Анисимова
Е.В., учитель математики (В КНИГУ)
Использование
информационных технологий в коррекционной школе
VIII
вида на уроках математики
МБОУ
коррекционная школа-интернат №8
г.
СаяногорскаРеспублики Хакасия
Задача
специальной (коррекционной) школы состоит в том, чтобы создать такую модель обучения детей с особыми образовательными потребностями, в процессе которой
у каждого учащегося появится механизм компенсации имеющегося дефекта, на основе
чего станет возможной его интеграция
в современное общество.
Использование ИКТ в специальной (коррекционной) программе VIII вида
должно быть ориентировано на ведущую деятельность ребенка – игру, все задания
носить игровой, занимательный характер, не превышать доступный возрасту уровень
сложности и формализации. Кроме этого, задания удовлетворяют возрастным
интеллектуальным потребностям детей с ограниченными возможностями здоровья и
развивают их способности. Используется мультимедийный способ подачи
информации.
Работа по
развитию внимания и памяти: упражнения на развитие памяти и внимания можно составить,
используя презентацию. Например, предложить учащимся за 10-15 секунд запомнить
изображение на экране геометрические фигуры (жёлтый треугольник, зелёный круг,
красный прямоугольник, синий многоугольник). После чего изображение свернуть и
задать учащимся вопросы. Затем для проверки учащимся снова показывается
изображение.
Работа
по формированию и развитию логического мышления: логические упражнения
представляют собой одно из средств, с помощью которого происходит формирование
у детей правильного мышления. Предлагаемые логические упражнения чаще не
требуют вычислений, а лишь заставляют детей выполнять правильные суждения и
приводить несложные доказательства. Сами же упражнения носят занимательный
характер, поэтому они содействуют возникновению интереса у детей к процессу
мыслительной деятельности. Структура заданий: 1) загадки в числах; 2) ответы к
загадкам и соответствующие им числа; 3) логические задачи.
Проверить
знания учащихся, организовать повторение и закрепление учебного
материала, можно также построить, используя презентации. Использование ИКТ при
подготовке к таким урокам очень экономит время учителя. Учитель имеет
возможность в любой момент заменить слайд, что значительно экономит время на
поиски нужной информации. Нет необходимости вести записи на доске, учитель во
время объяснения всегда обращен лицом к детям, имеет возможность постоянно
наблюдать за ними и удерживать их внимание. При необходимости можно вернуться в
любой момент объяснения, так как «записи» не стираются. Учитель имеет
возможность еще и еще раз объяснить новый материал индивидуально, сидя с
ребенком за компьютером.
В медиауроки или отдельные слайды презентации могут быть включены
обучающие, тренировочные и контролирующие задания
Можно отметить, что с помощью использования информационных технологий
обучающиеся в школах VIII вида достигают следующих результатов: дети
легче усваивают понятия формы, цвета, величины; глубже постигаются понятия
числа и множества; быстрее возникает умение ориентироваться на плоскости и в
пространстве, в статике и движении; тренируется внимание и память; дети раньше
овладевают чтением и письмом; активно пополняется словарный запас; развивается
мелкая моторика, формируется тончайшая координация движений глаз и руки; воспитывается
целеустремленность и сосредоточенность; развиваются воображение и творческие
способности; развиваются образное и логическое мышление.
Литература:
1. Е. Д. Худенко и др
коррекционная направленность обучения математикеhttp://baraguzina.ucoz.ru/
2. Перова, М.Н. Методика
преподавания математики в коррекционной школе/М.Н. Перова. - М.: Владос, 1999
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.