Инфоурок / Математика / Статьи / Статья по математике на тему "Организация практических работ как один из факторов формирования общих компетенций"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Статья по математике на тему "Организация практических работ как один из факторов формирования общих компетенций"

библиотека
материалов

hello_html_55538df7.jpg

Краевое государственное бюджетное

Профессиональное образовательное учреждение

«Комсомольский-на-Амуре судомеханический

техникум имени В.В. Орехова» (КГБ ПОУ КСМТ)










































Аннотация……………………………………………………………………


3



Введение……………………………………………………………………...

4




Из опыта работы……………………………………………………………..


5




Выводы……………………………………………………………………….


7




Список литературы………………………………………………………….


8







































Аннотация


Организация практических работ как один из факторов

формирования общих компетенций.


Статья состоит из 7 ст., 3 источников, приложения отсутствуют


В данном выступлении рассматривается формирование общих компетенций обучающихся на уроках математики через организацию практических работ с использованием активных методов обучения.



Abstract


The organization of practical work as one of the factors

the formation of General competencies.


The article consists of 7 article 3 sources are missing


This presentation discusses the formation of the General competences of students in mathematics lessons through the organization of practical work with the use of active learning methods.





























Введение


Формирование общих и профессиональных компетенций является основой реализации федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения для учреждений среднего профессионального образования.

Общие компетенции формируются в процессе учебной и внеучебной деятельности обучающихся при изучении учебных дисциплин. При этом общая компетенция, в дальнейшем ОК, понимается как совокупность знаний, способностей, умений и навыков, которые обусловливают познавательную активность обучающихся.

Выбор приемов и методов формирования и развития общих компетенций является актуальным и важным для эффективной организации учебной деятельности обучающихся.

Преподаватель на уроке должен обучать, развивать и воспитывать. Традиционный подход к обучению не всегда в полной мере позволяет это реализовать. Для решения этих задач, необходимо в структуру урока включать компоненты, которые присущи активным методам обучения.


В прошлом учебном году преподавателями общеобразовательного цикла был разработан и проведен контрольный срез по определению уровня освоения общих компетенций под протокол.


hello_html_m74aa6707.pnghello_html_50f5a78c.png






Из опыта работы


Для формирования общих компетенций обучающихся при выполнении практических работ на своих уроках помимо традиционного выполнения заданий я использую активные методы обучения, которые помогают формировать не просто знания, а умения и потребности применять свои знания для анализа, оценки ситуации и принятия правильного решения..

Для формирования ОК 1 важно правильно объяснить обучающимся связь учебной дисциплины с их будущей профессией. Поэтому я стараюсь выделить хотя бы по одному часу на выполнение практической работы по геометрическим темам: «Математика в моей профессии», а также решение задач хотя бы поверхностно имеющих проф. направленность.



hello_html_m55f576cd.png


hello_html_m374e391e.png

Получить навыки организации собственной деятельности (ОК 2) формируется при выполнении индивидуальных заданий, работе по карточкам консультациям и инструкциям.



hello_html_m35adea41.png




hello_html_6f364451.pngВ курсе математики большая часть учебной программы уделяется практической работе, как решению различных задач и упражнений, где обучающиеся учатся анализировать конкретную ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценивать и корректировать собственную деятельность, нести ответственность за результаты своей работы (ОК 3).Эта компетенция формируется в результате использования различных методов самоконтроля, самоанализа, самооценки полученных знаний на уроке, взаимоконтроля.

На урок «Значимость математики в профессии Слесарь» были приглашены ребята второго курса, которые делились своими профессиональными навыками и выступали в роли консультантов при сравнительном анализе математических и профессиональных знаний.


hello_html_78e9a8d8.pnghello_html_m2fd99d92.png

hello_html_4ec9cfad.pnghello_html_m620cb312.png

На своих уроках обучающимся предлагаю различные виды самостоятельной деятельности, требующие мобилизации знаний, умений, способности принимать решения.

При проведении практических работ возможно использование педагогических игровых упражнений: решение и составление кроссвордов и ребусов, которые я включаю в содержание практических работ. hello_html_7fd9fbea.pnghello_html_c1751a.pnghello_html_7ea5f92f.png

Компетенции ОК 4 и ОК 5 предполагают формирование и развитие информационной и коммуникационной компетенций, основанных на работе с информацией. Возможно применение следующих методов, используемых для формирования названных компетенций: задания на поиск информации в сети Интернет, построение диаграмм, схем, графиков, таблиц, решение кроссвордов, работа с электронным учебником, выполнение тестов, работа на тренажерах.

Работать в команде, эффективно общаться (ОК 6), обучающиеся могут при выполнении заданий в малых группах и парах. Я практикую работу в парах.


ВЫВОД


Применение на практических работах активных форм и методов обучения наилучшим образом формируют общие компетенции, активизируют творческое развитие обучающихся,. способствуют обеспечению необходимых условий для активизации познавательной деятельности каждого обучающегося, предоставляют каждому возможность для саморазвития и самовыражения.





Список использованных источников


  1. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /А.П.Панфилова. — М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 192 с.

  2. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей/ под общей ред. В.С. Кукушина. – Серия «Педагогическое образование». – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004. – 336с.

  3. Карп,А.П. Даю уроки математики Из опыта работы.- М.: Просвещение, 1992. – 191с.


Общая информация

Номер материала: ДБ-134356

Похожие материалы