Карта индивидуального развития обучающихся___1
«__»____ класса МБОУ СШ № _____
Дата заполнения ______2015/2016 уч.год__________
Классный руководитель ___
|
Показатели
|
Фамилии
учащихся
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I.
Личностные результаты
|
1. САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
|
Основы
гражданской идентичности
|
1
|
Знает
государственную символику, название страны, города, свой адрес
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Уважительно
относится к членам своей семьи и окружающим
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формирование
картины мира
|
1
|
Знает профессии своих родителей, может
рассказать о содержании их труда
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Уважительно относиться к результатам своего
и чужого труда
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самооценка и
самовосприятие
|
1
|
Умеет оценить себя по критериям,
предложенным взрослым
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
СМЫСЛООБРАЗОВАНИЕ
|
Мотивация
учебной деятельности
|
1
|
Сформировано положительное отношение к
школе, чувство необходимости учиться
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Переживает за успехи и неудачи своей
деятельности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальные
мотивы принятия
|
1
|
Проявляется потребность в социальном
признании, желание соответствовать социальным нормам
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатели
|
Фамилии
учащихся
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
НРАВСТВЕННО – ЭТИЧЕСКАЯ ОРИЕНТАЦИЯ
|
Ориентация в
нравственном содержании поступков
|
1
|
Умеет оценить свои и чужие поступки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Соблюдает основные правила поведения
осмысленно
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Толерантность
|
1
|
Проявляет уважительное отношение к
представителям разных национальностей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Стремиться к установлению дружеских
отношений с окружающими людьми
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сформированность
эстетических чувств
|
1
|
Умеет воспринимать красоту окружающего мира
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Охотно посещает культурные мероприятия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сформированность
установки на здоровый образ жизни
|
1
|
Сформированы культурно-гигиенические навыки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Понимает, что полезно и что вредно для
здоровья
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОБЩИЙ
ИТОГ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатели
|
Фамилии учащихся
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II.
Метапредметные результаты
II.I
Регулятивные результаты
|
1. ЦЕЛЕПОЛОГАНИЕ
|
1
|
Умеет принять
инструкцию и повторить её с первого предъявления
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
|
1
|
Умеет изложить план
предстоящей работы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. ПЛАНИРОВАНИЕ
|
1
|
Умеет следовать
предъявляемому плану, образцу, правилу, инструкции
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. КОНТРОЛЬ
|
1
|
Способен к контролю
за выполнением учебной задачи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. КОРРЕКЦИЯ
|
1
|
Умеет увидеть
расхождение между эталоном и полученным результатом и самостоятельно
исправить ошибку
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. ОЦЕНКА
|
1
|
Умеет объективно
оценить свою работу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II.II Познавательные результаты
|
1. ОБЩЕУЧЕБНЫЕ НАВЫКИ
|
Обработка информации
|
1.
|
Понимает смысл
предъявляемого материала
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знаково-символическое моделирование
|
1.
|
Умеет выделить
существенные признаки, составить схему
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умение выбрать эффективные способы решения
|
1.
|
Умеет выбрать
рациональный способ выполнения поставленной учебной задачи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатели
|
Фамилии учащихся
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Смысловое чтение
|
1.
|
Понимает смысл прочитанного
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Аккуратно пишет
тексты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. ЛОГИЧЕСКИЕ НАВЫКИ
|
Мыслительные операции
|
1.
|
Умеет сравнивать,
обобщать, устанавливать элементарные причинно-следственные связи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. ПОСТАНОВКА И РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ
|
Постановка и формулирование проблемы
|
1.
|
Умеет принять
учебную задачу и следовать ей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II.III Коммуникативные результаты
|
|
|
|
Владение монологической и диалогической речью
|
1.
|
Умеет связно построить
предложение или короткий рассказ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Умеет задавать
учебные вопросы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Умеет слушать, не
перебивая
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умение договариваться
|
1.
|
Умеет спорить без
агрессии
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Умеет
договариваться и конструктивно участвовать в совместной деятельности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умение сотрудничать
|
1.
|
Умеет выполнять
порученные обязанности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Умеет оказать
помощь и поддержку
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОБЩИЙ ИТОГ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 балла – устойчивое
проявление (Высокий уровень)
2 балла – частое
проявление (Повышенный уровень)
1 балл –
эпизодическое проявление (Базовый уровень)
Личностные результаты:
16-26 баллов – базовый
уровень
27-37 баллов – повышенный
уровень
38-48 баллов –
высокий уровень
Высокий
уровень
|
Повышенный
уровень
|
Базовый
уровень
|
________
чел ______________%
|
___________
чел _______________%
|
___________
чел _____________%
|
Метапредметные результаты
20-33 баллов – базовый
уровень
34-47 баллов – повышенный
уровень
48-60 баллов –
высокий уровень
Высокий
уровень
|
Повышенный
уровень
|
Базовый
уровень
|
________
чел ______________%
|
___________
чел _______________%
|
___________
чел _____________%
|
« ___»________2015 года
______________________ /______________________/
Подпись Расшифровка
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.