Статья "Использование регионального компонента в начальной школе"

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА НА УРОКАХ

 В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ  

Из опыта работы

Андреевой Елены Юрьевна,

учитель начальных классов,

Магадан, МАОУ СОШ №21,

2013 год

Изменения, происходящие в обществе, определяют новые требования к отечественной системе образования. Успешная самореализация личности в период обучения и после его окончания, ее социализация в обществе, активная адаптация на рынке труда являются важнейшей задачей учебно-воспитательного процесса. Усиление воспитательной функции образования, формирование основ гражданской идентичности,

трудолюбия, нравственности рассматриваются как одно из базовых направлений государственной политики в области  образования.

Чувство патриотизма становится глубже, когда дети больше узнают об истории своей малой родины, о традициях и памятных местах родной земли, о знаменитых земляках, об известных личностях.      Думаю, немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно знакомлю ребят со своей школой, своей улицей, городом, а затем - со страной, ее столицей и символами. Младшие школьники должны знать название своего города, своей улицы, прилегающих к ней улиц, а также в честь кого они названы. Объясняю детям, что у каждого человека есть родной дом и город, где он родился и живет.

       Одним из интенсивных методов социальной практики является проектирование, осуществляемое как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Учащимися были выполнены такие, например, проекты: «Страницы истории города Магадана», «Мой любимый город Магадан», «Почетные граждане города Магадана» и другие.       

Использую региональный компонент во внеурочной деятельности школьников. Провожу такие занятия, как экскурсии, прогулки, знакомства с памятными местами, уроки-путешествия, экологические викторины и т.д.

      Внеклассные мероприятия по региональной тематике всегда интересны.    Так, на внеклассном мероприятии по теме: «Ты песня моя, Магадан!», ребята с интересом выполняли задание, в котором требовалось отгадать, какие здания изображены на фотографиях из прошлого нашего города. Каждая команда смогла правильно узнать на черно-белых снимках середины прошлого века современный облик зданий главпочтамта, магазина «Восход», Дворца спорта, центральный вход Городского парка и других.
    На классных часах часто ставлю перед детьми вопросы, которые направляют детей на самостоятельный поиск ответа, проявление наблюдательности. Например: «Какие полезные ископаемые известны в нашей местности?», «Что дает наш край стране?», «Как в нашем городе охраняют воды от загрязнения?» и другие.

Размышления над такими вопросами в свою очередь не может не сказаться

 на развитии ценных нравственных качеств личности - самостоятельности

и активности, гордости за свой родной край.