Инфоурок / Логопедия / Статьи / Статья для школьных логопедов «Помощь детям с нарушением письма».
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Статья для школьных логопедов «Помощь детям с нарушением письма».

библиотека
материалов

Статья для школьных логопедов «Помощь детям с нарушением письма».

Специфические ошибки на письме у младших школьников:

Смешение, замена согласных букв по акустическим и артикуляционным признакам

Пропуски гласных, слогов, не дописывание слов и предложений

Ошибки на определение места звука в слове, на выделение звука из слова

Затруднения при определении последовательности в слове

Перестановка букв и слогов внутри слова

Наращивание слов лишними буквами, сложности при переводе звука в букву и наоборот

Неумение применять правила в конкретной ситуации на письме и другие.

Объективные причины стойких нарушений:

- недоразвитие фонетико-фонематического анализа

- недостатки в развитии процессов произвольного внимания

- несформированность звукобуквенных ассоциаций, недостатки в произношении

- несформированность фонематического восприятия

- недостаточность звукобуквенного анализа

- недостаточность развития пространственных отношений

- слабое развитие слуховой памяти

- несформированность слухового восприятия

- недостаточность выработки прочных связей между звуковой и графической формами букв, и другие.

Рекомендации, которые я использую на своих занятиях:

Предлагаю некоторые эффективные приемы, которыея использую постоянно и наблюдаю положительные результаты.

1.«Живые буквы»hello_html_m28ef2203.jpg

(У детей буквы на листах. Например Ш, Н, И, Ы, А). Показываю картинку с изображением шины или произношу это слово. Дети выстраиваются по буквам ШИНА, выходит и буква Ы. Доказываем, почему эта буква вышла, закрепляем орфограмму ЖИ - ШИ.

Аналогично проводится игра с парными буквами.(У детей буквы С, Е, Д, Л, Т.) Произношу слово «СЛЕД», слышим «СЛЕТ». Дети выстраиваются у доски, читаем слово. Доказываем, почему вышла и буква -Т-. Делаем выводы.

2-й способ: использую ОПОРНЫЕ СХЕМЫ. Произношу слово «СТОЛБ» рассуждаем: буква -б- в слабой позиции, слышим звук- п-, предлагаю алгоритм проверки, открываю красный кружок, т. е. добавляем гласную получаем «СТОЛБЫ». Выводы: закрепляем разные способы проверки парных согласных.

Б

hello_html_5f62a1fc.jpg

слышим [П]



2. Игра- упражнение «Произнеси по порядку».

Называю слово или показываю картинку. Дети называют «слышим звук такой, а пишем букву такую» т. е. провожу звукобуквенный анализ слова в устной форме.hello_html_m19995af5.jpg



Игра – упражнение «Назови цифру». Предлагаю детям любое слово по изучаемой теме, а они должны определить место заданного звука и показать на кубике.

hello_html_40042243.jpg

Для определения безударной гласной использую кубики с гласными буквами (у всех детей по кубику). Называю слово, а дети показывают соответствующую букву на кубике.



hello_html_62f100b5.png

Ежедневно на занятиях использую буквы трафареты в зависимости от темы занятия по звонкости – глухости, или по твердости – мягкости.



При написании окончаний у прилагательных использую эффективный прием - играфическая схема. Например, произношу «синее небо», предлагаю детям зашифровать прилагательное, а окончание записать буквами: _ _ _ ее небо, «весенняя пора» _ _ _ _ _ _ яя пора.

В данной статье даны апробированные в практике упражнения и задания, которые наиболее эффективны для развития фонематического восприятия,а как результат, повышение орфографической грамотности учащихся.

Я буду рада, если статья поможет логопедам, учителям начальных классов, особенно молодым специалистам.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-087850

Похожие материалы