Стихи студентки магистратуры на тему "Как и зачем учить химии?"

                                                         Эссе на тему:  «О профессии педагога»

Учащейся 1 курса магистратуры  Академии биологии и биотехнологии  Южного федерального университета         Черевковой Н.Н.

Знания, навыки, уменья

В своих учениках стараемся развить мы непременно.

Для достижения высоких  результатов

Используем стандарт и множество рекомендаций.

Чтоб мотивировать ученика,

Раскрыть пред ним научную картину мира, формировать свой интеллект

Его мы учим наблюдать, анализировать  и обобщать, сопоставлять и рассуждать

Что же является существенным моментом во всех представленных объектах изученья -

Нам в этом помогает дидактика, ну и конечно сама практика.

В работе нашей много разных технологий,

Наглядности порою нам не счесть,

Но лишь тому, кто правильно их область применения определяет,

Особая признательная честь.

Довольно часто говорим:

«Какой подход сегодня актуален и необходим? -

Такой подход мы назовем  дифференцированным,

А обученье – личностно –ориентированным.

Заданья подбираем с учетом разной сложности

В зависимости от ученической способности.

Одни из них предполагают только лишь репродуктивный уровень,

Другим  -  путеводитель  - алгоритм,

А есть задания наивысшей сложности:

Путь к творчеству в  таких заданьях всем открыт!

Их результат всегда мы поощрим заслуженной отметкой,

В своем портфолио  диагностируем пометкой,

 В своей работе мы чаще  в поиске идей

Перенимая и внедряя конечно же и опыт новаторов –учителей.

Без этого ведь невозможно ответить на вопрос:

«Зачем?  Чему и  как учить?»

И размышлять на эту тему можно долго, если не знать,

Что, только « Обучаясь сам, ты сможешь обучить других!».

Краткое описание документа:

Это работа студентки магистратуры, будущего учителя химии. Было получено задание - составить эссе на тему "Как учить сегодня?". Получились стихи. Хочу с вами поделиться.