«Взаимодействие семьи и детского сада в условиях ФГОС
дошкольной организации»
Семья и детский сад – два важных института социализации
детей. Воспитательные функции их различны, но для всестороннего развития
личности ребёнка необходимо их взаимодействие.
В федеральном государственном образовательном стандарте
дошкольного образования от « 17 » октября 2013 г. № 1155, который вступил в
действие с 1 января 2014г., где прописаны требования по взаимодействию ДОУ с
родителями. Если раньше педагоги ограничивались просвещением родителей, то
теперь, как гласит ст. 44 ФЗ, «родители имеют преимущественное право на
обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить
основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности
ребенка».
Что сегодня должны учитывать педагоги дошкольного
образования в данном направлении работы («Взаимодействие детского сада с
семьей») в рамках реализации ФГОС ДО?
Выход один – 1) включение родителей в целенаправленное образование своих
детей наравне с детским садом, 2) изменение ценностного отношения
сотрудников детского сада к семье.
Цель педагогов – создать единое пространство развития ребенка в
семье и ДОУ, сделать родителей участниками полноценного воспитательного
процесса. Достичь высокого качества в развитии, полностью удовлетворить
интересы родителей и детей, создать это единое пространство возможно при
систематическом взаимодействии ДОУ и семьи. Успех в этом нелегком процессе
воспитания полноценного человека зависит от уровня профессиональной
компетентности педагогов и педагогической культуры родителей.
Цели и задачи семьи и детского сада совпадают. Обе стороны желают по окончании детского сада
получить одинаковый результат: здорового, смышленого, инициативного и морально
адекватного ребенка, который сможет успешно продолжить свое образование в
школе.
В связи с этим возникает необходимость по
иному взглянуть на проблему взаимодействия ДОУ с родителями с целью создания
партнерских отношений «семья- детский сад» в совместном воспитании
дошкольников.
Одной из главных задач Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования является
обеспечение психолого-педагогической
поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей)
в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
В соответствии с ФГОС ДОУ обязано:
• информировать
родителей (законных представителей) и общественность относительно
целей дошкольного образования, общих для всего
образовательного пространства Российской Федерации, а также о Программе, и не
только семье, но и всем заинтересованным лицам, вовлечённым
в образовательную деятельность;
• -обеспечить открытость
дошкольного образования;
• -создавать условия для
участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности;
• -поддерживать родителей
(законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении
их здоровья;
• -обеспечить вовлечение семей
непосредственно в образовательную деятельность, в том числе посредством
создания образовательных проектов совместно
с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки
образовательных инициатив семьи;
• -создавать условия для
взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию
Программы, в том числе в информационной среде, а также для обсуждения с
родителями (законными представителями) детей вопросов, связанных с
реализацией Программы.
Задача детского сада
• «повернуться»
лицом к семье, оказать ей педагогическую помощь, привлечь семью на свою
сторону в плане единых подходов в воспитании ребёнка.
• При взаимодействии работы
двух структур необходимо учитывать дифференцированный подход к каждой
семье, учитывать социальный статус и микроклимат семьи, а также родительские
запросы и степень заинтересованности родителей в воспитании своих детей.
• – создать единое
пространство
• развития ребенка в семье
и ДОУ, сделать родителей участниками полноценного воспитательного процесса.
Цель педагогов
• Задачи: Обеспечить
психолого-педагогическую поддержку семьи и повысить компетентность родителей
(ФГОС)
• Установить
партнерские отношения с семьей каждого воспитанника.
• Создать атмосферу
взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки между ДОУ и
семьей.
• Оказать помощь
родителям в воспитании детей и активизировать их воспитательные умения,
поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
Цели
и задачи семьи и детского сада совпадают
• Обе стороны желают
по окончании детского сада получить одинаковый результат: здорового,
смышленого, инициативного и морально адекватного ребенка, который сможет
успешно продолжить свое образование в школе.
Основные принципы партнёрства ДОУ и семьи:
1. Доброжелательный стиль общения
педагогов с родителями (создание партнерских, доверительных отношений между
родителями и воспитателем)
2. Индивидуальный подход (в
ежедневном контакте воспитателя, когда родители приводят и забирают детей).
3.Динамичность (быстро реагировать
на изменения социального состава родителей, их образовательные потребности и
воспитательные запросы).
4.Открытость (посещение родителями
группы для того, чтобы они могли видеть, как и чем занимается их
ребенок).
5. Сотрудничество, а не
наставничество. ( Сотрудничество - это общение "на равных", где
никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать).
4 основных направления работы с родителями в условиях
реализации ФГОС ДО
1.Познавательное направление
2. Информационно-аналитическое направление
3. Наглядно-информационное направление
4. Досуговое направление
Познавательное направление- направлено на ознакомление родителей с возрастными и психологическими
особенностями детей дошкольного возраста, формирование у родителей
практических навыков воспитания детей.
Это направление включает:
• - общие, групповые
собрания;
• - консультации и
индивидуальные беседы;
• - выставки детских работ,
поделок, изготовленные вместе с родителями.
• - участие родителей в
подготовке и проведении праздников, развлечений, досугов.
• - совместные экскурсии,
пешие прогулки, походы;
• - открытые занятия ;
• - мастер-класс;
• - семинары.
• Открытые просмотры очень
много дают родителям: они получают возможность видеть своего ребёнка в
ситуации, отличной от семейной,
• сравнивать его поведение
и умения с поведением и умениями других детей, перенимать у педагога приёмы
обучения и воспитательного воздействия.
• - совместное создание
предметно-развивающей среды;
• - телефон доверия (номер
заведующей, воспитателей есть у всех родителей) .
• - утренние приветствия;
• - семейные проекты.
Информационно-аналитическоенаправление -
направлено на выявление интересов, потребностей, запросов
родителей, уровня их педагогической грамотности,
установление
эмоционального контакта между педагогами, родителями и
детьми.
Помогает лучше ориентироваться в педагогических
потребностях каждой семьи и учесть индивидуальные особенности.
По данному направлению можно проводить:
- анкетирование;
-
тестирование.
-
личные беседы
Данные формы помогут правильно выстроить работу с родителями,
сделать ее эффективной, подобрать интересные формы взаимодействия с
семьей.
Поэтому начинать необходимо с анализа социального состава
родителей, их настроя и ожиданий от пребывания ребенка в детском саду.
Из анализа сведений о семьях
детей видно, что воспитанники ДОУ из семей различного социального статуса,
имеющие разный уровень образования.
Данные сведения использовались при
планировании организационно-педагогической работы с родителями для привлечения
родителей к оказанию помощи учреждению, для определения перспектив развития
детского сада.
Важные моменты:
- все материалы для ознакомления должны быть
эстетически оформлены;
-
содержание необходимо регулярно обновлять, иначе родительский интерес к этой
информации быстро пропадет;
-
оформление выполняется так, чтобы привлекать внимание родителей (текст на
цветной бумаге, фотографии детей группы, картинки-символы);
-
содержание предполагаемого материала должно
быть действительно интересно большинству
родителей.
Досуговое направление - призвано устанавливать теплые доверительные
отношения, эмоциональный контакт между педагогами и родителями, между
родителями и детьми.
Это направление самое привлекательное, востребованное,
полезное.
Праздники необходимо проводить не для родителей, а
с привлечением родителей, чтобы они знали, сколько хлопот и труда надо вложить
при подготовке любого торжества.
Встречи с родителями на праздничных мероприятиях всегда
мобилизуют, у родителей появляется удовлетворение от совместной работы и
соответственно авторитет детского сада растет.
• По данному направлению
можно организовать:
• - праздники, которые
можно закончить чаепитием.
• Воспитанием детей в
основном занимаются мамы. В детский сад ходят тоже в основном они.
• - развлечения;
• - праздники
• - празднование дней
рождения;
• - выставки;
• -акции;
• -селфи-безопасности;
• -конкурсы к традиционным
праздникам;
• -дни добрых дел.
Вывод:
Перспективы работы - в поиске нового содержания работы с
родителями, поскольку формы организации взаимодействия с семьей, как показывают
результаты в МБДОУ разнообразны, современны.
Можно ввести еще и такие нововведения:
• - Дни открытых дверей;
• - Родительская почта;
• -Мероприятия,
организованные по инициативе родителей.
• «Гость групп».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.