Статья «Греческие колонии на берегах Средиземного и Чёрного морей. Информационные материалы и методические указания к уроку».

Статья «Греческие колонии на берегах Средиземного и Чёрного морей. Информационные материалы и методические указания к уроку».

Вопросы и задания для проверки домашнего задания по предыдущей теме:

1. Какие были классы в Спарте? Чем состав населения в Спарте отличался

от состава населения в Аттике?

2. В чём выражалась классовая борьба в Спарте?

3. Чьи интересы защищало государство в Спарте?

4. Что было главной целью воспитания мальчиков в Спарте? Докажите

это на примерах. Что в воспитании спартанцев вам нравится и что нет?

План изучения нового материала:

1. Города-государства.

2. Развитие ремёсел и торговли в Греции.

3. Образование греческих колоний.

4. Жизнь населения в колониях.

5. Значение образования колоний.

    1. Города-государства. В VIII—VI веках до н. э., одновременно

с образованием государств в Афинах и Спарте, возникли

рабовладельческие государства и в других греческих городах.

Самостоятельное государство образовалось почти в каждом городе; кроме города, оно включало окрестные деревни. Такие

государства называются городами-государствами. На Пелопоннесе

самым могущественным из них была Спарта. Самым большим

и богатым городом-государством 'Средней Греции были

Афины.

    В городах-государствах шла ожесточённая борьба за власть

и за землю между демосом и аристократами. Во многих городах,

как и в Афинах, демос добился отмены долгового рабства и получил

право участвовать в управлении государством. В других

же городах-государствах аристократы удерживали власть в

своих руках и сурово расправлялись с демосом. Тяжёлое и бесправное

положение демоса в таких городах-государствах хорошо

показал в басне греческий поэт Гесиод, живший в конце VIII —

начале VII века до н. э.

   2. Развитие ремёсел и торговли в Греции. В городах-государствах,

расположенных возле удобных гаваней, быстро развивались ремёсла и торговля. Производством шерстяных тканей славился

Милет — самый крупный греческий город в Малой Азии.

Лучшее оружие производили в городе Корйнфе. (Вспомните, какими изделиями славились Афины)

    Греки научились строить прочные деревянные корабли, ходившие

на вёслах и под парусами. На них греческие купцы возили

в заморские страны изделия ремесленников.

   3. Образование греческих колоний. Первоначально греческие

корабли приставали на короткое время к чужим берегам и

купцы обменивали изделия Греции на товары, в которых она

нуждалась: на хлеб, скот, шерсть, рыбу, а также на рабов. З а тем

греческие города-государства стали основывать свои постоянные

колонии на побережьях Средиземного и Чёрного морей.

    В Греции в VIII—VI веках до н. э. было немало желающих

переселиться в заморские страны. Ремесленники и торговцы

рассчитывали найти в этих странах сбыт своим товарам. Бедняков

гнала туда нужда. Гесиод писал, что они уезжали, ≪чтобы

от долгов освободиться и голода злого избегнуть≫.

Ожесточённая борьба между демосом и аристократами также

заставляла греков покидать родные места. При победе знати её

противники принуждены были бежать из Греции, спасаясь от

мести победителей. Демос, добившись власти, изгонял враждебных

ему аристократов.

    4. Жизнь населения в колониях. Переселяясь в другие страны, греки не удалялись далеко от моря. На берегу удобной

бухты или в устье большой реки они строили город и окружали

его крепостной стеной.

    Греки силой забирали плодородные земли вблизи колоний,

а захваченных в плен местных жителей обращали в рабов. Крестьяне

и рабы обрабатывали землю, разводили на ней виноградники,

пасли скот. В колониях работали ремесленники;

купцы в колониях торговали с племенами, жившими в глубине

страны.

    К V веку до н. э. на морских берегах от Испании до Кавказа

образовались сотни греческих колоний. Один древний писатель

сказал, что греки сидели в своих колониях на берегу моря, как

лягушки сидят вокруг пруда.

    Почти в каждой колонии было самостоятельное рабовладельческое

государство. Оно имело своё войско, чеканило свою монету. Многие колонии не уступали по величине большим городам Греции.

    Жители колоний поддерживали связи с Грецией, а тот город,

который основал их колонию, они называли ≪мать-город≫. Где

бы ни жили греки, они считали себя одним народом и называли

себя эллинами, а Грецию — Элладой.

   5. Значение образования колоний. Возникновение колоний

имело большое значение и для Греции, и для тех стран, где они

возникли.

В Греции благодаря торговле с колониями увеличился спрос

на изделия ремесленников, а это способствовало развитию

ремесла. Приток в Грецию рабов из колоний вёл к росту в нейчисла рабов. В странах, где возникали греческие колонии, быстрее

развивались торговля и ремёсла, местные племена быстрее

переходили от первобытно-общинного строя к рабовладельческому.

   В нашей стране, на берегах Чёрного и Азовского морей, сохранились

развалины многих греческих городов. Археологи находят

здесь греческие монеты, изделия ремесленников, остатки

крепостных стен, домов, храмов и другие вещественные памятники.

На берегу Керченского пролива, соединяющего Чёрное и

Азовское моря, стоял один из наиболее древних и крупных греческих

городов — Пантикапей.

Вопросы и задания для закрепления материала на уроке и дома:

1. Почему в Греции возникли государства? При ответе на этот вопрос используйте примеры из истории Афин и Спарты.

2. Как различалось управление в греческих городах-государствах? Как

возникли эти различия? Используйте примеры из истории Афин.

3. Почему греки основывали свои колонии в чужих странах?

4. Сравните жизнь греков в два периода их истории — в XI—IX веках

до н. э и в VIII—VI  веках до н. э.

а) Покажите на карте расселение греков в гомеровское время и в VI веке

до н. э.

б) Какие изменения произошли в сельском хозяйстве, ремесле и торговле?

в) Какие изменения произошли в том строе, которым жили греки?

г) Какие изменения произошли в управлении?

д) Какие из этих изменений являются важнейшими?