Статья "Возможности использование музыкальных средств на уроках литературного чтения"

Музыка — универсальный язык человечества.

(Лонгфелло Г.)

ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ СРЕДСТВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Что может быть общего между музыкой и речью? Что речь человека, что музыка все это воспринимается слухом человека. Природа этих двух вещей одна. Речь человека сложнейшая высшая психическая функция, которая развивается и меняется на протяжении всей жизни. Период поступления в школу ознаменован для ученика не только новыми ролями и новым окружением. Но и появлением большого количества новой информации и новых слов.

На современном этапе развитие речи младшего школьника, актуальная задача современного учителя начальных классов. Количество детей с нарушениями и дефектами речи с каждым годом увеличивается, в то время когда грамотная и выразительная речь является визитной карточкой человека и его интеллектуального развития. Ведь существует прочная связь между речью и мышлением. Работа по развитию речи должна вестись комплексно, особенно при наличии нарушений. В работе необходимо использовать все доступные средства для развития речи.

Музыка и музыкальные средства, могут помочь учителю на уроках литературного чтения, как в самой работе по развитию речи, так и в восприятии произведений и активизации интереса учащихся на уроках.

Включение в работу учителя средств музыки могут помочь обогатить учебный процесс. Например, чтение стихов под подобранную по характеру музыку, могут помочь ученику не только понять стихотворение, но и усилить впечатления от прочитанного ими.

Выразительно читать и рассказывать стихи дается не каждому ученику, но развивать эти способности необходимо. Например, групповое прочтение стихов с приемом Ритмическая декламация, вырабатывает у ребенка чувство такта стихотворение его структуры и ритма.

Речь ребенка многогранна и ее развитие в условиях школы актуальная задача, включение музыкальных средств на уроках литературного чтения, способствуют развитию голоса, выразительности его речи, способствуют культурному обогащению учащихся и их эстетическому развитию.

 Литература:

1.                 Видеть музыку и танцевать стихи... Творческое музицирование, импровизация и законы бытия/ Т.Э. Тютюнникова. - Москва : Едиториал: УРРС, 2003.

2.                 Серебряный колокольчик / Н. В. Голубева. - Изд. 2-е, доп. - Тюмень : Вектор Бук, 2008 (Тюмень : Тип. ООО Вектор Бук)