Статья "Моя педагогическая философия"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Апаринская средняя общеобразовательная школа

ЭССЕ НА ТЕМУ:

«Моя педагогическая философия»

Выполнила:

Игнатенко Наталия Петровна

учитель математики

МБОУ АСОШ

2016-2017

Учитель, сколько нужно любви и огня,

                                                                               Чтобы слушали, чтобы верили,  

                                                                                      Чтобы помнили люди меня.

В.Тушнова

  Я - учитель математики с 16-летним стажем работы в школе. Причем, в школе, выпускницей которой являюсь сама. Это сложно вдвойне: здесь тебя знали как ученицу, а потом нужно было реализоваться как учителю.

   Вопрос «Кем быть?» по окончании  школы передо мной не стоял - я точно знала на него ответ. Мой учитель математики стал для меня примером: глядя на нее, слушая каждое ее слово, я поняла, что хочу быть похожей на нее, хочу быть учителем…Педучилище, институт - и вот я в школе. С первых дней работы сформировала для себя основные правила:

·        не ругайся, не оскорбляй  ученика ни при каких условиях;

·        дай ребенку ощутить, что сочувствуешь ему, веришь в него, несмотря на его оплошности;

·        ошибся - извинись, но ошибайся реже;

·        будь великодушной, умей прощать;

·        замечай и отмечай малейший успех ученика - от постоянных неудач дети озлобляются.

   Признаюсь, получалось не все и не сразу. Поняла, что в первую очередь нужно работать над собой. Я развивалась вместе со своими учениками, совершенствовала свои умения, приобретала опыт. Порою-методом проб и ошибок. Так рождался во мне учитель. Сегодня я могу утверждать, что приблизив к себе ребенка можно влиять на развитие его духовного мира и предметных навыков.

    Математика - один из сложных школьных предметов. Это от меня зависит, захотят ли ученики знать её: сидеть за решением задач, заучивать формулы и теоремы, строить логические цепочки. Поэтому ежедневно, готовясь к урокам, я в первую очередь обдумываю, как мне организовать работу по изучению учебного материала, чтобы было нелегко, нет, но увлекательно и понятно. Считаю, что интерес – это ключ к знаниям, и его необходимо в детях поддерживать.  Учу детей сравнивать, моделировать, строить схемы, обобщать, выбирать способы решения. Поощряю любую разумную инициативу. Один из философов говорил, что дороги не те знания, которые «откладываются в мозгу, как жир, дороги те, которые превращаются в умственные мышцы.» Моя задача - помочь ученику открыть свои способности, отыскать тропинку, по которой он сможет прийти к освоению предмета.

Для активизации познавательной деятельности учащихся применяю в своей работе элементы информационно-коммуникативных технологий, технологии развивающего обучения, проектной и игровой технологий. Широкое использование интерактивной доски позволило сделать уроки математики более насыщенными и информативными, разнообразить способы подачи материала.

      Считаю неразделимыми процесс обучения и воспитания. От того, как и что я говорю и делаю, каким примером являюсь для учеников, зависит мое «я» в школе. Осознание этого не дает мне права останавливаться на достигнутом, подстегивает к ежедневному самообучению и самосовершенствованию, ведь пока ты учишься сам, ты имеешь право учить других.  «Всегда помни: есть что-то, до чего ты еще не дошел,» - писал Д.Лихачев. Только в этом случае можно стать примером для подражания. Когда я вижу огонек в глазах учеников, их желание прийти ко мне со своими радостями и огорчениями и поделиться ими, испытываю огромное удовольствие. Стать учителем - другом - не в этом ли  талант учителя?

Я не мыслю себя без работы с детьми. Ежедневно входя в класс и видя глаза детей, понимаю, что не должна обидеть ни словом, ни взглядом ни одного из них.  Только в атмосфере добра и взаимоуважения дети открываются, осознают свою значимость, верят в себя. Вера же в учеников и есть, в моем понимании, любовь учителя, а отношение к ним – «барометр» его сердечности, душевной щедрости и порядочности. Я глубоко убеждена в том, что каждой своей идеей, мыслью, жестом, манерой говорить и слушать, внешним видом и поведением учитель дает воспитанникам уроки великодушия, уважения к достоинству людей. Сегодня это ученики, а завтра от них будет зависеть будущее нашей страны, ее благосостояние.

Педагогу нужно много работать, ждать годы, чтобы увидеть результаты своего труда. Я- не исключение. Спустя десятилетия работы, я могу уже сказать, что добилась определенных успехов, но на смену сегодняшнему дню идет уже завтрашний, и мне вновь нужно делать шаг вперёд.