Технологическая карта дистанционного урока по природоведению по теме "Разнообразие животных"

Технологическая карта урока Поляковой Татьяны Евгеньевны.

Тема урока: Разнообразие животных в природе.

Цель урока: формирование представления о группах животных (звери, птицы, насекомые, рыбы, земноводные,

пресмыкающиеся) и их отличительных признаках.

Личностные результаты: формирование личного (эмоционального) бережного отношения к животным;

формирование мотивации обучения и умении делать самооценку.

Метапредметные результаты:

Регулятивные: умение ставить цель, планирование учебной деятельности, выполнение задания в соответствии с целью;

Познавательные: формирование умения классифицировать по общим признакам, развитие интереса к изучению природы

и её составляющих;

Коммуникативные: формирование диалогической формы речи.

Предметные результаты: уметь дифференцировать животных по группам на основе их отличительных признаков;

приводить примеры представителей каждой группы.

Тип урока

Изучение нового материала

Форма урока

Традиционная с использованием ЭОР

Опорные понятия, термины

Животные, звери, птицы, насекомые, рыбы,

Новые понятия

земноводные, пресмыкающиеся

группы животных, отличительные признаки

Формы контроля

Проверочное задание «Реши кроссворд»

Домашнее задание

Задание ЭОР «Засели животных в домики»

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодейст-вия (сотруд-ничества)

1.Органи-зационно-мотиваци-онный

момент.

2 мин

Осуществляет проверку оборудования, устанавливает визуальный и аудио контакт с учеником, определяет готовность обучающегося к уроку,.

Подготавливает к уроку необходимое оборудование, настраивается на урок

Беседа

Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения на дистанционном уроке.

Создание учебного настроения, мотивации

2.Актуали-зация знаний

5 мин

Создает условия для возникновения у обучающегося внутренней потребности включения в учебную деятельность. Задает проблемные вопросы о разновидностях животных и особенностях их строения.

Участвует в обсуждении проблемных вопросов, старается формулировать собственное мнение, отвечает на вопросы.

Проблемные вопросы

Уметь видеть проблему и находить выход из неё.

Фиксация проблемных вопросов и нахождение выхода из проблемной ситуации

3.Целепола-гание урока.

2 мин

Организует постановку и формулировку темы урока

С помощью учителя обучающийся ставит цель и формулирует её.

беседа

Уметь ставить цель и планировать деятельность на уроке с помощью учителя

Формули-рование

цели, составление плана работы на уроке.

4.Изучение нового материала.

8 мин

Предлагает просмотр презентации «Разнообразие животных».

Во время просмотра делает остановки, задаёт вопросы, даёт пояснения.

Просматривает презентацию, воспринимает информацию,

задаёт вопросы,

участвует в обсуждении изучаемого,

Высказывает своё отношение к животным.

Просмотр презентации.

Эвристическая беседа.

Уметь: -воспринимать изучаемый материал,

-перерабатывать полученную информацию,

-выражать эмоциональное отношение к животным.

Освоение нового материала

5.Динами-ческая

пауза.

3 мин

Организует и проводит физкультминутку.

Выполняет физкульт-минутку.

Восстановле-ние работо-способности.

6.Первичное закрепление нового материала.

8 мин

Организует первичное закрепление изученного материала через задание «Раздели животных на группы».

Выполняет задание, при затруднениях обращается к учителю за разъяснением.

Задание «Раздели животных на группы».

Овладевать диалогической формой речи.

Освоение нового материала.

Обобщение, систематиза-ция, коррекция знаний уч-ся.

7.Провероч-ное задание.

5 мин

Предлагает выполнить проверочное задание «Реши кроссворд»..

Выполняет задание самостоятельно.

Интерактивное задание «Реши кроссворд»..

Уметь выполнять задание самостоятельно.

Осознание качества усвоения изученного материала.

8.Инструк-таж по выполнению домашнего задания.

2 мин

Даёт рекомендации по выполнению задания ЭОР «Засели животных в домики».

Усваивает рекомендации по выполнению задания.

Задание ЭОР «Засели животных в домики».

Уметь доброжелательно воспринимать предложенное задание.

Готовность выполнить домашнее задание успешно.

9.Подведе-ние итога урока, рефлексия.

5 мин

Организует фиксирование изученного материала.

Организует рефлексию самооценку учебной деятельности.

Отвечает на вопросы учителя, даёт самооценку своей деятельности на уроке, заполняет рефлексивный лист.

Заполнение рефлексивного листа, самооценка

Уметь:

-оформлять свои мысли в устной форме,

-выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Повышение самооценки учащегося, осознание успешности учебной деятельности.