Условия
организации контроля.
Основой
рациональной организации контроля является выполнение ряда важнейших условий,
вытекающих из общих положений теории и практики управления.
Условие генерализации предусматривает определение главных, кардинальных
направлений деятельности управляемой подсистемы, подвергающихся контролю в
первую очередь. Оно отвергает традиционное представление о необходимости
осуществление контроля в равной степени и объеме по всем направлениям
деятельности, то есть затрагивает основополагающий вопрос о содержании
контроля. Данное условие ориентирует не только к выявлению частных методических
просчетов. А прежде всего к вычислению проблем, работа над которыми требует
усилий всего педагогического коллектива и станет залогом его выхода на новый,
более качественный уровень деятельности.
Условие интеграции подразумевает объединение усилий педагогического,
родительского коллектива, общественных организаций в осуществлении внутреннего
контроля при условии приоритетного права руководителя на координацию этого
контроля. Реализация этого положения позволяет разрешить противоречие,
заключающееся в широком привлечении общественности к процессу управления без
делегирования ей части полномочий по осуществлению функции контроля, что ведет
к нарушению полноты управленческого цикла и снижению уровня демократизации
процесса управления. Важным условием является реализация принципа интеграции не
только в сфере контроля, но и пи осуществлении других функций.
Условие
гуманизации всей системы отношений в коллективе требует в процессе
контроля установления между субъектом и объектом отношений взаимопонимания, взаимоуважения,
помощи и сотрудничества. Выделение этого положения продиктовано, прежде всего,
переосмыслением характера отношений между руководителем и подчиненными,
необходимостью перехода от субъек-объектных к субъкт-субъектным отношениям. Это
позволяет руководителю сосредоточить свое внимание на максимальном раскрытии
творческого потенциала педагогов. Успешной реализации данного положения
способствуют:
-
отказ в ходе контроля от диктата вариантов деятельности;
-
предоставление права свободного выбора технологии обучения и воспитания;
-создание
в ходе контроля стимулов к активной творческой деятельности путем совместного
поиска оптимальных вариантов организации образовательного процесса и
предоставление педагогу возможности апробировать их на практике;
-
создание условий для постоянного развития педагога, предоставления ему
возможностей для экспериментальной, исследовательской деятельности, творческого
подхода к обучению и воспитанию дошкольников.
Условие
индивидуализации означает необходимость обязательно учитывать
своеобразие каждой творческой индивидуальности возможностей для самовыражения
этой личности. Это условие вытекает из особенностей педагогического труда,
заключающейся в зависимости результатов педагогической деятельности от степени
единства педагогического коллектива. Условие индивидуализации контроля требует
сосредоточить внимание:
-
на изучении индивидуальных особенностей личности педагога, проявляющихся в его
профессиональной деятельности;
-
на учете индивидуальных особенностей педагога при выборе форм и методов
контроля, при определении характера методических рекомендаций, даваемых по его
результатам;
-
на взаимосвязи результатов труда педагога от его личностных качеств и
возможностях их корректировки входе осуществления контроля;
Условие
дифференциации предполагает взаимозависимость уровня контроля от
результатов работы всего педагогического коллектива и отдельных его групп,
отличающихся по уровню профессиональной квалификации. Реализация этого
положения должна способствовать переходу педагогов, добивающихся стабильно
высоких результатов, к высшей форме внутреннего контроля – самоконтролю, то
есть к работе в режиме полного доверия.
Важны
и некоторые частные условия системы внутреннего контроля ДОО:
-
плановость, то есть все мероприятия по контролю должны быть
спланированы, конкретно выделен объект и субъект контроля, а так же время и
сроки. Планирование должно исходить из реально возможного времени, имеющегося у
руководителя для реализации этой функции;
-
систематичность контроля означает, что контроль должен вестись с
определенной постоянностью;
-
гласность контроля необходимо использовать в сочетании с педагогическим тактом
и демократическим характером его в целом. Необходимо доводить до сведения
сотрудников время и результаты контроля. Эта информация должна быть точной,
поступать вовремя и доводиться до сведения педагогов.
Представленные
условия позволяют определить признаки позитивного контроля в ДОО:
-
контроль ориентирован не на личность педагога, а на результативность
организованного им воспитательно-образовательного процесса;
-
открытость процедуры контроля;
-
доброжелательное сотрудничество контролирующего и контролируемого субъектов;
-
объективный выбор критериев оценки и их оптимальность;
-
делегирование ответственности;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.