: Строение текста типа описания предмета

• 1 слайд

• 2 слайд

  Тема: Строение текста типа описания предмета
  
  

• 3 слайд

  
  
  Цели урока:
  1.Умение называть основную мысль текста ( в зачине) , разворачивать ее в основной части и подводить итог к сказанному заключению.
  
  2.Повторить согласование прилагательных с существительными, правильно писать окончания прилагательных, используя вопросы от определяемого слова.
  
  3.Воспитание внимательного отношения к слову, бережного отношения к природе и понимание красоты.
  
  

• 4 слайд

   
  Многое открылось Коле в это погожее лето. Он использовал каждую минуту, чтобы понять сокровенные законы во всем, что его окружало. Он мог часами всматриваться в зубчатый вырез кленового листа с тонкими прожилками, сличал его с зазубринками на крыле бабочки.
  Коля научился подмечать неожиданные сходства. Веточка ландыша напоминала ему капельки молока, брызнувшего на траву. А иногда – крохотные фарфоровые ролики на зеленом лилипутьем столбике.
  -Будто табунок молоденьких зебр пасется! – показывал он на рощицу молодых белоногих березок.
  Он срывал пшеничный колос с длинными золотыми усами, вертел его над головой, подставлял лучам солнца. Он видел в нем палочку горящего бенгальского огня.
  Внимательный глаз Коли, распознавал теперь многое, что ускользало раньше.
  

• 5 слайд

  Кропотливая и долгая работа мастера
  д
  

• 6 слайд

  Задания:
  1 группа – Прочитайте выразительно текст и подготовьте его пересказ.
  - определите тему и основную мысль текста
  - определите тип речи и стиль текста (аргументируйте свой ответ)
  
  2 группа – Выделите микротемы (составьте речевую таблицу)
  - что составляет основу текста: художественное описание предмета или действие мальчика?
  
  3 группа– Выпишите из текста словосочетания „прилагательное + существительное“; выделите окончания, обозначьте их.
  
   
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Вывод: Основная функция прилагательного в словосочетании – быть зависимым словом при существительном, что они согласуются в роде, числе и падеже.
  
  

• 10 слайд

  
   
   
  Многое открылось Коле в это погожее лето. Он использовал каждую минуту, чтобы понять сокровенные законы во всем, что его окружало. Он мог часами всматриваться в зубчатый вырез кленового листа с тонкими прожилками, сличал его с зазубринками на крыле бабочки.
  Коля научился подмечать неожиданные сходства. Веточки ландыша напоминали ему капельки молока, брызнувшего на траву. А иногда – крохотные фарфоровые ролики на зеленом лилипутьем столбике.
  - Будто табунок молоденьких зебр пасется! – показывал он на рощицу молодых белоногих березок.
  Он срывал пшеничный колос с длинными золотыми усами, вертел его над головой, подставлял лучам солнца. Он видел в нем палочку горящего бенгальского огня.
  Внимательный глаз Коли распознавал теперь многое, что ускользало раньше.
  Л.Кассиль „Неожиданное сходство“ (108 слов).
   
  
  
  
  

• 11 слайд

  Составление речевой таблицы
  Объект описания. Тема: «Неожиданные сходства» ( основная мысль текста)
  
  лист – зубчатый вырез кленового листа с тонкими
  прожилками
  ландыш – веточки ландыша напоминали капельки молока,
  а иногда крохотные фарфоровые ролики на зеленом
  липутьем столбике
  роща - рощица молодых белоногих березок, похожих на
  табунок молоденьких зебр
  колос - пшеничный колос с длинными золотыми усами, словно палочки
  бенгальского огня
  
  Параллельный способ связи
  
  
  

• 12 слайд

  Концовка: Внимательный глаз Коли распознавал теперь многое, что ускользало раньше.
  Вывод: Научились находить микротемы в тексте. Основу текста составляет художественное описание предмета
  

• 13 слайд

  Заполнить таблицу
  прилагательное + существительное
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Женский род: молодых белоногих березок, каждую минуту
  
  Мужской род: сокровенные законы, кленового листа, крохотные
  фарфоровые ролики, зубчатый вырез, на зеленом липутьем столбике, молоденьких зебр, пшеничный колос, с длинными золотыми усами, горящего бенгальского огня
  
  Средний род: погожее лето,
  
  
  Вывод: основная функция прилагательного в словосочетании – быть зависимымсловом при существительном, что они согласуются в роде, числе и падеже.
  
  
  
  
   
   
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  IV. Творческая работа учащихся.
  Проверьте свое воображение, свою наблюдательность. Создайте художественные зарисовки предмета. Покажите свое умение «подмечать неожиданные сходства» (показываю рисунок цветка)
   
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Творческая работа (общее задание для 3-х групп)
  1.Показываю фото цветов «сардаана»
  2. Составление текста (проверяем свое воображение, наблюдательность). Какой заголовок подходит?
  3. предлагаются слова для составления текста:
   
  - вступление (зачин) – лето, подруга, грибы, однажды, поиски, лесной цветок
  - основная часть – среди камней, стебель, лепестки, шевелились, ветер, хрупкие, листья, прозрачные, ярко - красный
  - концовка (заключение) красота, жаль, радовать, влагу от земли, боролась, удивит
  Вопрос: Можно ли научиться за один урок наблюдательности?
  Домашнее задание: Написать сочинение «Приближение весны».