Статья Технологии реализации ФГОС по достижению качества образования

Технологии реализации ФГОС по достижению качества образования

В начальной школе наиболее широко распространены такие инновационные технологии, как технология проектного обучения и ИКТ-технология.

Проектная деятельность формирует ключевые компетентности учащихся, является способом достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся, предусмотренных ФГОС.

В начальной школе на начальном этапе овладения проектной деятельностью важно целенаправленно стимулировать действия ребенка, чтобы получить результат. Здесь впервые ученик видит конкретный результат своей работы, знакомится с основными понятиями проектной деятельности , учится из огромного потока информации извлекать самую необходимую.

Так на уроках по окружающему миру важно систематически обращаться к экологическим проблемам современности. Ученики 3класса готовили проект «Братья наши меньшие» о редких животных России. Мы работали по трем направлениям: первая группа называлась «Следопыты»- они выясняли, кто живет в заповедниках, вторая группа- «Почемучки»-собирали информацию о деятельности человека, направленной на охрану животных. Участники третьей группы «Знатоки» выясняли как упоминаются животные в художественном творчестве. . В результате работы каждая группа участников представила фотоальбом, буклет и книгу по теме. Таким образом, дети на своем уровне решали проблему –« Почему многие виды животных стали редкими.?»

Работа над проектом способствовала формированию познавательных, коммуникативных, личностных УУД. Ребята впервые работали в команде , получили результат, учились представлять проект.

Мы работали над индивидуальными проектами по русскому языку «В мире однокоренных слов», по математике «Задачи-расчеты», по литературе «Герои волшебной сказки»

Работа над проектами способствовала повышению качества образования (активизировалась познавательная деятельность учащихся, повысилась активность «слабых» учеников на уроке, повысился уровень комфортности обучения).

В начальной школе наряду с технологией проектного обучения широко используются ИКТ- технологии. Как писал великий педагог К.Д.Ушинский «Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс заговорит свободно»… Со времен Ушинского картинки изменились, но смысл этого выражения не стареет. Урок, включающий слайды презентации вызывает даже у самых инфантильных детей эмоциональный отклик.

Работая с детьми младшего школьного возраста, мы должны помнить правило «НЕ навреди». Применение любой визуальной информации на уроке имеет положительный эффект, но есть уроки, на которых достаточно показа таблиц или репродукции картины. Так на уроках математики и русского языка мы в 4классе используем ИКТ на определенном этапе. Например, для обозначения темы урока («Имя прилагательное», «Имя существительное») Или как сопровождение объяснения нового материала (таблицы для решения задач и схемы). В конце урока - в качестве подведения итогов.

Наиболее широко используются ИКТ на уроках по окружающему миру и технологии. Презентация как средство обучения используется при изучении таких тем как «Путешествие по городам мира», «Планеты Солнечной системы», «Всемирное наследие». Показами слайдов сопровождаются доклады учащихся по темам: «Животный и растительный мир тундры», «Животные Арктики», «Оренбургский заповедник»и другие.

Использование ИКТ в начальной школе способствовало повышению качества образования-

-повысилась мотивация учащихся (включаются в работу даже самые слабые ученики)

-активизировалась познавательная деятельность и качественная успеваемость учеников

-развиваются навыки самообразования и самоконтроля

Инновационных технологий «Портфолио» и ИКТ активно применяются в нашем классе и влияют на качество образовательного процесса.

Учитель начальных классов МБУ СОШ №84 гТольятти

Палкина Е.Н.