812554
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМатематикаСтатьиСтатья по математике на тему"Роль оценочных листов при изучении математики"

Статья по математике на тему"Роль оценочных листов при изучении математики"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

РОЛЬ ОЦЕНОЧНЫХ ЛИСТОВ В ПРЕПОДАВАНИИ МАТЕМАТИКИ У СТУДЕНТОВ

И.Н. Пономарева

Для организации контроля знаний обучающихся необходимо вводить в методику преподавания математики работу с оценочными листами. Управление учебной деятельностью студентов осуществляется в соответствии с тремя этапами.

На первом учебном занятии преподаватель сообщает студентам новую тему, формулирует конечные результаты ее изучения, знакомит обучающихся с содержанием учебного материала. Следующий шаг в управлении учебной деятельностью состоит в сообщении количества учебных занятий, необходимых для изучения новой темы. Знакомство с вопросами и заданиями для самоконтроля обучающихся и итогового контроля осуществляется через оценочный лист, который получает каждый студент на первых занятиях изучения новой темы. Таким образом, на первом этапе осуществляется планирование совместной деятельности преподавателя и обучающихся.

На втором этапе - организация, промежуточный контроль, анализ и регулирование деятельностью обучающихся в процессе изучения ими учебного материала. Основное назначение контроля в управлении деятельности студентов состоит в обеспечении обратной связи, как положительной, так и отрицательной.

На третьем этапе - итоговый контроль и организация коррекции выявленных пробелов в знаниях или организация продвинутого движения в обучении обучающихся математике.

Таким образом, создаются условия студенту для планирования, организации своей учебной деятельности, контроля хода ее выполнения, анализа, оценки полученных результатов, коррекции выявленных пробелов в знаниях.

Проблема контроля знаний и оценки деятельности в обучении имеет сложный характер. Во-первых, для того, чтобы управление учебным процессом было эффективным, необходима оперативная информация о качестве усвоения знаний. Такую информацию дает контроль. Во-вторых, всякая правильно организованная деятельность состоит из трех частей: ориентировочной, исполнительской и контрольно-оценочной, и потому важнейшей задачей образования является научить студентов строить свою деятельность как полноценную, в которой все три части сбалансированы. Значит, контроль приобретает функцию обучения студента приемам планирования собственных действий формирования у них потребности и привычки самоконтроля. На основе оценочных листов обучающиеся ведут тетради самоконтроля, в которых фиксируется овладение ими знаниями и умениями, а в самом оценочном листе - самооценка своих достижений.

Вопросы и задания для самоконтроля позволяют обучающимся осуществлять поурочный контроль своей учебно-познавательной деятельности. Самостоятельная работа студентов по разработанным вопросам и заданиям требует умения отбирать нужную информацию.

Приведу пример использования оценочных листов во время практического занятия по теме «Решение тригонометрических уравнений и неравенств». Студентам предлагается ответить на вопросы теста письменно на листах через копирку. Работа проводится в двух вариантах.

Тест через копирку (с взаимопроверкой).

Вариант 1.

  1. Каково решение уравнения cos x = a, если IaI> 1?

  2. При каком значении а уравнение cos x = a имеет решение?

  3. Какой формулой выражается решение уравнения cos x = a?

  4. На какой оси откладывается значение а при решении уравнения cosx=a?

  5. В каком промежутке находится значение arccos x ?

  6. В каком промежутке находится значение а?

  7. Запишите решение уравнения cos x = 1?

  8. Запишите решение уравнения cos x = - 1?

  9. Запишите решение уравнения cos x = 0?

  10. Чему равно выражение arсcos (- а)?

  11. В каком промежутке находится arctg a?

  12. Какой формулой выражается решение уравнения tg х = a?

  13. Чему равно выражение arctg ( - a)?

Вариант 2.

  1. Каково решение уравнения sin x = a, если IaI> 1?

  2. При каком значении а уравнение sin x = a имеет решение?

  3. Какой формулой выражается это решение?

  4. На какой оси откладывается значение а при решении уравнения sinx=a?

  5. В каком промежутке находится значение arcsin x?

  6. В каком промежутке находится значение а?

  7. Запишите решение уравнения sin x = 1?

  8. Запишите решение уравнения sin x = - 1?

  9. Запишите решение уравнения sin x = 0?

  10. Чему равно выражение arсsin (- а)?

  11. В каком промежутке находится arcctg a?

  12. Какой формулой выражается решение уравнения ctg х = a?

  13. Чему равно выражение arcctg (- a)?

После окончания выполнения теста собираются листочки с работой и открываются правильные ответы. Студенты отмечают на оставшихся листах неправильные шаги и количество правильных шагов заносят в лист учета знаний. Возможно проведение взаимоконтроля. Цель этой работы: контроль (самоконтроль) знаний и приведение в систему знаний по данной теме.

Сочетание самоконтроля и самооценки обучающегося с контролем преподавателя способствует объективному выявлению причин затруднений студента и ликвидации имеющихся у него пробелов в усвоении знаний и умений.

Пономарева Ирина Николаевна, преподаватель информатики и математики.

5

Общая информация

Номер материала: ДБ-272570

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.