Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Статьи / Статья "Из опыта планирования работы наставника по адаптации молодого специалиста в школе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Статья "Из опыта планирования работы наставника по адаптации молодого специалиста в школе"

библиотека
материалов

Статья «Из опыта планирование работы наставника по адаптации молодого специалиста в школе»

Учитель математики МАОУ СОШ № 40 города Томска, педагог – наставник Павлюкевич Татьяна Николаевна.

Профессиональное становление молодого педагога – сложный индивидуальный для каждого молодого специалиста процесс. От него зависит, станет ли молодой педагог профессионалом, останется ли он в сфере образования или уйдёт из школы. По статистике процент молодых педагогов, готовых продолжать свою педагогическую карьеру в школе очень низок.

В каждой образовательной организации с целью оказания помощи молодым педагогам в их профессиональном становлении создаются «Школы молодого учителя». Но, на мой взгляд, неоценима роль наставничества в становлении и профессиональном росте молодых педагогов.

На протяжении двух лет я являюсь наставником одного из молодых учителей математики. Представляю Вам план работы педагога-наставника Павлюкевич Т.Н. по сопровождению профессиональной адаптации молодого специалиста .

Цель:

Оказание помощи молодому педагогу в профессиональном становлении. Помощь в формировании кадрового потенциала МАОУ СОШ № 40.

Формы работы: собеседования, индивидуальные консультации, взаимопосещения и обсуждение уроков и внеклассных мероприятий, мастер-классы, участие в семинарах, проведение эталонных уроков.

2013-2014 учебный год

Задачи:

Помочь в усвоении требований к организации учебного процесса в школе, требований к ведению школьной документации и организации урочной и внеурочной учебной деятельности по математике.


Октябрь

ноябрь

7

Конструирование и проведение проблемного урока:

  • Диагностический урок молодого специалиста, с фиксацией достижений и недостатков в проведении.

  • Обучающий урок по совместно разработанному сценарию, с описанием динамики в освоении технологии.

  • Эталонный урок по данной технологии.

  • Обучающий урок по самостоятельно разработанному молодым педагогом сценарию, с фиксацией динамики.


Декабрь

январь

8

Консультация по разработке и проведению внеклассного мероприятия по математике, по подготовке ребят к школьной научно-практической конференции.

Посещение и анализ подготовленного молодым специалистом урока по интересам.

февраль

9

Организация работы жюри школьной конференции, инструктаж по оцениванию творческих работ обучающихся, анализ творческих работ. (ввести молодого специалиста в жюри конференции)

март

10

Консультация по подготовке контрольно измерительных материалов для промежуточной аттестации по математике в 5 классе. Проведение и анализ результатов промежуточной аттестации.

апрель

11

Совместное выступление наставника и молодого специалиста с анализом работы на заключительном заседании МО, с представлением примерного плана работы на следующий учебный год.

май


2014-2015 учебный год.

Задачи:

Помочь молодому специалисту в проектировании и проведении современных уроков и внеурочных мероприятий в соответствии с требованиями ФГОС.


3


Посещение и анализ уроков и занятий проектной мастерской молодого специалиста (с целью выделить, имеющиеся проблемы, и наметить пути их решения)

сентябрь

5

Совместное участие в семинаре по теме «Проектирование современного урока в аспекте требований ФГОС»

Октябрь

ноябрь

6

Конструирование и проведение урока «открытия» нового знания:

  • Диагностический урок молодого специалиста, с фиксацией достижений и недостатков в проведении.

  • Обучающий урок по совместно разработанному сценарию, с описанием динамики в освоении технологии.

  • Эталонный урок по данной технологии.

  • Обучающий урок по самостоятельно разработанному молодым педагогом сценарию, с фиксацией динамики.


Декабрь


7

Конструирование и проведение урока развивающего контроля

  • Диагностический урок молодого специалиста, с фиксацией достижений и недостатков в проведении.

  • Обучающий урок по совместно разработанному сценарию, с описанием динамики в освоении технологии.

  • Эталонный урок по данной технологии.

  • Обучающий урок по самостоятельно разработанному молодым педагогом сценарию, с фиксацией динамики.


Январь

8

Консультация по разработке и проведению внеклассного мероприятия по математике, по подготовке ребят к школьной научно-практической конференции.

Посещение и анализ подготовленного молодым специалистом урока по интересам.

февраль

8

Консультация по подготовке к презентации проекта «Замок Диснея», как результата работы проектной мастерской «Математическая»

март

9

Консультация по подготовке открытого внеурочного занятия в рамках городского семинара «Формирование познавательных и коммуникативных учебных действий на учебных и внеурочных занятиях по математике», анализ проведённого занятия.


апрель

10

Совместное выступление наставника и молодого специалиста с анализом работы на заключительном заседании МО, с представлением примерного плана работы на следующий учебный год.

май

Как видите, в работе я использовала свой опыт взаимодействия с молодым специалистом из программы «Три горизонта». Работая над конструированием и проведением урока определённого типа, мы использовали: диагностические, обучающие, эталонные уроки, что позволило молодому педагогу в совершенстве овладеть технологией проведения урока и мне как наставнику совершенствоваться. Задачи, над которыми мы работаем, сгруппированы по трём учебным годам. Наше творческое взаимодействие в течении двух лет принесло хорошие результаты Представляю достижения молодого педагога за этот учебный год:

  • Разработана и апробирована программа внеурочной деятельности по математике в 6 классе Проектная мастерская «Математическая»

  • Проведено открытые внеурочные занятие по внеурочной деятельности в 6 классе проектная мастерская «Математическая» « В стране …….», в рамках муниципального семинара «Формирование познавательных и коммуникативных учебных действий на учебных и внеурочных занятиях по математике»

  • Совместно с наставником организована команда для участия в областной ярмарке проектов «Я - инженер»

  • Приняла участие в школьном конкурсе профессионального мастерства «Я реализую ФГОС»

  • Выдвинута МО на награждение по итогам года на школьном уровне, выписка из протокола заседания МО .

Литература: Барыбина, И.А. Организация наставничества в школе / И. А. Барыбина// Справ. педагога-психолога. Школа. - 2012. - № 7. - С. 16-24







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.07.2016
Раздел Математика
Подраздел Статьи
Просмотров113
Номер материала ДБ-148468
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх