Метод проектов с использованием ИКТ
Каждый учитель в свое работе, старается
найти эффективные формы и методы. Наиболее актуальным в настоящее время
считается метод проектов. Этот метод немыслим без применения новых
информационных технологий, компьютерных, в первую очередь. Именно новые
информационные технологии позволяют в полной мере раскрыть педагогические,
дидактические функции этого метода, реализовать заложенные в нем потенциальные
возможности. Внедрению и использованию данного метода в моей работе
способствует участие в программе «Компьютер для школьников». У каждого ученика
класса есть закреплённый за ним ученический ноутбук. Освоив, элементарную
компьютерную азбуку (работа с «вордовской» документацией, презентации и др.),
каждый ученик получил возможность реализовать свой творческий потенциал.
Мы учимся создавать разнообразные проекты:
исследовательские, творческие, информационные.
Приступая к реализации таких проектов,
следует начинать с изучения интересов учащихся, выбора тематики проектов и
подготовки учеников к работе. Учителю необходимо понять, насколько интересы
участников проекта актуальны для школы (города, области и т.д.), будут ли
актуальными и значимыми для других людей результаты, которые они получат в
процессе работы над проектом.
Проекты можно выполнять в рамках урочной,
внеурочной или внеклассной деятельности. Формы организации деятельности
учащихся, при работе над проектами, могут быть различными: индивидуальные,
парные, групповые проекты. Чтобы возбудить у учащихся активную познавательную
деятельность, надо, чтобы учащиеся постарались сами увидеть и вычленить
проблему в проекте, значимую для себя и окружающих.
Когда проблема всего проекта будет
сформулирована, переходим к определению гипотез её решения. После этого класс разбивается
на группы, учитывая интересы детей, и даётся задание каждой группе
исследовать одну из гипотез.
В целях исследования можно использовать
все доступные учащимся источники информации - библиотеку, опросы, интервью,
выход в Интернет. Группа договаривается, как будет оформлен готовый материал.
Когда весь материал собран, проанализирован и сформулирован аргументированный
вывод, учащиеся вновь обращаются к общему проекту и создают презентацию своей
версии в той форме, какую сами выбрали.
Я использую метод проекта на уроках
«Истоки», где дети знакомятся и исследуют свои «корни»; во внеурочной
деятельности, решая проблемы экологического образования. Со своими проектами
дети выступают на уроках, на городских мероприятиях. И, безусловно, когда дети
видят, с каким интересом их слушают, как высоко оценивают их результат, это
вдохновляет на исследование нового. Именно из таких пытливых творческих ребят и
вырастают знатоки родного края.
При изучении предмета логика дети создали
групповой проект «Ребусы». В созданных, с помощью программы Paint,
ребусах зашифровали математические понятия от А до Я. такие работы
подогревают интерес к изучению
математики.
Т.о. метод проектов обеспечивает развитие
познавательных навыков учащихся, умений ориентироваться в информационном
пространстве, развивает критическое и творческое мышление.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.