость- это?

Приём: «Чтение с остановками»

Стадия осмысления:

Приём: «каждый учит каждого» (работа в группах),

Приём: «Понятийное колесо»,

Приём: «инсерт» (V)-уже известно,

(+) новая информация,

(-) думал иначе, я не согласен,

(?) хотел бы узнать подробнее.

Рефлексия: целостное осмысление, обобщение полученных знаний.

Приём: «Синквейн».




Глоссарий:

1.Независимость.

2.суверенитет.


Проективная техника

Получив 2-3 ответа, предложить классу нарисовать –создать в течении 10 мин. то, что представляет каждый из них когда слышит слово «Суверенитет РК» (постер). Предварительно разделить класс на 4 группы.

ТЕМА постера: «Я, КАЗАХСТАН, АСТАНА, МИР».

Группа ТиО (ТиО-роль аналитиков) помогают при составлении постера, дают свои рекомендации).


Работа в группах, в паре.








Через 10 мин. после подготовки, дети показывают свой постер и защищают свою работу коллективно.

Слайд-презентация.



Отрывок из видеофильма «Независимый Казахстан»


Бумага, маркеры, ножницы и т.д.

Формативное оценивание по критериям.

По листам самооценки, взаимооценки.

Устные и письменные размышления о пройденном уроке.

Создание условий для реализации учащимися потребности транслировать своё мировосприятие посредством диалога и творческих работ. (Умению работать в группах, парная работа, индивидуальная. По листам взаимооценки, по листам самооценки, по результатам наблюдении за учащимися.


Основные идеи:

  • Творческая переработка и интерпретация полученной информации.

  • Реализация схемы «вызов-осмысление-рефлексия»

  • Организация индивидуальной и групповой работы учащихся, актуализация имеющегося у них опыта и знаний, выяснения всего того, что знают или думают по обсуждаемой теме урока. Соотнесение имеющегося опыта с новой информацией.


























Среднесрочное планирование по истории Райжанова Алма Есиловна

4

Тема, основные цели и задачи обучения. Какие знания, умения, понимания Вы бы сформулировали в Ваших учениках по завершении урока.

Формы работы (ГР, ПР, ИР)

Вовлечение учеников в классе (талантливые и одарённые)

Стратегии для развития критического мышления КТ

Использование ИКТ и дополнительных ресурсов


Оценивание для обучения ОДО

Признаки достижения

поставленных

целей












Тема:

Тенге- национальная валюта Казахстана.

Цель: расширить и укрепить знания детей о национальной валюте- тенге.

Воспитывать казахстанский патриотизм.

Предполагаемые результаты:

Знать: историю возникновения денег, сведения о национальной валюте РК- тенге.

Понимать: что у Казахстана появились некоторые обстоятельства срочно вводить собственную валюту.

Уметь: давать оценку событиям и анализировать факты.









Работа в парах и в группе; самостоятельная и исследовательская работа; Обучение через диалог.

Стадия вызова:

Приём:

«Корзина идей»: учитель выясняет то, что знают дети по данной теме, активизация имеющихся знаний.

-Какие названия валют вам известны, которые существуют в мире?

-Как называется нац. валюта Казахстана?

Стадия осмысления:

Приёмы:

«Мозговой штурм» с целью активизации уже имеющихся знаний о том, что такое валюта?


показ слайдов,

«Символ» - найти личный символ, который олицетворяет полученный опыт, знания.

Рефлексия:

5 минутное эссе,












Опрос с целью активизации мыслительных навыков.






Обучение ч/з диалог и беседу.


Исследовательская работа.


Групповая работа.

(ТиО в роли консультантов)





Парная работа.








Думаем индивидуально, обмениваемся мнениями. «Корзина знаний».












Составление кластеров, оформление постеров.









Поиск дополните-

льного материала по интернету.










Презентация: «Тенге-символ независимости Казахстана»








Формативное оценивание.














Листы самооценки, взаимооценки работы в группе.



Суммативное оценивание.








По листам

взаимооценки, самооценки.

По результатам

индивидуальных

заданий. По результатам наблюдений за учащимися.

Основные идеи:

  • Творческая переработка и интерпретация полученной информации.

  • Реализация схемы «вызов-осмысление-размышление.

  • Организация индивидуальной и групповой работы учащихся, актуализация имеющегося у них опыта и знаний, выяснения всего того, что знают или думают по обсуждаемой теме урока. Соотнесение имеющегося опыта с новой информацией.

  • Идея урока заключается в оценивании для обучения. В процессе урока учащиеся сами оценивают уровень своих знаний, определяют следующие шаги на пути решения проблемы. Как в паре, так и самостоятельно учащиеся оценивают свой уровень и образование, при этом понимают как они его достигли.




























Тема: Государственные символы Республики Казахстан.

Цели: расширение знаний об истории создания государственных символов.

Предполагаемые результаты:

Знать: каждый из государственных атрибутов имеет своих авторов и свою историю создания.

Понимать: символы РК это оригинальное творение. Они представляют собой разные пласты культуры, но едины в своём многообразии.

Уметь: ориентироваться в большом потоке информации. Давать собственную оценку.


Групповая, индивидуальная, парная.

Вызов: приём «сократический диалог». проблемные вопросы: учитель-ученик.

1 вопрос:

какова идея создания государственных символов РК?(отв. Идея государственного суверенитета)

2 вопрос:

Подумай, что было бы если бы у казахстанцев

не было собственного символа?

.Осмысление:

Работа в группах:

Приём «ажурная пила» - три экспертные группы:

-1 экспертная группа «Флаг РК».

-2 экспертная группа «Герб РК».

-3 экспертная группа «Гимн РК».

Рефлексия: «Плюс-минус-интересно».






Задание для ТиО: эти ребята выступают в качестве основных учеников в приёме «ажурная пила».





В ходе диалога обсуждают проблемные вопросы. Идёт раскрытие и углубление позиции учащихся. Сократический диалог самостоятельное и вдумчивое(критическое)мышление, способствует самопознанию.










Думают в группах, обмениваются знаниями «корзина знаний».




Презентация

«Государственные символы Республики Казахстан»

Формативное оценивание.


Листы самооценки, взаимо

оценки работы в группе.(критериальное).





Суммативное оценивание.

Создание условий для реализации учащимися потребности транслировать своё мировосприятие посредством диалога и творческих работ. По листам взаимооценки, по листам самооценки, по результатам наблюдении за учащимися

Среднесрочное планирование Райжанова Алма Есиловна


3

Тема, основные цели и задачи обучения. Какие знания, умения, понимания Вы бы сформулировали в Ваших учениках по завершении урока.

Формы работы (ГР, ПР, ИР)

Вовлечение учеников в классе (талантливые и одарённые)

Стратегии для развития критического мышления КТ

Использование ИКТ и дополнительных ресурсов

Оценивание для обучения ОДО

Признаки достижения поставленных целей




Основные идеи


  • Творческая переработка и интерпретация полученной информации.

  • Реализация схемы «вызов-осмысление-размышление»

  • Организация индивидуальной и групповой работы учащихся, актуализация имеющегося у них опыта и знаний, выяснения всего того, что знают или думают по обсуждаемой теме урока. Соотнесение имеющегося опыта с новой информацией.

  • Урок направлен на критическое оценивание собственной практики работы, попытки применения новых подходов и понимания эффективной оценки для обучения.

  • Диалогический подход, предполагающий диалог и беседу между учениками, между учителем и учеником. Парная работа.

  • Развитие у учеников собственного критического мышления.

  • Управление и лидерство в обучении. Нахождение новых идей, накопления знаний, профессиональное развитие.







Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-232728

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>