Статья "КТД в начальной школе"

КТД в начальной школе

Коллективно-творческое дело – одна из технологий системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании обучающихся. Основная идея этого подхода состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде. Школьники «открывают» их сами в процессе самостоятельной деятельности. Именно так и организуется деятельность обучающихся в этой среде. Реализуя воспитательный проект, я использую в работе коллективно-творческое дело как форму, направленную  на развитие творческих, интеллектуальных способностей, реализацию коммуникационных потребностей, обучение правилам и формам совместной работы. Данная методика предполагает широкое участие каждого в выборе, разработке, проведении и анализе коллективных дел. 

КТД - технология, которая направлена на развитие творческих способностей, развитие интеллектуальных возможностей, реализацию коммуникационных потребностей, обучение правилам и формам совместной работы.

Воспитательные возможности КТД  реализую через  взаимосвязанные стадии. Структура КТД определяется шестью стадиями коллективного творчества. Технология  КТД – в процессе подготовки очередного мероприятия,  направленного на формирование духовно-нравственных ценностей, включает в себя следующие стадии.

Стадии коллективного творческого дела:

1.     предварительная работа воспитания (для чего, с кем, кто, как);

2.     коллективное планирование;

3.     подготовка дела;

4.     проведение дела;

5.     подведение итогов;

6.     ближайшее последействие.      

           Мы с обучающимися выполнили несколько КТД, которые способствовали развитию самоуправления в классном коллективе, через работу МИГов.

                                                     Виды КТД

 

     Были у нас и особенно понравившиеся КТД.

·        «Ура! Мы первоклассники!»  Мероприятие вызвало восторг у детей и их родителей.

·        КТД «Самый дружный класс». Это мероприятие было последним и итоговым, где приняли участие все обучающиеся класса и большая часть родителей.

Вывод: Коллективно-творческие дела позволяют создать творческое поле, которое заключается в том, что каждый участник дела находится в ситуации творчества,  фантазии, то есть создания чего-то нового. Обучающиеся приобретают навыки общения, учатся работать, делить успех и ответственность с другими, узнают друг о друге много нового. Таким образом, одновременно достигаются результаты: 

1)    формирование и сплочение детского коллектива, 

2)    развитие личности обучающегося на основе усвоения способов деятельности и поведения в социуме.

Краткое описание документа:

Коллективно-творческое дело – одна из технологий системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании обучающихся. Основная идея этого подхода состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде. Школьники «открывают» их сами в процессе самостоятельной деятельности. Именно так и организуется деятельность обучающихся в этой среде. Реализуя воспитательный проект, я использую в работе коллективно-творческое дело как форму, направленную на развитие творческих, интеллектуальных способностей, реализацию коммуникационных потребностей, обучение правилам и формам совместной работы. Данная методика предполагает широкое участие каждого в выборе, разработке, проведении и анализе коллективных дел.