Кунакова
Н. В.
учитель
истории ГБОУ №582
с
углубленным изучением английского и финского языков
г.
Санкт-Петербург
«Историко-патриотическое
воспитание школьников средствами музейной педагогики »
Большое
искусство служит большим целям.
Б.
Брехт
В современных условиях жизни общества одним из центральных направлений
работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание, одним из
проявлений которого является формирование духовно-нравственной ценностей на
примерах исторического прошлого России. Патриотизм - одна из наиболее значимых,
непреходящих ценностей, которая является важнейшим духовным достоянием
личности. Патриотизм проявляется в активной позиции личности, готовности к
самореализации на благо Отечества. Патриотизм олицетворяет уважение к своему
Отечеству, сопричастность к истории, культуре, достижениям и ценностям народа.
Наша страна-страна с уникальной, более чем 1000-летней историей. Наш народ - это
труженик, воин и творец, оставивший нам бесценное культурное наследие, роль
которого является главенствующей в определении национальной самобытности страны. И
вместе с тем мы понимаем, что будущее страны и народа во многом зависит от
того, сумеем ли мы сохранить и приумножить то богатейшее культурное наследие,
которое создавалось поколениями наших предков, сумеем ли мы воспитать наше молодое
поколение в духе любви к Родине, в духе понимания и уважения культурных
традиций нашего народа и народов мира. Сегодня мы достаточно часто наблюдаем отторжение
подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно-исторического
опыта предыдущих поколений. Этот процесс стал серьезной проблемой нашего
времени, которую приходится решать каждому учителю. И здесь на помощь школе приходит
музей. Для того чтобы приобщить подрастающее поколение к ценностям, накопленным
и свято хранимым человечеством, недостаточно посетить несколько раз музей.
Необходимо создать особое культурно-историческое пространство, дать
школьникам возможность понять мир музея, почувствовать свою причастность к историческому
прошлому нашей страны, ощутить неразрывную связь с предыдущими поколениями. Особая
роль в этом принадлежит музею, который помогает учителю ввести учащихся в мир
культуры. Поэтому сегодня так важен процесс интеграции музейного дела и
образования школьников. Синтез музея и образования способствует формированию
духовности подрастающего поколения, создает условия для их личностного и
творческого развития. Не случайно, сегодня сотрудничество музея и школы
составляет основу новой Образовательной концепции XXI века.
В 2010 году на базе нашей школы был открыт виртуальный филиал
Русского музея. Это событие значительно расширило возможности учителя в сфере
патриотического воспитания и формирования духовно-нравственных ценностей на
примерах исторического прошлого России. Наши ученики получили уникальную
возможность совершать виртуальные экскурсии по залам Русского музея,
знакомиться с новыми выставками, смотреть учебные фильмы и авторские программы,
что мотивирует их к посещению реальной музейной экспозиции.
Мне
как учителю, музейная педагогика помогает решать такие задачи как:
*осуществлять
нетрадиционный подход к образованию, основанный на интересе школьников к
исследовательской и проектной деятельности;
*сочетать
эмоциональное и интеллектуальное воздействие на учеников;
*дать
школьникам возможность раскрыть свой творческий потенциал;
*расширить
возможности уроков и внеклассных мероприятий.
Наше время - это время компьютерных технологий. Мы все прекрасно осознаем,
что современные дети познают мир через призму монитора. Мы должны согласиться,
что компьютерные технологии предоставляют учителю огромные возможности в его
повседневной практике. Мною создана серия интерактивных игр-викторин, которые
могут быть использованы на всех этапах урока-от объяснения нового материала до
его закрепления, а также разработаны игры в технологии музейного квеста,
которые предполагают интерактивное включение учащихся в процесс обучения,
позволяют осуществить переход от традиционной учебной деятельности к инициативной
и развивающей модели историко-патриотического воспитания. Использование в
качестве наглядных пособий произведений искусства помогает сделать урок ярким и
запоминающимся.
Принципы и методы музейной педагогики находят широкое применение в
исследовательской и проектной деятельности школы. В исследовательской работе
присутствие музейного компонента является обязательным условием. Экскурсия в
музей, внимательное изучение экспозиции помогают успешно справиться с
написанием исследовательской работы. Результатом этой деятельности стало
участие наших учеников в Гуманитарных чтениях «Музей. Искусство. Культура»,
которые проводит Русский Музей. Ежегодно представители нашей школы становятся
победителями, призерами и дипломантами Гуманитарных чтений.
И в заключение хочу обратиться ко всем учителям:
«Дорогие коллеги! Музей-это целый мир! Наша задача
познакомить наших учеников с музеем, помочь им войти в этот прекрасный мир и
навсегда полюбить его».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.